Matemática aplicada a la Administración

Objetivo del módulo:

Comprender los aspectos básicos de matemática orientados al ejercicio profesional en la
gestión pública.

Contenidos:
El presente módulo se inserta dentro del Diseño Curricular de la carrera Tecnicatura
Superior en Administración Financiera del Estado, el cual tiene por compromiso la
búsqueda del desarrollo de competencias básicas y laborales.

Las competencias básicas son las capacidades intelectuales indispensables para el

aprendizaje de una profesión; en ellas se encuentran las competencias cognitivas,
técnicas y metodológicas, por ejemplo, el uso adecuado del lenguaje oral:
matemático, financiero, económico, administrativo, y lenguaje escrito: matemático,
financiero, económico, administrativo.

El concepto competencias laborales presenta varias definiciones, entre las que

sobresale aquella que la describe como la "capacidad efectiva para llevar a cabo
exitosamente una actividad laboral plenamente identificada" (IBERFOP-OEI, 1998).

El cálculo matemático como instrumento-objeto, es una herramienta básica de apoyo

y de control a las actividades de las organizaciones, en las que se recurre a la
aplicación de contenidos matemáticos. Por esto, es necesario, aunque no suficiente,
desenvolverse con eficiencia en el manejo de los instrumentos técnicos-matemáticos
para abordar las diferentes tareas de dichos entornos desde una perspectiva
matemática. Antes de poder aplicar el instrumento-objeto matemático, el estudiante
debe comprender la realidad a la cual se insertará desde su aspecto financiero, o
desde la perspectiva microeconómica, por lo cual el presente módulo también se
hace cargo de introducir a los alumnos en el manejo de un vocabulario técnico
financiero–económico.

Objetivos:
El técnico se enfrentará ante situaciones laborales donde se esperará de él que
organice, procese y analice información mediante modelizaciones matemáticas que

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 otorgan un lenguaje clarificador y esclarecedor de realidades. Tales modelizaciones
permiten al técnico realizar predicciones y explicaciones del mundo económico,
financiero, administrativo y comercial. Por ejemplo, pensamos que es posible que los
estudiantes se vean enfrentados ante la necesidad de evaluar proyectos, de una
entidad financiera, sobre propuestas de financiación. En este caso, evaluar le implica,
buscar la información, saber preguntar sobre la información numérica más relevante,
saber cómo se aplica una tasa de interés en un banco, qué otros costos habrá que
pagar, evaluar las cuotas, y la distribución de las mismas, etc.

Capacidades a desarrollar

El módulo Matemática Aplicada a la Administración tiene como expectativa de logro

que el alumno desarrolle las siguientes capacidades:

CAPACIDADES EVIDENCIAS

 Reconocer tipos de ecuaciones.

Resolver  Separar en términos.
matemáticamente  Aplicar correctamente propiedades de
ecuaciones algebraicas. operaciones suma, producto e igualdad.
Operar.

 Calcular el porcentaje.
Interpretar al número
 Calcular índices simples.
como porcentaje y como
 Calcular razones.
relación entre partes y
 Explicar situaciones mediante el porcentual,
conjuntos.
la razón o el índice.

Plantear el modelo  Transcribir a un lenguaje de sistemas de

matemático que organiza ecuaciones-inecuaciones lineales que se
y sintetiza la información adecuen al problema.

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  Resolver el sistema planteado.
amplia, variada y
 Usar adecuadamente la calculadora como
desordenada de una
herramienta de trabajo.
situación.
 Controlar el resultado.

 Identificar algebraicamente la función

Plantear el modelo matemática que se ajusta a un modelo
funcional matemático gráfico.
que mejor describe la  Confeccionar gráficos.
variación de los pares de  Confeccionar tablas.
datos de una  Poder reconstruir o deducir la ecuación del
determinada situación. modelo matemático que se ajusta a la
situación de estudio.

 Planear algorítmicamente posibles soluciones

usando herramientas matemáticas.
 Debatir en grupo los planes alternativos de
acciones trazadas para el abordaje del
problema.
 Evaluar las acciones a la luz de la meta.
Resolver problemas en el  Verificar el resultado controlándolo con la
contexto de la interpretación de la situación y la pregunta del
administración, problema.
economía, mercado y  Volver a comenzar con alguno de los planes
recursos humanos. alternativos cuando la estrategia utilizada no
llevó a la meta. Implica también asumir el
posible sentimiento de fracaso.
 Validar las estrategias de solución con los
pares.
 Explicar fundamentando el camino de
solución.

 Expresar los intervalos notables e interpretar

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 Describir el
comportamiento de tal
situación mediante el
análisis del modelo
funcional.
en términos de la situación.
 Expresar los campos de variación posibles de
las variables intervinientes a la luz del
problema.

Contenidos mínimos:

Números Naturales, Enteros, Racionales, Irracionales, Reales. Potenciación y Radicación.

Expresiones algebraicas. Ecuaciones lineales. Polinomios. Porcentajes: incrementos y
disminuciones. Margen de ganancia e IVA. Función Lineal: Coordenadas Cartesianas.
Variables dependientes e independientes. Dominio e Imagen de una función. Raíces.
Pendiente y ordenada al origen. Sistemas de ecuaciones. Aplicaciones económicas de la
función lineal: Costo, Ingreso, Beneficio y punto de equilibrio. Interés Simple. Monto. Tasa
Nominal Anual. Tasas Proporcionales. Capitalizaciones. Función exponencial, Función
Logarítmica. Ecuaciones Logarítmicas. Aplicaciones de la función exponencial: Interés
Compuesto. Representación. Monto. Capitalizaciones en fracciones de período. Valor
presente. Actualización. Tasa Efectiva Anual. Tasas equivalentes.

Bibliografía

1) Arya, Jagdish C. / Lardner, Robin W. Matemáticas Aplicadas a la

Administración, Economía, Ciencias Biológicas y Sociales. Tercera Edición.
Ed. Prentice Hall. 1992. Capítulos 1/2/4/6

2) Haeussler, Ernest / Paul, Richard. Matemáticas para Administraciòn y

Economía. Decima Edición. Ed. Pearson. 2003. Capítulos 1/2/3/9/10
3) Ayres, Frank Jr. Matemática Financiera. Ed. McGraw-Hill.1988. Capítulo 11.

4) Bernardello, Alicia y Casparri, Marìa Teresa. Operaciones Financieras con

excel. Ed. Mauritania. 2003. Capítulos 1/2/3/4/8
5) Beker, Victor A. y Mochón, Francisco. Economía: elementos de
micro y macroeconomía. Ed. McGraw-Hill. 2003. Capítulos 3/5/8
6) Frank S. Budnik. Matemáticas Aplicadas para Administración,
Economía y Ciencias Sociales. Tercera Edición. Ed. McGraw-Hill 1990.
Capítulos 2/3
7) Mochón, F y Beker, Victor. Economía. Principios y aplicaciones. Ed. McGraw-
Hill. 2003. Capítulos 1/2/3/4/7
8) Portus, Lincoyán. Matemáticas Financieras. Ed. McGraw-Hill. 1997.
Capítulos 1/4/5c
9) Polyá, G. Cómo plantear y resolver problemas. Editorial Trillas S.A. (1989)
México. Decimoquinta reimpresión

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