Guia de Aprendizaje Ingles 1

GUIA DE APRENDIZAJE
Competencia:
• COMPRENDER TEXTOS EN INGLES EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA.
Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
• COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y

DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y TÉCNICA
• LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO
• ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS,

PÁGINAS WEB, ETC
• COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y

TEMAS TÉCNICOS
• REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO

SUFICIENTE PARA HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE
TEMAS TÉCNICOS
• COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN

INGLÉS TÉCNICO
• ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y

COTIDIANOS
2. PRESENTACIÓN
Apreciado Aprendiz:
En estas sesiones tenemos como fin impulsar el desarrollo de un nuevo idioma que es el
Ingles en cual es el tercer idioma nativo mas extendido en el mundo, después del mandarin
y el español, es el idioma mas aprendido y es idioma oficial o uno de los idiomas oficiales en
casi 60 estados soberanos. Este Idioma es importante por la influencia política, económica,
militar, científica y cultural que se ha infundido ampliamente por todo el mundo y este se ha
utilizadop de manera general como lengua franca entre hablantes de idiomas diferentes.
Este idioma les pérmita competir en el ambiente laboral para tener un plus en su hoja de
Regional Sucre/Centro de la Innovación, la Tecnología y los Servicios
Calle 25B N° 31-260, Sincelejo. - PBX (605) 2804016

vida el cual se convierte en un lenguaje esencial para la comunicación del siglo 21, este
idioma es necesario para conectarnos a nivel internacional; les ayudara la seguir sus
estudios superiores ya que muchas de las investigaciones y ciencia están disponibles en
este importante idioma.
A partir de este momento, usted, aprendiz del SENA, empieza el estudio de uno de los
lenguajes más utilizados en todo el mundo, el INGLÉS.
En esta segunda parte, seguiremos enriqueciendo nuestro vocabulario vocabulario, conocer

las estructuras básic del tiempo pasado, presente y futuro simple, aprenderemos sobre la
hora como preguntar y responder la hora, vocabulario esencial de momentos del dia como
también 16 verbos esenciales del ingles.
Lo invitamos a realizar todas las actividades propuestas, según el orden de la guía de

aprendizaje y las indicaciones del instructor encargado. Empecemos YA!!!
3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1. Actividades de Reflexión inicial
Los Aprendices visualizarán el video “La importancia de los idiomas” y darán su opinión
acerca de este, en el siguiente linkhttps://www.youtube.com/watch?v=bHvF3A1IB3o

Seguimos en el apredizaje del idioma Ingles para que nos pérmita competir en el ambiente
laboral para tener un plus en su hoja de vida el cual se convierte en un lenguaje esencial
para la comunicación del siglo 21, no debemos perder la motivación que tenemos para
aprender este idioma ya que nosotros mismos somos los que nos colocamos las barreras y
dejamos de creer en nosotros. Este idioma es necesario para conectarnos a nivel
internacional; les ayudara la seguir sus estudios superiores ya que muchas de las
investigaciones y ciencia están disponibles en este importante idioma.Apartir del video
coloquémonos una tarea dia a dia para aprender el lenguaje de ingles.
3.1 VOCABULARY
HELLO SEE YOU TAKEAWAY THANK SORRY I AM SORRY
I BEG YOUR
HI THIS IS AGREE WELCOME PARDON
PARDON
PLEASE,
GOOD IN MY YOU ARE
THESE ARE PLEASE WAIT A
MORNING OPINION WELCOME
MOMENT
GOOD
MY NAME IS COUPLE YES SUNNY IT IS SUNNY
AFTERNOON
GOOD
I AM PACKAGE NO WARN IT IS WARN
EVENING
GOOD BYE TELL ME STOPOVER IF HOT IT IS HOT
IT IS
BYE PRIVATE STUCK EXCUSE ME SNOWING
SNOWING
GOOD HOW MUCH IT SEEMS

ORDER THANK YOU EXPENSIVE
NIGHT IS IT? EXPENSIVE

EAST TURN REALLY CAREFUL
WEST GO STRAIGHT INCREDIBLE LOOK OUT
NORTH LETF AMAZING WELL DONE
SOUTH RIGHT HELP PLEASURE
“Hello! My name is Yaridis Vergara. I am 37 years old. I am an English teacher at SENA -

Sucre. I am married and I have two children, a boy and a girl. We live in a house in Sincelejo.
I am from Colombia”. I like to eat pizza. In my free time I watch tv and read books.
Now in pairs and working together practice introducing yourselves and exchange personal
information, asking the next questions:
What is your name? What is your job? What do you like to eat?
Where are you from? Where do you live? What sport do you practice?
What is your address? What do you do? What do you do in your free
How old are you? What is your e-mail address? time?
3.2 PERSONAL PRONOUNS
Se usan delante del verbo, como sujeto y sustituyen al sustantivo.
Subject Pronombre Example

Pronouns
I Yo I am ill
YOU Tu o uds You are tall
HE El He is handsome
SHE Ella She is pretty
IT Esto de cosa o animal It is cold today

WE Nosotros(as) We are tired
THEY Ellos (as) They are at the cinema
Verbos mas usados
LIKE → GUSTAR NEED→NECESITAR HAVE → TENER

CAN → PUEDE COME → VENIR
LIVE → VIVIR THINK → PENSAR DO → HACER GO → IR HELP → AYUDAR
3.3 DAYS, MONTHS, SEASONS
DAYS OF DÍAS DE MONTHS MESES SEASONS TEMPORADA

THEWEEK LA
SEMANA
Monday Lunes January Enero July Julio Spring Primavera
Tuesday Martes February Febrero August Agosto Summer Verano
Wednesday Miércoles March Marzo September Septiembre Fall / Autumn Otoño
Thursday Jueves April Abril October Octubre Winter Invierno
Friday Viernes May Mayo November Noviembre
Saturday Sabado June junio December Diciembre
Sunday Domingo
3.4 ARTICLES THE, A and AN
The articles in English are the, a,andan. The Articles define a noun as specific or
unspecific.
The is a definite article and refers to a specific thing or quantity.
Los artículos definen a un nombre y siempre están situados delante del nombre. En
inglés, a diferencia del castellano, no tienen género ni forma plural. En castellano
decimos “el coche” (género masculino, singular) o “las casas” (género femenino, plural)

y en inglés es “the car” y “the houses”. “The” corresponde a los siguientes artículos en
español: el, la, los, las.
Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando. Utilizamos “the” para

indicar algo o alguien en particular, por ello se llama definido. Hablamos de algo o
alguien concreto que tanto elemisor como el receptor del mensaje conocen porque ya
ha salido anteriormente en la conversación o porque los dos lo conocen previamente.
Example
1 What is the name of the restaurant?(¿Cuál es el nombre del restaurante?)
2 Do you remember the day we went to New York?(¿Recuerdas el día que fuimos a Nueva
York?)
3 Who is the president of the United States?(¿Quién es el presidente de los Estados

Unidos?)
4 The doctor is very good.(El médico es muy bueno.)
2. Con los nombres de regiones geológicas, cadenas de montañas,

mares, océanos, grupos de islas, ríos y países en plural.
Example:
1 The United States(Los Estados Unidos)
2 The Netherlands(Los Países Bajos)
3 The Andes(Las montañas Andes)

4 The Atlantic Ocean(El océano Atlántico)
5 The Canary Islands(Las islas Canarias)

6 The Nile River(El río Nilo)
2. Para hacer referencia a direcciones (right, left, top, bottom) y a los

puntos cardinales (north,south, east, west).
Example:
1 the south of France(el sur de Francia)
2 the house on the left(la casa de la izquierda)
3 the top of the page(la parte superior de la página)
3. Con los adjetivos en grado superlativo y números ordinales.
Example:
1 the tallest building(el edificio más alto)
2 the strongest man(el hombre más fuerte)
3 the first time(la primera vez)
4 the second floor(la segunda planta)
a, and an are indefinite articles and are referring to an unspecified thing or

quantity. You can usethem when you don’t know (or don’t care) which thing you’re
talking about.
● You use a before nouns or adjectives which begin with a
consonant, or when U sounds likea Y, or O sounds like a W.
You use an before words which begin with a vowel sound or a soft H sound.

a/an The
● Usually use a/an before singular nouns ● Usually use the before nouns when
● Usually use a/an before jobs there´s only one: The pope visited us last year
– Could you close the door please?
● Usually use the in some frases: In
the morning/afternoon/evening - On the
right/left - In the town/city center
No article
● Usually no use articles before plural nouns when we speak in general

● Usually no use articles before cities and countries
● Usually no use articles before in some phrases: Go
by car/train/taxi/bus/go on foot – go home, go to school/work, be at home/work/school,have
a breakfast/dinner/lunch
3.5 THE NUMBERS
Cardinal Numbers Ordinal

Numbers
Count things: I have one dog. There are A number that indicates position or order
thirty-one days in December. inrelation to other numbers.
Give an age: I am thirty-nine years
old. Mybrother is twenty-four years old. All ordinal numbers carry a suffix: -nd, -rd, -st, or
Give a telephone number: Our phone -th.
number is:six seven three three eight four
seven. (6733847)
Give years: 1972 - Nineteen seventy two.

1 – one 20 – twenty 1st- first 20th- twentieth
2 - two 21 - twenty-one 2nd-second 21st -twenty-
3 - three 22 - twenty-two 3rd- third first
4 - four 23 - twenty-three 4th- fourth 22nd-twenty-
5 - five 30 - thirty 5th- fifth second23rd-
6 - six 40 - forty 6th- sixth twenty-third 24th-
7 - seven 50 - fifty 7th- seventh twenty-fourth30th-
8 - eight 60 - sixty 8th- eighth thirtieth
9 - nine 70 - seventy 9th- ninth 100th-one hundredth
10 – ten 80 - eighty 10th- tenth 1,000th-one thousandth
11 - eleven 90 – ninety 11th- eleventh 1,000,000th- one
12 - twelve 100 - one hundred* 12th- twelfth millionth
13 - thirteen 101 - one hundred and 1,000,000,000th- one billionth
14 - fourteen one200 - two hundred
15 – fifteen 300 - three hundred
16 - sixteen
1000 - one thousand
17 - seventeen
1,000,000 - one million
18 - eighteen
10,000,000 - ten
19 – nineteen
million
3.6 THE TIME
3.6.1 ASKING FOR THE TIME

The common question forms we use to ask for the time right now are:
• What time is it?

• What is the time?
A more polite way to ask for the time, especially from a stranger is:
• Could you tell me the time please?
The common question forms we use to ask at what time a specific event will happen are:
What time...?
When...?
• What time does the flight to New York leave?

• When does the bus arrive from London?
• When does the concert begin?

There are two common ways of telling the time.
1) Say the hour first and then the minutes. (Hour + Minutes)
• 6:25 - It's six twenty-five

• 8:05 - It's eight O-five (the O is said like the letter O)
• 9:11 - It's nine eleven
• 2:34 - It's two thirty-four
2) Say the minutes first and then the hour. (Minutes + PAST / TO + Hour)
For minutes 1-30 we use PAST after the minutes.
For minutes 31-59 we use TO after the minutes.
• 2:35 - It's twenty-five to three

• 11:20 - It's twenty past eleven
• 4:18 - It's eighteen past four
• 8:51 - It's nine to nine
• 2:59 - It's one to three
When it is 15 minutes past the hour we normally say: (a) quarter past
• 7:15 - It's (a) quarter past seven
When it is 15 minutes before the hour we normally say: a quarter to
• 12:45 - It's (a) quarter to one
When it is 30 minutes past the hour we normally say: half past
• 3:30 - It's half past three (but we can also say three-thirty)
3.6.2 GIVING THE TIME

We use It is or It's to respond to the questions that ask for the time right now.
• It is half past five (5:30).

• It's ten to twelve (11:50)
We use the structure AT + time when giving the time of a specific event.
• The bus arrives at midday (12:00).

• The flight leaves at a quarter to two (1:45).

• The concert begins at ten o'clock. (10:00)
We can also use subject pronouns in these responses.
• It arrives at midday (12:00).

• It leaves at a quarter to two (1:45).
• It begins at ten o'clock. (10:00)
VIDEO TELLING THE TIME Telling the Time in English Vocabulary

3.7 USO DEL THERE IS – THERE ARE
Utilizamos “THERE IS” Y “THERE ARE” para expresar la existencia de algo, tal y como se
hace en español con el verbo “haber” en situaciones como esta:
THERE’S somebody at the door. (Hay alguien a la puerta).
También se emplean para preguntar acerca de la existencia de algo, como en:
ARE THERE any questions? (¿[Hay] alguna pregunta?).
En estos casos no se puede usar el verbo “TO HAVE” como equivalente del español “hay”.
¿Quieres saber más sobre el verbo “to have” en inglés?
La otra diferencia es que en inglés existen dos formas, “THERE IS” Y “THERE ARE”,
dependiendo de si el complemento directo (“the object”) está en singular o en plural.

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3.8 ADJECTIVES
Un adjetivo es una palabra que acompaña y modifica al nombre. Puede ampliar,

complementar o cuantificar su tamaño. Son palabras que nombran o indican cualidades,
rasgos y propiedades de los nombres o sustantivos a los que acompañan.
EXAMPLES
- The tall man - The red ball - A spanish woman

- A happy child - A cold Winter
- A dark Street - The glass table



ORDEN DE LOS ADJETIVOS
Cuando utilizamos varios adjetivos seguidos, el orden depende de la función de cada

adjetivo. El orden habitual es:
cantidad, valor/opinión, tamaño, temperatura, edad, forma, color, origen, material

3.9 PRESENT, PAST AN FUTURE SIMPLE
3.9.1 PRESENT SIMPLE
El present simple o el presente simple hace parte de los tiempos verbales del inglés.
CLAVES PARA UTILIZAR EL PRESENT SIMPLE
1. Cuando quieres comunicar estados o acciones permanentes.

2. Al manifestar estados o situaciones que son rutinarias o acciones que tienen
periodicidad.
3. Para hablar de hábitos, rutinas o hechos que se repiten en lapsos de tiempo determinado.
4. Cuando das indicaciones, instrucciones y señales.
5. Para transmitir citas, hechos o compromisos que pasarán en un tiempo determinado.
• ¡Atención! Ten en cuenta que el presente simple nunca debe ser usado para describir
estados, situaciones o acciones que pasan al instante mismo en el que se está
hablando. Esto es un error común y el tiempo verbal que debe ser usado en estas
situaciones es el presente continuo.
ESTRUCTURA DEL PRESENTE SIMPLE EN SUS TRES FORMAS

REGLAS PARA LA 3RA PERSONA EN LA FORMA AFIRMATIVA
1. Todo verbo conjugado en 3ra persona en la forma afirmativa se le agrega S,

Example: He WorkS in a company.
2. Cuando los verbos finalizan en -O, -SH, -CH, -SS, -X y -Z debes añadirles -es al final.
Por Example:
3. Para los verbos finalizados en -y, debes reemplazar la -y por I y luego adicionar - ES

4. Existe otra excepción para los verbos terminados en -y. Cuando hay una vocal antes de
la -y, debes conservar esta y adicionar la -S.
3.9.2 PAST SIMPLE
Además de ser uno de los tiempos verbales principales del inglés, el pasado simple o past
simple es muy fácil de usar, entender y aprender. Lo primero que debes recordar es que el
objetivo de este tiempo verbal es hablar de una acción o situación que ocurrió y concluyó en
el pasado, en donde su duración no tiene relevancia.
Los verbos regulares en inglés (regular verbs) integran uno de los dos grandes grupos en
que se clasifican los verbos en esta lengua. El otro es el de los verbos irregulares (irregular
verbs).
Los verbos regulares en inglés (regular verbs) son aquellos a los que solo se les
tiene que agregar –ed o –d al final de la forma infinitiva, o forma base, para obtener las
formas de conjugación de pasado y pasado participio. Por ejemplo, play (jugar) es un verbo
regular porque sus formas en preterite y past participle son las siguientes:
play: played (jugué)
REGLAS ORTOGRÁFICAS DE LOS VERBOS REGULARES
Existen cinco reglas para la conjugación de los verbos regulares en ingles:

1. Añadir –d o –ed a la forma en infinitivo.
For example,
Forma en infinitivo: jump (saltar)

Forma en pretérito: jumped (salté)
Forma en pasado participio: jumped (saltado).
2. Si el verbo consta de solo una sílaba y el orden de los sonidos es consonante +

vocal + consonante, entonces se duplica la última consonante y se agrega –ed.
For example,
Forma en infinitivo: Plan (planear)

Forma en pretérito: Planned (planeé)
Forma en pasado participio: Planned (planeado).
3. Si el verbo tiene dos sílabas y el acento cae en la segunda, se duplica la última

consonante y se agrega –ed.
Forma en infinitivo: Commit (cometer)

Forma en pretérito: Committed (cometí)
Forma en pasado participio: Committed (cometido).
4. Cuando el verbo termina en consonante + -y, se cambia esta última letra por –i + -ed.
Ejemplo:
Forma en infinitivo: Study (estudiar)

Forma en pretérito: Studied (estudié)
Forma en pasado participio: Studied (estudiado).

5. Si el verbo termina con vocal + -y, entonces solo se agrega –ed.
Forma en infinitivo: Destroy (destruir)

Forma en pretérito: Destroyed (destruí)
Forma en pasado participio: Destroyed (destruido).
Verbos regulares en inglés, ¡conócelos! | British Council
Los verbos irregulares en inglés son aquellos cuya conjugación no retoma la

terminación –ed en sus formas de pretérito y pasado participio. Por esto, para conjugar este
tipo de verbos es necesario contemplar reglas y excepciones específicas.
Link: Verbos irregulares en inglés, aprende a usarlos | British Council
ESTRUCTURA DE LA FORMA AFIRMATIVA DEL PAST SIMPLE
SUJETO + VERBO en pasado + COMPLEMENTOS
ESTRUCTURA DE LA FORMA NEGATIVA DEL PAST SIMPLE
SUJETO + AUX (DID) + NOT + VERBO INFITIVO + COMPLEMENTO

ESTRUCTURA DE LA FORMA INTERROGATIVA DEL PAST SIMPLE
DID + SUJETO + VERBO + COMPLEMENTO +?
3.9.3 FUTURE SIMPLE
Si bien es imposible saber qué te depara el futuro, hay algo que puedes saber a la perfección:
el uso del future simple o del futuro simple en inglés. Este tiempo verbal es muy importante
para tener un dominio completo del idioma ya que te ayuda a hablar de tus objetivos a corto,
mediano y largo plazo.
¿Quieres hablar sobre tus próximas vacaciones?, ¿o tal vez de dónde quieres trabajar en
unos años?, ¿de lo que te quieres comprar en tu cumpleaños? Para todo eso y más sirve el
futuro simple en inglés a través de will.

FUTURO CON GOING TO
Existe otra forma de futuro que utiliza going to en lugar de will. Hay que conocer bien los
usos de cada uno para evitar confusiones, ya que una de sus traducciones es ir a hacer.
Going to se usa para:

Planes que es 100% seguro que van a ocurrir:
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Examples:
I am going to present my final exams tomorrow (Mañana voy a presentar mis exámenes
finales).
I am going to see you this holiday season (Voy a verte estas vacaciones)
They are going to eat out tonight (Ellos van a comer afuera esta noche).
Predicciones de las que se tiene seguridad
Examples:
Your concert is going to be the best of the year! (Tu concierto va a ser el mejor del año).
I am not going to study law in that university (No voy a estudiar Derecho en esa universidad).
We are not going to spend all day together (Nosotros no vamos a pasar todo el día juntos).
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3.10 WH QUESTIONS
Wh Questions son un grupo de preguntas que se caracterizan porque en su nombre tienen

las letras "wh-" al inicio, excepto por uno de sus casos. Las Wh Questions son:
• What: What” se utiliza de diversas formas en inglés. En una pregunta significa “qué”
o “cuál”.
• Why: por qué? Esta es la palabra que usamos para saber el motivo, la razón: es el
nuestro por qué.
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• When: cuándo? Para saber la fecha o cuando algo sucedió / va a suceder, haz una
pregunta con “when
• Where: dónde? Si quieres saber el lugar en que algo está o va a suceder, utiliza
“where” (donde):
• Who: quién? Cuando quieres descubrir quién hizo algo, usa who.
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• Which: cuál? Esto suele causar un poco de confusión por la similitud de significado
con “what”. “Which” significa “cuál” o “cuáles”, pero se utiliza cuando nos referimos
a una elección entre elementos, es decir, es una pregunta con opciones limitadas
de respuesta.
• Whose: de quien?
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• How: cómo?, Esta es una “question word” en inglés que no comienza con “wh-“,
pero también está entre las básicas: “how” significa “cómo”.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA
Si el verbo principal de la pregunta es to be, la estructura de la pregunta es la siguiente:
For example:
• Where is your office?

¿Dónde está tu oficina?
• How are you?
¿Cómo estás?
• When is your birthday?
¿Cuándo es tu cumpleaños?
• Who is your friend?
¿Quién es tu amigo?
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En caso que el verbo principal de la oración sea cualquier otro verbo, debes usar el
verbo to do como auxiliar interrogativo. La estructura debe ser la siguiente:
For example:
• What did you do last weekend?

¿Qué hiciste el fin de semana pasado?
• How does she dance so well?
¿Cómo baila tan bien?
• Where do you want to lunch?
¿Dónde quieres almorzar?
3.11 DIFERENCIAS ENTRE MUCH Y MANY
‘Much’ se utiliza cuando estamos hablando de un sustantivo singular. Se usa para cosas
que no puedes contar, es decir para cosas incontables.
‘Many’ se utiliza cuando estamos hablando de un sustantivo plural. Se usa para cosas que
puedes contar, es decir para cosas contables.
Cuando hablamos de ‘many’ y ‘much’, vale la pena mencionar los sustantivos contables e
incontables.
Los sustantivos contables se pueden utilizar con un número y tienen

forma plural y singular. Los sustantivos incontables sólo se pueden utilizar en singular y no
se pueden utilizar con un número.
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3.11.1. DIFERENCIAS ENTRE HOW MUCH Y HOW MANY
How much y how many se utilizan para preguntar por cantidades. Por lo tanto, how much
se usa con cosas incontables y how many con cosas contables.
How much: cuánto

How many: cuántos
Example:
“How much money do you have?” (¿Cuánto dinero tienes?)
“How many friends do you have?” (¿Cuántos amigos tienes?)
¡Espera un momento! Sé lo que estás pensando. Podemos contar dinero, ¿no? Sí, tienes
razón, sin embargo debemos usar la moneda precisa (pesos, dólares, euros) para utilizar la
palabra ‘many’.
No decimos: “I have 100 money”.

Decimos: “I have 100 pesos.” o “How many dollars do you have?”
‘Much’ y ‘many’ se utilizan a menudo con preguntas y cláusulas negativas.
Example:
“I don’t have many friends.”
“How much money did you spend last night?”
Con cláusulas positivas se utilizan con las palabras: ‘so’, ‘as’, o ‘too’.
Example:
“I have so much homework tonight!”
“She has as many shoes as I do.”
“John worries too much.”
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3.12 WHAT ARE PREPOSITIONS
The English language has over 100 prepositions, words that connect one noun or noun
substitute to another. They are tricky because they are used in a variety of situations and
can indicate time and place, manner, purpose, state, agent or condition.
3.12.1 ENGLISH GRAMMAR HELP: TRICKY PREPOSITIONS – IN, ON, AT
English grammar can be tricky, and one area that many students find particularly
difficult is prepositions. A preposition links nouns, pronouns, and phrases to other
words in a sentence.
Let’s do a quick review of when to use three of the most common ones: in, on, and
at.
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PREPOSITION: IN
Use: When talking about time, we use ‘in’ when referring to an unspecific time of the
day, a month, a season or a year.
Here are some examples:
• “I always brush my teeth in the morning.”

• “My birthday is in June.”
• “It’s always cold in winter.”
• “My brother was born in 1999.”
Use 2: When talking about places, ‘in’ is used to indicate a location or place. Here
are a few examples:
• “I used to live in Florida.”

• “The city of Bangkok is in Thailand.”
• “I am in my room.”
PREPOSITION: ON
Use1 : The word ‘on’, when talking about time, is for specific dates and days.
Some examples are:
• “He was born on September 24th.”

• “I go to the gym on Mondays and Wednesdays.”
Use 2: When talking about places, ‘on’ is used when we are speaking about a
surface. Something is on the surface of something else.
For example:
• “The papers are on the coffee table.”

• “I left the keys on the counter.”
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PREPOSITION: AT
Use 1: When talking about time, ‘at’ is used for a specific time.
So for example:
• “I will see you at 8:00 pm.”

• “My interview is at 3:00 pm.”
Use 2: When talking about places, ‘at’ is used to indicate a specific place.
Some examples are:
• “We are meeting at the cafe.”

• “The football game is at the stadium.”
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3.13 LOS PRONOMBRES POSESIVOS EN INGLES
Este tipo de pronombres nos ayuda a indicar cuando alguien es poseedor de algo o
a quién le pertenece algo y funciona de dos maneras:
A. Como pronombre
Expresa claramente el sujeto poseedor. Así:
Su función es señalar pertenencia. Siempre resuelven de quién es esta o aquella

posesión. Debes tener cuidado con no confundir los pronombres posesivos del inglés
con los adjetivos posesivos, pues estos últimos no sustituyen a un sustantivo sino
que lo describen.
• That red jacket over there, that's mine. Esa chaqueta roja de allí, es la mía.
• This is my room and that one is yours. Esta es mi habitación y esa de allá es
. la tuya.
• This blue BMW is his This blue BMW is his
• This is hers Esto es de ella
• That house is going to be ours Esa casa va a ser nuestra

• Tie your shoes and theirs Ata tus zapatos y los de ellos
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3.13.1 ADJETIVOS POSESIVOS
De esta otra forma se puede determinar la posesión, bien sea de un objeto, un

atributo o una característica física, mental, emotiva, etc.
son palabras que siempre se utilizan justo antes de un sujeto para indicar que este
le pertenece a alguien.
Ya que establecimos esta diferencia, es importante saber que estos se relacionan
directamente puesto que a cada pronombre personal le corresponde un adjetivo
posesivo para poder indicar quién exactamente es el dueño del objeto.
• MY name is Tatiana — MI nombre es Tatiana

• That is MY bag — Esa es MI maleta
• What is YOUR name — ¿Cuál es TU nombre?
• YOUR parents are very strict — TUS padres son muy estrictos
• HIS name is Juan — SU nombre es Juan
• Those are HIS toys — Esos son SUS juguetes (de él)
• HER name is Sarah — SU nombre es Sarah
• She loves HER boyfriend — Ella ama a SU novio
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• The dog is playing with ITS bone — El perro está jugando con SU hueso
• The building had ITS own parking lot — El edificio tiene SU propio
parqueadero
• Colombia is OUR country — Colombia es NUESTRO país
• OUR parents are very proud! — ¡NUESTROS padres están muy orgullosos!
• They invited us to THEIR house — Ellos nos invitaron a SU casa
• I don’t know THEIR names — No sé cuáles son SUS nombres
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3.13.2 PRONOMBRES REFLEXIVOS EN EL INGLÉS.
Estos son usados cuando el sujeto de la oración es también el objeto directo, es

decir, cuando la acción recae en el sujeto mismo que la realiza.
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3.14 ADVERBS OF FREQUENCY
Los adverbios de frecuencia te permiten conocer el tiempo o periodo en el cual una

acción o actividad se realiza.
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¿CÓMO SE CONJUGAN?
Los adverbios de frecuencia se pueden ubicar al inicio o final de la oración y antes o

después del verbo principal de la oración, todo depende del adverbio y la intención que
tenga en la frase.
Veamos cómo y en qué casos se conjuga:
VERBO PRINCIPAL
Si el adverbio está conjugado con el verbo to be, debes ubicarlo luego de éste.
• You are always smiling.
CON OTROS VERBOS
Con otros verbos, el adverbio suele ubicarse antes del verbo.
• We always go to buy fruits.
EN ORACIONES NEGATIVAS E INTERROGATIVAS
En el caso de este tipo de oraciones, el adverbio se ubica delante del verbo.
• That shouldn't normally look like that.
Dar énfasis
Puedes ubicar adverbios como frequently, usually, normally, generally al inicio o final de
la oración para dar énfasis.
• Usually I do my homework at night.
• I walk to work occasionally.
A continuación encontrarás una lista con otros adverbs of frequency / adverbios de

frecuencia:
GD-F-011 V.08

VERY OFTEN: Muy a menudo.
• We go to the cinema very often.
OFTEN: A menudo.
• She does not run often in the park.
FREQUENTLY: Frecuentemente.
• Frequently I go to the mall.
USUALLY: Usualmente.
• Usually Juan and Alex bring us cake.
NORMALLY: Normalmente.
• Normally we make the dinner.
GENERALLY: Generalmente.
• He generally works in his office.
SOMETIMES: Algunas veces.
• Sometimes Marta eats ice cream.
OCCASIONALLY: Ocasionalmente.
• Occasionally I swim.
RARELY:Rara vez.
• You rarely talk to me.

NEVER: Nunca.
• I have never tried this before.
Además de los adverbs of frequency / adverbios de frecuencia como los que acabamos de
ver, hay una serie de expresiones que cumplen esta misma función, veamos:
EVERY, MOST AND SOME:
Al unir every / todo o some / algún con alguna palabra relacionada a tiempo, como por
ejemplo minute / minuto, hour / hora, day / día, week / semana, month / mes o year /
año, tienes una expresión que califica la frecuencia en que se realiza una acción.
• We visit my grandmother every Saturday.
• Mike goes to the gym some days at week.
ONCE, TWICE OR THREE TIMES:
Puedes usar once / una vez, twice / dos veces o three times / tres veces como adverbio
de frecuencia:
• I swim once a week.
• Alejandra travels three times on the year.

3.15 CONDICIONAL SIMPLE O TYPE 1 CONDITIONALS
Las oraciones condicionales sirven para expresar situaciones que probablemente (o seguramente)
ocurrirán en el futuro si se cumple la condición indicada.
If the price comes down, more people will buy it.

Si el precio baja, más gente lo comprará.
A esta oración se la denomina oración condicional del primer tipo. Expresa una condición
que es muy probable que se cumpla.
If + condición +
consecuenciaIf + Present +
Future Simple
Estas oraciones se forman comenzando con IF y agregando la condición, expresada en

tiempo presente. Luego, se agrega lo que ocurrirá si se cumple esa condición, expresadoen
tiempo futuro simple (con will).
If it rains, I will stay home.

Si llueve, me quedaré en casa.
If I have a headache, I will take an aspirin.

Si tengo dolor de cabeza, tomaré una aspirina.
If I am better tomorrow, I will go to work.

Si me siento mejor mañana, iré a trabajar.
Notar que en el último ejemplo, a pesar de que se utiliza la palabra tomorrow el verbo
después de if debe ir siempre en Presente. Es incorrecto decir If I will be better tomorrow.

Luego de if tambén es posible utilizar can.
If you can take your car, we will go with you.

Si tú puedes ir con tu coche, nosotros iremos contigo.
3.16 TYPE 2 CONDITIONALS
Las oraciones condicionales del segundo tipo sirven para expresar situaciones que
podrían ocurrir si se cumpliera una determinada condición hipotética.
Por ejemplo:
If I had a million dollars, I would buy a big house.

Si tuviera un millón de dólares, compraría una casa grande.
A esta oración se la denomina oración condicional del segundo tipo. Expresa que pasaríasi
se cumpliera una condición imaginaria, hipotética (que es poco probable que se cumpla).
En realidad, no tengo un millón de dólares, solamente estoy imaginando qué haría si los
tuviera.
If + condición +
consecuenciaIf + Past +
would
Estas oraciones se forman comenzando con IF y agregando la condición, expresada en

tiempo pasado. Luego, se agrega lo que ocurriría si se cumple esa condición, expresadocon
would seguido del verbo.

If I had a calculator, I would do this homework quicker (but I don't have acalculator).
Si tuviera una calculadora, haría esta tarea más rápido (pero no tengo una calculadora).
If she wore glasses, she would read the small print.

Si ella usara gafas, leería la letra pequeña.
If he studied more, he would have less free time.

Si él estudiara más, tendría menos tiempo libre.
Siempre debe utilizarse el tiempo pasado en la parte de la oración que tiene el if y el

verbo modal would en la parte de la oración que contiene la consecuencia. Es incorrecto
decir:
If I would work less, I would have more free time.If

I worked less, I would have more free time. Si
trabajara menos, tendría más tiempo libre.
El verbo modal would puede usarse también en su forma contracta 'd.If
I worked less, I'd have more free time.

Si trabajara menos, tendría más tiempo libre.
También es posible usar el verbo modal could en la consecuencia.
If I worked less, I could have more free time.

Si trabajara menos, podría tener más tiempo libre.
Siguiendo los ejemplos anteriores, piensa cómo dirías estas frases en inglés:

- Si tuviera más tiempo, leería más libros.
- Si ella caminara más, estaría delgada.
3.17 PRESENT CONTINUOUS
Las estructuras del presente continuo
Igual que en otros tiempos verbales del inglés, el present continuous tiene una estructura
específica para el modo afirmativo, negativo e interrogativo.
Afirmación: Sujeto + verbo to be + verbo en gerundio + complemento
Negación: Sujeto + verbo to be + not + verbo en gerundio + complemento
Interrogación: Verbo to be + sujeto + verbo en gerundio + complemento + ?
Usos del present continuous
Principales usos del presente continuo:
1. Expresar con claridad hechos que acontecen en el momento justo en el que se describen. Por
ejemplo:
She is reading a new book Ella está leyendo un libro nuevo
2. Agrega contexto cuando se habla de sucesos actuales. Las oraciones de este tipo suelen
acompañarse con adverbios de tiempo como: lately, recently, these days y otros. Por ejemplo:
He is drinking too much alcohol Él está bebiendo demasiado alcohol

lately últimamente

3. Explicar sucesos o acciones futuras de los que se tiene certeza. Por ejemplo:
They are going to Rome next week Ellos irán a Roma la próxima semana
4. Exponer acciones o sucesos repentinos o temporales. Por ejemplo:
Now she is smiling but 10 minutes Ahora ella está sonriendo pero hace 10
ago she was crying minutos estaba llorando
5. Establecer hechos o situaciones que pasan frecuentemente. Es usual que se agreguen

adverbios de tiempo que hagan énfasis en su contexto (every day, always, constantly y otros).
Por ejemplo:
He is always practicing after Él siempre está practicando después del

school colegio
Reglas para conjugar el present continuous
En la conjugación del presente continuo existen las siguientes reglas que no debes olvidar.
Regla No. 1
Todos los verbos deben terminar en -ing.
Ejemplo:
• She is waiting at the lobby = Ella está esperando en la recepción

• I am not listening to you = No te estoy escuchando
• Are we eating bugs? = ¿Estamos comiendo bichos?
Regla No. 2

A todo verbo de una sola sílaba o acentuación en la última sílaba y terminado en consonante, se
duplicará la consonante y se adicionará el -ing
Ejemplo:
• He is sitting here since yesterday = Él está sentado aquí desde ayer

• We are not winning in any category = No estamos ganando en ninguna categoría
• Are you getting a new job? = ¿Estás consiguiendo un nuevo trabajo?
Regla No. 3
Siempre se reemplazará con el -ing todo verbo finalizado en una -e asonante.
Ejemplo:
• I am writing a letter for you = Estoy escribiendo una carta para ti

• It is not shining at all = No está brillando en absoluto
• Is she hiding it? = ¿Ella está escondiéndolo?
Regla No. 4
Adiciona el -ing a todos los verbos que terminen en -ee.
Ejemplo:
• She is fleeing from you = Ella está huyendo de ti

• My dog is not peeing your shoe = Mi perro no está orinando tu zapato
• Is he seeing someone else? = ¿Está saliendo con alguien más?
Regla No. 5
Si un verbo finaliza en -ie, debes reemplazar estas letras con la -y y adicionar el -ing.
Ejemplo:
• I am lying for your safety = Estoy mintiendo por tu seguridad

• She is not tying her shoes well = Ella no está atando bien sus zapatos
• Are the fish dying? = ¿Están muriendo los peces?


3.18 PAST CONTINUOUS
Definición y uso del pasado continuo
El pasado continuo o past continuous del inglés es el tiempo verbal que señala acciones o
situaciones que sucedieron en el pasado y cuya duración tuvo o tiene relevancia. La
característica principal para usarlo e identificarlo dentro de una oración es cuando el verbo
principal tiene la terminación -ing (-ando -endo en español) y se encuentra precedido de los
verbos auxiliares was o were.
Veamos los 3 casos en los que se puede usar el pasado continuo en inglés.
Caso 1. Una acción interrumpe otra.

Por ejemplo: She was singing when the telephone rang = Ella estaba cantando cuando el
teléfono sonó
Caso 2. Dos o más situaciones o acciones simultáneas.

Por ejemplo: While we were painting they were cleaning = Mientras nosotros estábamos
pintando ellos estaban limpiando
Caso 3. Para dar contexto o énfasis a una situación o acción.

Por ejemplo: Between 1904 and 1905 Russia and Japan were fighting a war = Entre 1904 y
1905 Rusia y Japón estaban librando una guerra
Estructura y conjugación del past continuous
A continuación encontrarás la estructura y algunos ejemplos de conjugación para el uso

correcto del pasado continuo.

Estructura de las oraciones en pasado continuo
afirmativas:
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + verbo principal en gerundio (-ing) + complemento
Ejemplos usando el pasado continuo en inglés:
He was cooking breakfast when the microwave exploded = Él estaba preparando el desayuno
cuando el microondas explotó
A week ago we were studying and practicing for the final exam = Hace una semana estuvimos
estudiando y practicando para el examen final
Michael was singing a new song on that concert = Michael estaba cantando una canción nueva
en ese concierto
The boys were winning the game until the storm came = Los chicos estaban ganando el juego
cuando llegó la tormenta
On May 5 I was selling the last house of this project = El 5 de mayo estaba vendiendo la última
casa de este proyecto
They were cleaning the snow when the keys appeared on the path = Ellos estaban limpiando la
nieve cuando las llaves aparecieron en el camino
She was dancing ballet while he was playing flute = Ella estaba bailando ballet mientras él estaba
tocando la flauta
Estructura de las oraciones en pasado continuo

negativas
Sujeto + verbo auxiliar (to be) + not + verbo principal en gerundio (-ing) + complemento
Ejemplos del pasado continuo negativo:
I was not fighting, I was explaining my point of view = No estaba discutiendo, estaba explicando
mi punto de vista
The puppies were not eating when I went to see them = Los cachorros no estaban comiendo
cuando fui a verlos
She was not singing, she was screaming = Ella no estaba cantando, estaba gritando

We were not sleeping with all that noise = No estábamos durmiendo con todo ese ruido
He was not losing weight after the surgery = Él no estaba perdiendo peso después de la cirugía
My uncle and aunt were not living together in 1995 = Mi tío y mi tía no estaban viviendo juntos en
1995
I was not reading your mail, I was just checking if there was something for me = No estaba
leyendo tu correo, solo revisaba si había algo para mí
Estructura de las oraciones interrogativas del pasado

continuo
Verbo auxiliar (to be) + sujeto + verbo principal en gerundio (-ing) + complemento + ?
Ejemplos de cómo usar el pasado continual para preguntar:
Was she screaming this morning? = ¿Ella estaba gritando esta mañana?
Were the children hurting the animals at the zoo? = ¿Estaban los niños lastimando a los animales
en el zoológico?
Was your dog digging in my backyard? = ¿Estaba tu perro cavando en mi patio?
Were they watching movies at midnight? = ¿Ellos estaban viendo películas a media noche?
Was he waiting for you? = ¿Él te estaba esperando?
Were we swimming in the lake that day? = ¿Estábamos nadando en el lago aquel día?
Was he buying antiques for charity ? = ¿Estaba él comprando antiguedades por caridad?

3.19 Cómo se definen los conectores en inglés?
Debemos aclarar cuál es la importancia que tienen estas herramientas gramaticales en el
manejo de cualquier idioma. Los conectores cumplen un papel vital en enlazar las ideas de un
discurso (escrito o hablado). Cada vez que usas un conector en inglés en el contexto apropiado,
le das forma y profundidad a tu opinión.
Existe un gran número de conectores en inglés que pueden cumplir diferentes funciones como
enlistar, aclarar, adicionar, omitir o finalizar un discurso y son fundamentales a la hora de
expresarnos. Sin importar si el medio es oral o escrito, si el tono es formal o informal, los
conectores permiten ampliar nuestra posición en el discurso, además de darle ritmo y
coherencia.
Los conectores en inglés y sus reglas de uso
Cada tipo de conectores tiene una función y unas reglas específicas y particulares. Aquí te
mostraremos algunas reglas que en algunos casos son importantes y debes tener en cuenta.
1) Posición
Algunos van al inicio, algunos en el medio y algunos al final; su ubicación tiene que ver con la
forma en la que unen y dan énfasis a una idea o discurso. Como ejemplo de los conectores en
inglés que van al inicio de una idea, están los que enlistan pasos (First = Primero, Second =
Segundo, etc.).
2) Sustantivos y verbos
En algunos casos verás un conector después de un gerundio o de un sustantivo y su función

será complementar la idea u oración.
3) Congruencia
Es imprescindible que al usar conectores entiendas el contexto en el que se hallan las ideas,
pues hacen parte fundamental del discurso. Por ejemplo, si el contexto es técnico o

investigativo, tus conectores deben ser formales y precisos para comunicar tus ideas, y
claramente no serán los mismos que uses en conversaciones o textos informales.
Tipos de conectores en inglés
A partir de ahora verás una corta explicación con ejemplos para los 19 tipos de conectores en
inglés.
1) Son conectores de adición todos aquellos que complementan o añaden información a las
ideas.
• And = Y (I love eating apples and oranges = Amo comer manzanas y naranjas)
• Second = En segundo lugar (Second, choose the colors you want to use… = en segundo lugar,
escoge los colores que quieres usar…)
• Then / Next = Después / Luego (She opened her notebook, then she started taking notes of the
class = Ella abrió su cuaderno, luego empezó a tomar notas de la clase )
• Also / Too = También (My mother is great singer, but also plays guitar very well = Mi mamá es una
gran cantante, pero también toca muy bien la guitarra)
• As well as = Además de (Michael, as well as his sister, is ready for the match = Michael, además
de su hermana, está preparado para el partido)
• Moreover / Furthermore = Además / Es más (Moreover, playing video games enhance some
cognitive skills = Además, jugar videojuegos mejora algunas habilidades cognitivas.)
• In fact / As matter of fact = De hecho (My father is a great cook; in fact, he received several
proposes to be the head chef in many restaurants = Mi papá es un gran cocinero, de hecho, recibió
muchas propuestas para ser el cocinero jefe de varios restaurantes)
• Actually = En realidad / De hecho (Actually, I prefer to travel by train = De hecho, prefiero viajar en
tren)
• Anyway = En cualquier caso / De todas formas (Anyway, why don’t you cook tonight? = De todas
formas, ¿por qué no cocinas esta noche?)
• Besides = Además / Aparte (Carlos has an Ipad besides his laptop and Kindle =Carlos tiene un
Ipad aparte de su portátil y el Kindle)
• By the way = A propósito / Por cierto (By the way, you must arrive earlier from now on = A
propósito, debes llegar más temprano de ahora en adelante)
• In other words = En otras palabras (She is working on several projects. In other words, she does
not have free time = Ella está trabajando en bastantes proyectos. En otras palabras, no tiene
tiempo libre)

• That is to say = O sea / Es decir (Human beings are resilient, that is to say, they are capable to
adapt to changes = Los seres humanos son resilientes, o sea, son capaces de adaptarse a los
cambios)
• In addition = Además (The scholarship covers tuition and university expenses. In addition, you will
have a monthly payment = La beca cubre la matrícula y los costos de la universidad. Además,
recibirás un salario mensual.)
• Such as = Como / Por ejemplo (You can practice any team sport, such as basketball = Puede
practicar cualquier tipo de deporte de equipo, por ejemplo el baloncesto)
• Like = Como / Por ejemplo (Kids ran like they were in trouble = Los chicos corrieron como si
estuvieran en problemas)
• Above all = Sobre todo (My mother needs above all warm clothes = Mi mamá necesita, sobre todo,
ropa abrigada)
• Or rather = O / O mejor (She's Camila or rather my girlfriend = Ella es Camila o mejor mi novia)
2) Los conectores adversativos se caracterizan por señalar oposición o contraste entre dos
ideas.
• But = Pero (She is intelligent but is not organized = Ella es inteligente, pero no es organizada)
• However = Sin embargo (The diner was delicious; however, the bill was really expensive = La cena
estuvo deliciosa; sin embargo, la cuenta fue realmente costosa)
• Nonetheless / Nevertheless = No obstante (Their project was amazing. Nevertheless, another
team earned the contract = Su proyecto era increíble. No obstante, otro equipo ganó el contrato)
• Yet / Even so = Sin embargo / Aún así (My best friend says she doesn’t like pets, yet she loves
spending time with my cat = Mi mejor amiga dice que no le gustan las mascotas, aún así, ama
pasar tiempo con mi gato)
• Still = De todas maneras (She has a healthy routine and still eats a hamburger every Friday = Ella
tiene una rutina saludable y de todas maneras se come una hamburguesa todos los viernes)
• Instead = En lugar de (Study for your test instead of playing video games = Estudia para tu prueba
en lugar de jugar videojuegos)
• Whereas / While = Mientras que (My mother is religious whereas I am atheist = Mi mamá es
religiosa mientras que yo soy ateo)
• On the contrary = Al contrario (I thought this process would be hard, on the contrary it has been
very simple = Pensé que este proceso, por el contrario estaba de vacaciones)
• On the other hand = Por otro lado (He is my best friend at work, on the other hand, I have to fire
him from the company = Él es mi mejor amigo en el trabajo; por otro lado, debo despedirlo de la
compañía)
• In other matters = Por otro lado (We won a huge bonus at work; in other matters, we have to pay
the mortgage = Recibimos un inmenso bono en el trabajo; por otro lado, debemos pagar la
hipoteca)

• Nor = Ni (My best friend didn’t let me down, nor my family = Mi mejor amigo no me decepcionó, ni
mi familia)
• Notwithstanding = A pesar de que (Notwithstanding her fear, she was able to get on the plane = A
pesar de su miedo, ella fue capaz de subirse al avión)
• While = Mientras que (John was trying to leave the house while his parents were sleeping = John
estaba intentando salir de casa mientras que sus padres estaban durmiendo)
3) Los conectores causales son todos aquellos que muestran la causa o razón de una
situación.
• Because = Porque (The car stopped because the engine suffered damages = El carro se detuvo
porque el motor sufrió daños)
• Because of = Debido a (She earned the scholarship because of her academic records = Ella
recibió la beca debido a sus registros académicos)
• For = Por (She only writes for herself = Ella únicamente escribe para sí misma)
• Since = Puesto que (We deleted your name from the paper since you did not contribute throughout
this year = Eliminamos tu nombre del artículo puesto que no contribuiste a lo largo de este año)
• As = Puesto que (As you did not call me, I didn’t buy you the PS5 = Puesto que no me llamaste, no
te compré el PS5)
• Due to / Owing to = Debido a (She arrived late to university due to an incident with her baby = Ella
llegó tarde a la universidad debido a un incidente con su bebé)
• In order to = Para / Con tal de (We have to use alcohol in order to clean the wound = Tenemos
que usar alcohol con tal de limpiar la herida)
• By means of = Por medio de (She learned to cook by means of TV programs = Ella aprendió a
cocinar por medio de programas de televisión)
• For lack of = Por falta de (He failed the test for lack of preparation = Él perdió el examen por falta
de preparación)
• Thanks to = Gracias a (Thanks to my mom, I have a great education = Gracias a mi mamá tengo
una gran educación)
• This is the reason why = Esa es la razón de (Chlorine, this is the reason why your eyes hurt after
swimming = Cloro, esta es la razón de que tus ojos ardan después de nadar)
• This is why = Es por eso (That is why she doesn’t walk alone = Es por eso que ella no camina
sola)
• For this reason = Por esta razón (My sister is always hungry. For this reason my mother always
brings snacks to trips= Mi hermana siempre está hambrienta. Por esta razón mi madre siempre
lleva bocadillos a los viajes)
4) Los conectores comparativos son justamente los que determinan una diferencia clara entre
objetos, lugares o personas.

• As = Como (As you are generous, share these cookies with your sister = Como eres generosa,
comparte estas galletas con tu hermana)
• As… as = Tan… como (He’s as brilliant as his mother = Él es tan brillante como su madre)
• Not as… as / So… as = No tan… como (Let’s buy a gift not as expensive as the previous one =
Compremos un regalo con tan costoso como el anterior)
• As if / As though = Como si (He greets people as if it’s the first time he meets them = Él saluda a
la gente como si fuera la primera vez que los conoce)
• Than = Que (My mother is more caring than my father = Mi madre es más cariñosa que mi padre)
5) Los conectores concesivos tienen como objetivo exponer un desacuerdo, una oposición o
dificultad.
• Although / Though / Even though = Aunque (She ate all the candy even though I told her not to =
Ella se comió todos los dulces aunque le dije que no lo hiciera)
• Despite / In spite of = A pesar de (Despite the short deadline, we finished the project on time = A
pesar del corto plazo, terminamos el proyecto a tiempo)
• Even if = Incluso si (Even if you don’t like vegetables, you must finish your meal= Incluso si no te
gustan los vegetales, debes terminar tu comida)
• Not even if = Ni siquiera si (Not even if you save money this year you can afford a yacht = Ni
siquiera si ahorras dinero este año, puedes costear un yate)
• Regardless of = Sin importar (That student is always in good terms with the teacher, regardless of
his behavior = Ese estudiante siempre está en buenos términos con el profesor, sin importar su
comportamiento)
6) Los conectores conclusivos son todos aquellos que terminan o completan el discurso.
• Therefore = Por lo tanto (Martin has missed lots of classes, therefore he will be removed from the
program = Martin ha perdido muchas clases; por lo tanto, él será retirado del programa)
• Hence = De ahí (This year hasn’t rained as we need, hence, the harvest is not going to be
abundant = Este año no ha llovido como necesitamos, de ahí que la cosecha na vaya a ser
abundante)
• Thus = Por lo tanto / Así (There is a storm in the city, thus the flight is delayed = Hay una tormenta
en la ciudad, así que el vuelo está demorado)
• So = Entonces (I lost my ticket so they will not allow me to be in the concert = Perdí mi tiquete,
entonces no me dejarán estar en el concierto)
• Consequently = Por lo tanto / En consecuencia (The dollar value has increased, consequently
foreign products will be more expensive = El valor del dólar aumentó, en consecuencia los
productos extranjeros serán más costosos)
7) Los conectores condicionales revelan o exponen un requisito a otra situación.

• If / Whether = Si (If you don’t eat your soup I won’t give you ice cream = Si no tomas tu sopa, no te
daré helado)
• Unless = A menos que (Do not use the glass unless it has already been washed = No uses el vaso
a menos que ya haya sido lavado)
• As long as / Providing / Provided = Siempre que / Mientras que (You will have my support as
long as you work hard = Tendrás mi apoyo siempre que trabajes duro)
• In case = En caso (I left some emergency money in my jacket in case you require it = Dejé un
dinero de emergencia en mi chaqueta en caso de que lo necesites)
8) Los conectores continuativos establecen una relación directa entre las ideas.
• Then = Entonces (When you finish your homework then you can play video games = Cuando
termines tu tarea entonces puedes jugar videojuegos)
• Moreover / Furthermore / Besides = Además / Por otra parte / Para colmo (Eating fruits is
delicious and, moreover, it is great for your health = Comer frutas es delicioso y, además, es
grandioso para tu salud)
• In addition = Además de (I have to read three articles in addition to the three mandatory novels =
Tengo que leer tres artículos además de las tres novelas obligatorias)
• Not only… but also = No solo… sino que también / Incluso (This video game is not only long but
also stressful = Este videojuego no solo es largo sino que también es estresante)
• What’s more = Más (This apartment is really big and what's more, it’s close to the office = Este
apartamento es realmente grande y , lo que es más, está cerca de la oficina)
9) Los conectores copulativos tienen la propiedad de añadir complementos a las ideas.
• And = Y (Bring your sandals and towel to the pool = Trae tus sandalias y toalla a la piscina)
• Not only… but also = No sólo… sino que también (She not only missed the cab but also the flight
= Ella no solo perdió el taxi sino también el vuelo)
• Both... and = Tanto… como (Both draft and final paper must be turned in= Tanto el borrador como
el artículo final deben ser entregados)
• No sooner… than = Apenas… cuando (No sooner he arrived to his parents’ than he changed his
accent = Apenas llegó a la casa de sus padres cuando cambió su acento)
• Besides = Además (People care about me besides my mom = La gente se preocupa por mí,
además de mi mamá)
• Moreover = Además (She bought a new beautiful car. Moreover, it brings new and better features
= Ella compró un carro nuevo hermoso. Además, trae nuevas y mejores características)
• In addition to = Además de (In addition to his problems, he lost his documents = Además de sus
problemas, él perdió sus documentos)
• Furthermore = Es más (He is a great employee. Furthermore, his performance is the best in the
company = Él es un gran empleado. Es más, su desempeño es el mejor en la compañía)

10) Los conectores disyuntivos presentan opciones o posibilidades.
• Or = O (You can be a doctor or a nurse = Puedes ser una doctora o una enfermera)
• Either… or = O… o (We can travel either to Europe or Asia = Podemos viajar a Europa o Asia)
• Neither… nor = No… ni (Neither he nor his wife wanted a pet = Ni él ni su esposa querían una
mascota)
• Whether… or = Si… o (She doesn’t know whether his father will let her go to the party or not = Ella
no sabe si su padre la dejará ir a la fiesta o no)
• Or else = O si no / de lo contrario (Eat all the vegetables or else I will be furious = Come todos los
vegetales o de lo contrario me pondré furiosa)
• Otherwise = De otro modo (You have to fix the window, otherwise, your cat will escape =
Necesitas arreglar la ventana, de otro modo tu gato escapará)
11) Los conectores funcionales son mayormente empleados para indicar un objetivo.
• So = Entonces (So, complete this paperwork to apply for the benefit = Entonces, complete este
papeleo para aplicar al beneficio)
• So that = Para que (She had to mortgage her house so that she could maintain her company = Ella
tuvo que hipotecar la casa para que pudiera sostener su empresa)
• So as to = Para que / De manera que (Keep the curtains up so as to the cats can see outside =
Mantén las cortinas arriba para que los gatos puedan ver afuera)
• So as not to = Para no (My mother wrote a note for me so as not to forget what to buy = Mi mamá
me escribió una nota para no olvidar qué comprar)
• In order to = Para (The teacher uses examples in order to make learning easier = El profesor usa
ejemplos para hacer el aprendizaje más fácil)
12) Los conectores secuenciales explican el detalle de un proceso, es decir, su paso a paso.
• First / Firstly = Primero / En primer lugar (Firstly, you have to open the box = En primer lugar,
tienes que abrir la caja)
• Second / Secondly = Segundo / En segundo lugar (secondly, you never answer the calls = En
segundo lugar, nunca contestas las llamadas)
• Next / Then = Seguidamente / luego (Collect all the coins, and then put them in the piggy bank =
Recoge todas las monedas y luego ponlas en la alcancía)
• After / Afterwards = Después / Más tarde (After the game you have to rest = Después del juego
tienes que descansar)
• In the beginning / In the end = Al principio / Al final (In the end, family is all that matters = Al final,
la familia es todo lo que importa)
• At first = Al principio (At first I thought she was rude = Al principio creí que ella era maleducada)
• Finally / Eventually = Finalmente / Al final (I finally could travel to Japan = Finalmente pude viajar
a Japón)

• Last but not least = Por último, si bien no menos (Last but not least, let’s welcome the new
player = Por último, pero no menos importante, démosle una bienvenida al nuevo jugador)
• At the same time = Al mismo tiempo (He is watching football at the same time as he eats pizza =
Él está viendo fútbol al mismo tiempo que come pizza)
• Joined = Sumado a (Joined her CV, she has a PhD in Biology = Sumado a su currículo, ella tiene
un doctorado en Biología)
• Likewise = Igualmente / Al igual (The town was amazing , likewise the people = La ciudad era
increíble, al igual que la gente)
• Meanwhile = Mientras tanto (My mother was cooking, meanwhile my sister sang in her bedroom =
Mi mamá estaba cocinando, mientras tanto mi hermana cantaba en su cuarto)
• Nowadays = Hoy en día (Nowadays it is easier to go to another country = Hoy en día es más fácil
ir a otro país )
• Afterwards = Después / Más tarde (At first I didn’t like seafood, but afterwards I enjoyed the lobster
= Al principio no me gustaba la comida de mar, pero después disfruté la langosta)
• Currently / At present / At the present time / Now / These days = Actualmente (Currently I have
two cats = Actualmente tengo dos gatos)
• A long time ago = Hace mucho tiempo (A long time ago my mother visited a friend in Santa Marta
= Hace mucho tiempo mi mamá visitó una amiga en Santa Marta)
• In ancient times = En la antigüedad (In ancient times people got married at twelve = En la
antigüedad la gente se casaba a los doce años)
• Not long ago = Hace poco tiempo (Not long ago she found her first notebook = Hace poco tiempo
ella encontró su primer cuaderno)
• In former times = En tiempos pasados (In former times books were transcripted by hand = En
tiempos pasados los libros se transcribían a mano)
• Formerly = Antiguamente (Formerly women were not allowed in politics = Antiguamente las
mujeres no eran admitidas en la política)
• In old days = En los viejos tiempos (In old days people waited for hours a phone call = En los
viejos tiempos las personas esperaban durante horas una llamada telefónica)
• Last of all / Lastly = Por último (Last of all thank your family and friends = Por último, agradece a
tu familia y amigos)
13) Los conectores para dar ejemplos tienen la propiedad de explicar con detalles o situaciones
específicas una idea.
• For example = Por ejemplo (Greek literature has a tremendous influence in world’s culture. For
example, “Odyssey” has been read across the six continents for centuries. La literatura griega ha
tenido un tremendo impacto en la cultura del mundo. Por ejemplo, “La odisea” ha sido leída en los
seis continentes por siglos )

• For instance = Por ejemplo (He devours books like no one else. For instance, he read three books
last week = Él devora libros como ninguna otra persona. Por ejemplo, la semana pasada leyó tres
libros)
• Such as = Tal como (Intelligent people such as your sister can solve this puzzle = Personas
inteligentes, tal como tu hermana, pueden resolver este rompecabezas)
• Like = Como (He is caring like his father = Él es cariñoso como su padre)
• Apart from = Aparte de (I enjoyed classes at school, apart from art class = Yo disfrutaba las clases
en la escuela, aparte de la clase de arte)
14) Los conectores para generalizar en inglés permiten abarcar ideas situaciones que ocurren
regularmente.
• Mostly = Generalmente / Usualmente (Mostly, I drink mango juice for breakfast = Usualmente,
tomo jugo de mango en el desayuno)
• In general = En general (In general, people have to follow the law = En general, las personas
deben seguir la ley)
15) Los conectores para clarificar muestran detalles para aclarar ideas complejas.
• That is to say = Es decir (Vampires are hematophagous, that is to say, they feed on blood = Los
vampiros son hematófagos, es decir, se alimentan de sangre)
• In other words = En otras palabras (I am atheist. In other words, I believe gods don't exist = Soy
ateo. En otras palabras, creo que no existen dioses)
• i.e. (id est) = Es decir (Symptoms may last for a short period of time, i.e., four to five days = Los
síntomas pueden durar un corto periodo de tiempo, es decir, de cuatro a cinco días)
16) Los conectores para enfatizar resaltan la importancia de una idea.
• As matter of fact = Por cierto / De hecho (As matter of fact, you don’t need a Visa to go to Peru =
Por cierto, no necesitas una visa para ir a Perú)
• Definitely = En efecto / Definitivamente (That dress definitely suits you = Definitivamente ese
vestido te queda bien)
• Obviously = Obviamente (Obviously, your mom will always be there for you = Obviamente, tu
mamá siempre estará ahí para ti)
• Above all = Sobre todo (He is rich, intelligent, and above all, humble = Él es adinerado, inteligente,
y sobre todo, humilde)
• Actually = De hecho (Actually they didn’t pay the bill, and they ran out of electricity = De hecho, no
pagaron el recibo y se quedaron sin luz)
• Indeed = Es más / De hecho (Indeed you have a strict teacher = De hecho tienes un profesor
estricto)
• In fact = De hecho (In fact, she doesn’t need much money to live comfortably = De hecho, ella no
necesita mucho dinero para vivir cómodamente)

17) Los conectores en inglés para concluir tienen el objetivo de finalizar el discurso.
• In conclusion = En conclusión (In conclusion, no beverage is better than water = En conclusión,

ninguna bebida es mejor que el agua)
• To sum up = En resumen (To sum up, universe is still unknown = En resumen, el universo todavía
es desconocido)
• In short = En resumen (It’s really difficult but in short I love studying = Es realmente difícil pero en
general amo estudiar)
• All in all = En suma / Definitivamente / Después de todo (All in all, my sister is a good confident =
Después de todo, mi hermana es una gran confidente)
• In brief = En resumen (I cannot give more details but, in brief, we are going to have a baby = No
puedo dar más detalles pero, en resumen, vamos a tener un bebé)
• On the whole = En general (On the whole, this years has been a challenge = En general, este año
ha sido un desafío)
• Therefore / Thus / Consequently = Por lo tanto / En consecuencia (He is crying since this morning
, therefore, something bad happened = Él está llorando desde la mañana, por lo tanto, algo malo
pasó)
• So = Entonces (My dad lost his ID so he needs a duplicate = Mi papá perdió su identificación,
entonces necesita un duplicado)
• Hence = De ahí (She has been mean to everybody, hence people in the company avoid her = Ella
ha sido mala con todo el mundo, de ahí que las personas en la compañía la eviten)
18) Los conectores para declarar certezas expresan la seguridad o convicción que se tiene de
algo en particular.
• Obviously = Obviamente (Obviously you can’t breathe under the water = Obviamente no puedes
respirar bajo el agua)
• Undoubtedly = Sin duda / Indudablemente (Undoubtedly you have done an excellent job =
Indudablemente has hecho un excelente trabajo)
• Surely = Seguramente (Surely my mom is awake = Seguramente mi mamá está despierta)
• Indeed = Verdaderamente / En realidad / En efecto (This school is indeed a great institution = Esta
escuela es verdaderamente una gran institución)
• Apparently = Claramente / Al parecer (My mother is angry with me, apparently, because of my
grades = Mi mamá está furiosa conmigo, al parecer, por mis notas)
• Possibly = Posiblemente (This is possibly the most difficult time in our lives = Este es posiblemente
el momento más difícil de nuestras vidas)
19) Los conectores positivos y negativos en inglés, como su nombre lo dice, muestran una
característica propia de un sentimiento.

• Fortunately = Afortunadamente (Fortunately, it is the last task = Afortunadamente es la última
tarea)
• Unfortunately = Infortunadamente / Desgraciadamente (Unfortunately I do not have insurance for
my car = Infortunadamente no tengo seguro para mi auto)
• Sadly = Tristemente (Sadly It is not the first time you are late = Tristemente no es la primera vez
que llegas tarde)
VOCABULARY

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Aprendizaje Evaluación
Evidencias de • Pronuncia adecuadamente el Lista de Chequeo para la revisión

Conocimiento : vocabulario y diferentes tiempos de la actividades de los temas .
verbales
Lista de Chequeo para la revisión
Pruebas de conocimiento • Sostiene conversaciones con de las actividades diligenciados
sobre las temáticas y vocabulario básico y técnico en plataforma.
expresiones desarrolladas aprendido de los tiempos
Revison de las actividades de la
en la actividad de verbales.
guía de aprendizaje
aprendizaje.
Expresa muy bien las preguntas
sobre la hora y lo números en
ingles
Evidencias de
Desempeño
Preguntas a cada uno de

los aprendices en los
diferentes pronombres de
los tiempos verbales del
pasado, presente y futuro
simple, además de la hora
en ingles, desarrollado en
la actividad de
aprendizaje.
Evidencias de
Producto:
Según lo desarrollado en
las actividades de
aprendizajes diligenciadas
GD-F-011 V.08


por cada aprendiz en esta
guía.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Hello → Hola
Good morning → Buenos dias
Good afternoon → Buenastardes
Good evening → Buenasnoches
How are you? → ¿Cómo estás?
Have a nice day! → ¡Que tengas un bonito dia!
Come → venir
Do → hacer
Go → ir
Have → tener
Help → ayudar
Love → amar
Live → vivir
Need → necesitar
Think → pensar
Eat → Comer
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
American Headway Starter. Teacher’s Book.

Diccionario on line Word Reference.
Ingles Basico AGHIOD
WEBGRAFIA
https://www.curso-ingles.com/
http://curso-gratis-ingles.euroresidentes.com/
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Favian Andres Ramirez Instructor de Centro de la 12/02/2023

Rojas Bilingüismo Innovación, la
Tecnología y
los Servicios.
GD-F-011 V.08


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• COMPRENDER TEXTOS EN INGLES EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA.

Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

• COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y

• LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

• ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS,

• COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y

• REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO

• COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN

• ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y

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En esta segunda parte, seguiremos enriqueciendo nuestro vocabulario vocabulario, conocer

Lo invitamos a realizar todas las actividades propuestas, según el orden de la guía de

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades de Reflexión inicial

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HELLO SEE YOU TAKEAWAY THANK SORRY I AM SORRY

GOOD BYE TELL ME STOPOVER IF HOT IT IS HOT

GOOD HOW MUCH IT SEEMS

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WEST GO STRAIGHT INCREDIBLE LOOK OUT

NORTH LETF AMAZING WELL DONE

SOUTH RIGHT HELP PLEASURE

“Hello! My name is Yaridis Vergara. I am 37 years old. I am an English teacher at SENA -

3.2 PERSONAL PRONOUNS

Se usan delante del verbo, como sujeto y sustituyen al sustantivo.

Subject Pronombre Example

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Verbos mas usados

LIKE → GUSTAR NEED→NECESITAR HAVE → TENER

LIVE → VIVIR THINK → PENSAR DO → HACER GO → IR HELP → AYUDAR

3.3 DAYS, MONTHS, SEASONS

DAYS OF DÍAS DE MONTHS MESES SEASONS TEMPORADA

Tuesday Martes February Febrero August Agosto Summer Verano

Wednesday Miércoles March Marzo September Septiembre Fall / Autumn Otoño

Thursday Jueves April Abril October Octubre Winter Invierno

Friday Viernes May Mayo November Noviembre

Saturday Sabado June junio December Diciembre

3.4 ARTICLES THE, A and AN

The is a definite article and refers to a specific thing or quantity.

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Cuando sabemos de quién o de qué estamos hablando. Utilizamos “the” para

1 What is the name of the restaurant?(¿Cuál es el nombre del restaurante?)

3 Who is the president of the United States?(¿Quién es el presidente de los Estados

4 The doctor is very good.(El médico es muy bueno.)

2. Con los nombres de regiones geológicas, cadenas de montañas,

1 The United States(Los Estados Unidos)

2 The Netherlands(Los Países Bajos)

3 The Andes(Las montañas Andes)

5 The Canary Islands(Las islas Canarias)

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2. Para hacer referencia a direcciones (right, left, top, bottom) y a los

1 the south of France(el sur de Francia)

2 the house on the left(la casa de la izquierda)

3 the top of the page(la parte superior de la página)

3. Con los adjetivos en grado superlativo y números ordinales.

1 the tallest building(el edificio más alto)

2 the strongest man(el hombre más fuerte)