MÓDULO DE CONTINUIDAD

PEDAGÓGICA PARA LA
CONSOLIDACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
SEÑO MICAELA | 3° C

FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 18 DE NOVIEMBRE HASTA LAS 17:30 HS.

¡Buenas tardes, queridas familias! Ante la proximidad de la finalización del ciclo lectivo, y atendiendo a lo
que el Ministerio de Educación denominó “contenidos prioritarios”, se realizó una selección de actividades
para que los estudiantes puedan mejorar su trayectoria escolar. En la manera de ser posible, recorten y
peguen las actividades en la carpeta para que se familiaricen con ese uso. Recuerden utilizar el título
correspondiente para cada actividad, escrito en negrita y cursiva en el documento. Cualquier consulta,
como siempre, pueden escribirme.

CIENCIAS NATURALES
Plantas anuales, bianuales y perennes.
Las plantas son seres vivos: nacen, crecen y mueren. Obtienen sus nutrientes de la luz del sol, el
agua y el dióxido de carbono del aire. Se reproducen a partir de otras plantas o de semillas, y
tienen distinto tipo de vida. Aunque la mayoría de las plantas atraviesan las mismas etapas, a
veces pueden tener distintos tiempos de vida. Leamos:

También, podemos distinguirlas según su follaje, es decir, por sus hojas:

Luego de leer, responde con tus palabras:
a) ¿Qué diferencias encuentras entre las plantas anuales, bianuales y perennes?

b) ¿A qué se le llama “planta de follaje persistente” y qué significa que una planta sea de
“follaje caduco”?

 Investiga y dibuja cómo es la FLOR DEL TOMATE:

Los animales y su alimentación
 Lee el siguiente texto y luego resuelve las actividades:

1. Une con flechas el animal con el alimento que le pertenece. Luego, escribe en
el recuadro superior en qué grupo se encontraría ese animal:
 2. Según su alimentación, cada grupo de animales tiene diferentes dentaduras o
picos. Investiga qué sucede con cada grupo y escríbelo.

El cuerpo humano
1. Observa las imágenes y lee atentamente la información. Luego, responde las
preguntas:
 a) ¿Qué órganos conocías de los que menciona el texto?
b) ¿De qué se encarga el sistema circulatorio?
c) Investiga cómo es el SISTEMA DIGESTIVO y qué órganos están
involucrados.

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

Sustantivos, adjetivos y verbos
Las palabras que se usan para nombrar lugares, animales, objetos y sentimientos, de modo
general, se llaman SUSTANTIVOS COMUNES. Por ejemplo: ciudad, perro, taza, amor. Las que
nombran seres o lugares de modo particular se denominan SUSTANTIVOS PROPIOS. Por ejemplo:
Mar del Plata, Sabrina, Pérez, Argentina.
Los sustantivos comunes tienen GÉNERO y NÚMERO. Según su género, pueden ser MASCULINO
(perro, hormiguero) o femenino (perra, hormiga). Según la cantidad, pueden ser SINGULARES
(uno solo) –la hormiga- o en plural, cuando son varios –laS hormigaS, laS cancionES-.
1. Completa la estrofa con los sustantivos que correspondan, según la imagen:
 2. Luego de leer el poema, completa la oración con las características que correspondan.
Busca en el diccionario las palabras que no conozcas y escríbelas:

3. Completa la tabla con ejemplos de sustantivos tomados del poema:

SUSTANTIVOS COMUNES
SUSTANTIVOS
MASCULINO FEMENINO MASCULINO FEMENINO
PROPIOS
SINGULAR SINGULAR PLURAL SINGULAR
Los ADJETIVOS agregan cualidades al sustantivo. Por ejemplo: un vestido FLOREADO. Floreado es
el adjetivo. SIEMPRE los adjetivos van a ir en el mismo género y número que los sustantivos. Es
decir, que si el sustantivo es UNO SOLO, van a ir en SINGULAR. Si son MÁS DE UNO, en PLURAL.
4. Observa la ilustración y completa con los adjetivos que aparecen en el recuadro.

Marcas especiales: para leerlo mejor

Cuando nosotros utilizamos los
signos de exclamación o
interrogación en un texto, utilizamos
un tono de voz particular. Para
exclamar, generalmente alzamos un
poco la voz y, para interrogar (hacer
preguntas) utilizamos un tono
cordial, de pregunta.

1) Coloca los signos que correspondan en cada oración: ¡! o ¿? Recuerda que utilizamos uno
al principio de la oración (el del puntito arriba) y uno al final de la oración (el puntito
abajo).
 2) Inventa y escribe oraciones interrogativas o exclamativas para las siguientes situaciones:
a) Preguntarle a otro estudiante algo sobre su vida o sus gustos.
________________________________________________________________________
b) Recibes una invitación especial.
________________________________________________________________________

PARA ESCRIBIR UN POCO

Inventa y escribe un desenlace para este cuento maravilloso. Al final, revisa la ortografía y
realiza las correcciones necesarias. Puedes ayudarte con el diccionario si tienes dudas sobre
cómo se escribe una palabra. Si necesitas más espacio, puedes utilizar una hoja de la
carpeta. ¡No te olvides de pensar un título!
 TÍTULO: ________________________________________

Desde África
1. Lee el siguiente texto y luego marca con ROJO cuál es la situación inicial, con
AZUL cuál es el conflicto y con VERDE cuál es el desenlace.
2. Los VERBOS son las acciones que se realizan. Estas palabras nos dan
información del tiempo en el que se narra la historia. Puede ser PASADO
(ayer), PRESENTE (hoy) o FUTURO (mañana). Las palabras que les coloqué
entre paréntesis son para ayudarlos a resolver estas actividades.
Generalmente, para saber en qué tiempo está un verbo le agregamos alguna
de esas palabras que nos pueden ayudar.
¿En qué tiempo están conjugados los verbos de esta leyenda? Redondéalo:

PASADO PRESENTE FUTURO

 3. Completa los diálogos con los siguientes verbos:

CIENCIAS SOCIALES
Los primeros habitantes
1. Lee el texto y subraya con ROJO desde cuándo está habitado el actual territorio argentino y
con azul cómo vivían esos primeros pobladores.
2. Observa el siguiente mapa con algunos de los pueblos originarios que habitaban el
territorio argentino (parte continental americana):

a) ¿Qué pueblo era el que ocupaba mayor territorio de nuestro país? ¿Cuáles son los que
poseían menos cantidad, según el mapa?
 3. Busca en la sopa de letras el nombre de seis pueblos originarios. Luego, escribe en qué
provincias del país vivían.

MATEMÁTICA
NUMERACIÓN
Actividades de las páginas 53, 54, 55, 97.

TABLA PITAGÓRICA y MULTIPLICACIÓN

Actividades de las páginas 103, 106.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
Actividades de las páginas 64, 65, 110, 111.

(ADJUNTO PÁGINAS DEL LIBRO POR SI NO LO TIENEN)