Materia: Estadística I

Carrera: Tecnicatura Superior en Comercialización

Profesor a cargo: Del Médico, Ana Paula

FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Estadística I se ubica en el primer año de la carrera de Técnico Superior en Comercialización

porque sirve como base para Estadística II y para otras materias que corresponden a los años
subsiguientes. Estadística I tiene como propósito suministrar a los futuros profesionales el conocimiento
de los métodos estadísticos descriptivos, de manera de que estén capacitados para realizar análisis de
datos que le permitan comprender la estructura de los mismos y que les posibilite, a futuro, aplicar
estadísticas inferenciales para arribar toma de decisiones con el menor margen de error posible.

La Estadística Descriptiva proporciona a los estudiantes, conocimientos fundamentales para abordar

procesos de investigación. El estudiante y futuro profesional en Comercialización debe adquirir los
conocimientos teórico-prácticos de Estadística Descriptiva, que le permitan estar capacitado para
desarrollar con suficiencia las temáticas correspondientes al análisis objetivo de la información.

OBJETIVOS GENERALES

Que el alumno logre:

● Desarrollar el espíritu crítico para una buena lectura de la información estadística que recibe.
● Reconocer los conceptos generales de la Estadística.
● Utilizar correctamente el lenguaje simbólico-estadístico.
● Aplicar las distintas técnicas, obtención, presentación y análisis de un conjunto de datos.
● Confección e interpretación de tablas y gráficas estadísticas.
● Determinar la conveniencia del uso de las medidas estudiadas según el tipo de distribución.
● Valorar el uso de recursos tecnológicos para el análisis y la resolución de problemas.

UNIDAD I

1 de 4
 1. TITULO: Papel de la estadística

CONTENIDOS CONCEPTUALES

La importancia de la Estadística. Oportunidades que ofrece. Objetivos de la Estadística moderna. Etapas de

una investigación estadística. Estadística descriptiva e inferencial. Algunos conceptos básicos: tipos de
variables; escalas de medición; población y muestras. Sistematización de datos: representación de datos
estadísticos. Tablas. Gráficos estadísticos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

● Representación de datos en tablas, gráficos de barras, diagramas circulares

● Interpretación de distintos gráficos que involucren medidas de tablas y gráficos.
● Utilización de medios informáticos para la construcción de tablas y gráficos.
● Reconocimiento del tipo de gráfico apropiado a cada situación problemática.
● Interpretación de la información contenida en tablas y gráficos.
● Resolución de problemas.

UNIDAD II

2. TITULO: Medidas descriptivas

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Análisis exploratorio de datos. Medidas descriptivas de tendencia central: media aritmética, modo y
mediana; de posición: cuartiles; de variabilidad: rango, variancia, desviación estándar y rango intercuartil y
coeficiente de variación. Usos frecuentes de la desviación estándar y coeficiente de variación. Medidas de
forma: asimetría. Elección correcta de la medida de tendencia central. Sistematización de datos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

● Conocer el cálculo de medidas de posición: promedio, mediana, moda y cuartiles. Interpretar.

● Conocer el cálculo de medidas de dispersión: rango, variancia, desviación estándar, rango intercuartil y
coeficiente de variación. Interpretar.
● Utilización de medios informáticos para el cálculo de medidas.

UNIDAD III

3. TITULO: Distribuciones de frecuencia

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Análisis exploratorio de datos. Distribuciones de frecuencias. Frecuencias absolutas, relativas y acumuladas. Tablas
de contingencia.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

2 de 4
 ● Representación gráfica de distribuciones de frecuencia.
● Cálculo de las frecuencias: absoluta, relativa y acumulada, determinación de la forma de distribución de un
grupo finito de datos.
● Utilización de medios informáticos para la construcción gráfica y cálculo de medidas.
● Determinación, para una determinada distribución de frecuencia, de la medida de posición y de dispersión
más adecuada.
● Interpretación de distintos gráficos que impliquen medidas de posición y dispersión.
● Interpretación y análisis del comportamiento de un conjunto de datos.
● Aplicación de conceptos y procedimientos de la distribución de frecuencias, en el análisis de problemáticas
de la vida cotidiana.

UNIDAD IV

4. TITULO: Distribuciones bidimensionales

CONTENIDOS CONCEPTUALES

Diagrama de dispersión. Regresión simple: conceptos básicos. Recta de regresión mínimo-cuadrática. Análisis de
correlación lineal simple. Coeficiente de correlación de Pearson.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

● Representación gráfica mediante diagramas de dispersión.

● Cálculo de la recta de mejor ajuste.
● Lectura de los coeficientes.
● Pronosticar valores.
● Cálculo del coeficiente de correlación de Pearson. Lectura del coeficiente
● Interpretación y análisis del comportamiento de un conjunto de datos.
● Aplicación de conceptos y procedimientos de Distribuciones bidimensionales en el análisis de problemáticas
de la vida cotidiana.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

● Valoración de la estadística como recurso para favorecer situaciones de toma de decisiones.

● Inserción de la estadística como herramienta al marketing.
● Valoración de la estadística como recurso que permita la administración de la información.
● Respeto por las normas establecidas para el trabajo cotidiano.
● Cooperación en la realización de las actividades grupales.
● Reconocimiento del valor del trabajo ordenado y prolijidad.
● Fortalecer los valores éticos y democráticos.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

Las clases tendrán un carácter teórico-práctico en las cuales se brindará un marco teórico para ubicar a los alumnos
en los sustentos en que se basa la teoría estadística, tratando en todo momento de hacer transferencias hacia la

3 de 4
práctica trabajando con problemas motivadores y planteando ejercicios vinculados con la realidad. Serán clases
expositivas-dialogadas bajo la supervisión docente y utilizando cuadernillos guías y trabajos prácticos vinculados con
la realidad y con su futura profesión.

ACTIVIDADES (TEÓRICAS Y PRÁCTICAS)

Aplicaciones prácticas usando las guías de trabajos prácticos por unidad.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación comprenderá dos instancias:

● Actividades evaluativas implementadas durante el año: Pruebas parciales escritas teórico-prácticas para
cada unidad. Estas evaluaciones tendrán en total un peso relativo del treinta por ciento (30 %) respecto de
la nota final. El alumno que presente un examen parcial obtendrá en el mismo la calificación cero (0). Estas
pruebas parciales permitirán evaluar en forma continua el proceso enseñanza aprendizaje y harán que el
alumno vaya afianzando en forma sistemática los contenidos programáticos.
● Examen final integrador: Podrán acceder al mismo los alumnos que cuenten, por lo menos, con el 50% del
puntaje total asignado a las actividades evaluativas previas (15% de la calificación final). El examen final
integrador se tomará al final del dictado de clases y tendrá un peso relativo del setenta por ciento (70 %)
respecto de la nota final. Consistirá en un examen escrito teórico-práctico que comprenderá la totalidad de
los contenidos programáticos.

La calificación definitiva surgirá de efectuar el promedio ponderado entre la nota correspondiente a las actividades
evaluativas realizadas durante el año y la nota del examen final integrador. Los alumnos que obtengan una
calificación igual o mayor a siete (7) en ese promedio ponderado, promocionarán la materia. Los alumnos que
obtengan una calificación comprendida entre cinco (5) y seis con noventa y nueve centésimos (6,99) en el promedio
ponderado, tendrán derecho a un examen recuperatorio integrador que, de ser aprobado, les otorgará la promoción
de la materia. Los alumnos que no aprobaran este recuperatorio o no se presentaran quedarán como alumnos
regulares, condición que se mantendrá durante el tiempo que establezca la reglamentación vigente. Los alumnos
que obtengan menos de cinco (5) en el promedio ponderado, quedarán como alumnos libres.

BIBLIOGRAFÍA

Triola, M. F., (2009), “Estadística Elemental”,10ª Edición, México: Ed. Pearson Addison Wesley.

Berenson, M., Levine, D., Krehbiel, T., (2001), “Estadística para Administración”, 4ª Edición, México: Editorial Pearson
Educación.

Lind, D., Mason, R., Marchal, W., (2012), “Estadística aplicada a los negocios y la economía”, 15ª Edición, México DF,
México: Mc Graw-Hill/Interamericana editores.

Ana Paula Del Medico

4 de 4