UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE MEDICINA
ESCUELA PROFESIONAL DE OBSTETRICIA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE OBSTETRICIA

SILABO

OBSTETRICIA I
(EO18018)
AÑOCADÉMICO:2020
PROMOCIÓN INGRESANTE:2018

ADAPTADO A LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL

CONTENIDO

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA DE LA ASIGNATURA
III. COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO RELACIONADOS
CON LA ASIGNATURA IV. LOGRO DE LA ASIGNATURA
V. RESULTADOS DE APRENDIZAJE POR UNIDADES
VI. PERSONAL DOCENTE
VII. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE LA UNIDAD
DE APRENDIZAJE VIII. PROCEDIMIENTOS
DIDÁCTICOS
IX. EVALUACIÓN
X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

2020

1
I. Datos Generales

a. Escuela Profesional Obstetricia

b. Departamento Académico Obstetricia

c. Año Académico 2020- II

d. Semestre V

e. Asignatura OBSTETRICIA I

f. Código de la asignatura EO18018

g. Modalidad Semipresencial
Teoría: Aula Virtual Moodle
http://unmsm.online/obstetricia/login/index.php
Google meet.
h. Número de créditos 6.0

i. Pre-requisito Fisiología General y Especializada en Obstetricia.

j. Fecha de inicio 20 de octubre 2020

k. Fecha de término 02 de febrero 2020

Total de Horas Impartidas

144.0
Horas Teóricas
48.0

Semanales Semestrales
3.0 48.0
Horas Prácticas
96.0

Semanales Semestrales

6.0 96.0
(*) Indique los días y las horas ó N.A. si "No aplica"

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

08.00
Teoría Inicio 08.00
(11 semanas).
Síncronas) 09.00
Fin 10.00

Práctica Dirigida (PD) Inicio 10.00

Seminarios y Trabajos (PD)
de Investigación.
(Síncronas) Fin 11.00
(PD)

2
 Inicio 08.00 08.00 08.00
Prácticas presenciales (Grupo B) (Grupo A) (Grupo B)
en sedes hospitalarias. 11.00
(5 semanas) (Grupo B)
(enero y febrero) 11.00
Fin 11.00 11.00 (Grupo A)
(Grupo B) (Grupo A) 14.00
(Grupo A)

II. Sumilla de la Asignatura

Esta asignatura es de carácter teórico-práctica, correspondiente al área de formación profesional. Tiene como
propósito que el estudiante adquiera las competencias para elaborar y analizar la historia clínica obstétrica, realizar
el examen clínico general y regional, reconocer las modificaciones y alteraciones que se producen en la paciente
obstétrica asimismo desarrollará capacidades para dar atención preconcepcional en los diferentes niveles de
atención. Los contenidos de la asignatura están organizados en cinco unidades temáticas:
I.- Modificaciones generales y locales durante el embarazo.
II.- Historia Clínica Obstétrica.
III.- Semiología y propedéutica obstétrica.
IV.- Atención Preconcepcional.
V.- Acciones durante la atención preconcepción

III. Competencia del perfil de egreso relacionada con la

asignatura

COMPETENCIAS CRITERIOS NIVEL DE LOGRO

Adaptación a la diversidad DEMUESTRA:

Aprecia la diversidad e interactúa de manera
efectiva en equipo de trabajo con personas
con diferentes características étnicas,
sociales, culturales, ideológicas entre otras.

Cultura de trabajo en equipo
Trabajo en equipo altamente efectivo
SABE COMO:
Participa en reuniones de grupo; con respeto
y tolerancia e interviene de manera positiva,
constructiva y empática.

SABE COMO:
Promueve el análisis de las diferentes
opciones y opiniones, mostrando empatía
frente a las necesidades y preocupaciones
Negociación
expresadas por los demás miembros del
equipo de trabajo.

SABE COMO: Identifica y delimita el

problema a solucionar y sus posibles causas.

Identificación de problemas

SABE COMO: Aplica las consideraciones

Investigación, pensamiento
crítico y creativo
éticas en la ejecución de la investigación.
Busca fuentes confiables de información y
Selección de la información selecciona de manera intuitiva y general
aquellas que le ayuden a comprender el
problema identificado.
3

Interpretación de resultados y
comunicación
Análisis y resolución
Metas de desarrollo
Solución de problemas y
Gestión del aprendizaje
Autorregulación
Comunicación oral
Comunicación escrita
Comunicación oral y escrita
Herramientas digitales
Fundamentos científicos
Ciencias básicas de la
salud
Integración de evidencias
Principios éticos y legales
Razonamiento ético
4
SABE:
Conoce los métodos de análisis de datos
cuantitativos y cualitativos más utilizados y
confiables
SABE COMO:
Propone soluciones a los problemas;
considerando el análisis de causa,
identificando alternativas de solución y
seleccionando aquellas que considere la más
idónea.
SABE COMO:
Organiza sus tiempos y selecciona las
estrategias, procedimientos y recursos que
le permitan alcanzar sus metas, teniendo en
cuenta experiencias previas exitosas.
SABE COMO:
Actúa ante los problemas que se le plantean
con moderación y prudencia.
HACE:
Expone sus ideas ante sus compañeros y
docentes; sustentándolas de manera clara y
precisa; a partir de información
especializada.
DEMUESTRA:
Redacta con claridad y precisión ensayos,
monografías, entre otros; considerando las
normas que rigen el uso adecuado del idioma
castellano y citando fuentes
apropiadamente.
DEMUESTRA:
Utiliza herramientas digitales especializadas
para elaborar sus trabajos y, prepara ayudas
visuales para comunicar los mensajes con
claridad de acuerdo a la audiencia y
situación.
SABE COMO:
Aplica los conocimientos de los procesos
bioquímicos y fisiológicos en contextos
clínicos o simulaciones.
DEMUESTRA:
Sistematiza y organiza información recogida
para el análisis de casos en contextos
específicos.
SABE COMO:
Actúa de acuerdo con los valores y principios
morales. Respeta las pautas de acción que le
impone la profesión.
Busca consejo y asistencia cuando se
encuentra en situaciones en las que sus
principios o valores chocan con las
exigencias institucionales.

Resolución de conflicto ético ético de la vida cotidiana y profesional.
Decisión ética
Fundamentos científicos
Ciencias básicas de la salud
Integración de evidencias
Aplicación y sustentación
de conocimientos
Atención Preconcepcional
Atención obstétrica
normal y complicada
Atención del embarazo,
parto y puerperio
complicado.
5
SABE COMO:
Identifica y analiza situaciones de conflicto
SABE COMO:
Identifica que información es confidencial o
sensible y que debe manejarse con cuidado.
SABE COMO:
Explica los conocimientos de tejidos humanos
macro y microscópicos en contextos clínicos
o simulaciones.
Explica los conocimientos de los procesos
bioquímicos y fisiológicos en contextos
clínicos y simulaciones.
Explica los conocimientos sobre las
relaciones de los micros y macroorganismos
con la vida humana y el ecosistema.
SABE COMO:
Indaga a través del método científico e
identifica la bibliografía adecuada para
entender y profundizar la problemática
propuesta.
SABE COMO:
Explica experimentos con protocolos en
situaciones estructuradas.
Discrimina aquellos conocimientos
necesarios para aplicarlos.
DEMUESTRA:
Realiza la consulta preconcepcional en casos
simulados siguiendo la normatividad vigente.
HACE:
Elabora una buena historia clínica según
normas vigentes, con respeto y cordialidad.
 IV. Logro de la Asignatura

Al concluir la asignatura se elabora y analiza la historia clínica obstétrica, realiza el examen clínico general y
regional de la paciente obstétrica, aplica los métodos semiológicos obstétricos y Valoración fetal en el cuidado
de la gestación normal, aplicando medidas de bioseguridad, conoce las modificaciones locales y generales en
el embarazo, realiza la atención preconcepcional. Logrando las competencias necesarias para la atención de
la mujer gestante y puérperas normales en los diferentes niveles de atención; desarrollando habilidades
comunicacionales y clínicas con actitud proactiva.

V. Resultado de aprendizaje por Unidades

 UNIDAD 1: Identifica en la gestante y/o puérpera las modificaciones fisiológicas generales y locales,
durante el examen clínico general y regional, respetando su privacidad.
 UNIDAD 2: Elabora e interpreta la historia clínica obstétrica con datos obtenidos durante la anamnesis y
la exploración semiológica para un diagnóstico correcto de la mujer, gestante o puérpera.
 UNIDAD 3: Realiza la exploración semiológica aplicando medidas de bioseguridad en la atención
obstétrica.
 UNIDAD 4: Aplica en la mujer la atención preconcepcional en los diferentes niveles de atención de los
establecimientos de salud.
 UNIDAD 5: Conoce y aplica
las acciones durante la
atención preconcepcional.

VI. Personal Docente

A. Responsable

CÓDIGO APELLIDOS Y NOMBRES Categoría Clase Horas

090395 Alvarado Rodríguez Flor de María Asociado T.P. 20

B. Coordinadora

CODIGO APELLIDOS Y NOMBRES Categoría/clase Condición Horas

Belapatiño Pacheco Elba Guillermina Asociado T.P. 20
Ordoñez Ferro Pilar Contratada T.P. 16

C. Colaboradores
EPO Zagaceta Guevara Zaida Principal T.C. 40
EPO Salazar Salvatierra Emma Felicia Principal T.C. 40
EPO López Sánchez Milena Principal T.C. 40
EPO Munares García Oscar Auxiliar T.P. 20
Hospital Militar Yalán Leal Elizabeth Contratada T.P. 16

INMP Rojas Espinoza Clara Hilda Principal T.C. 40

INMP T.C. 40
Alfonzo Flores Isabel Asociada
INMP Ibarra Puch Luz 20
T.P.
Asociada
C. S. Altamar Ordoñez Ferro Pilar
T.P. 16
Contratada
Hospital Santa Huanambal Coral Dora
Rosa Contratada

6
 HSJL Santos Rosales Yuly Auxiliar T.P. 20

C.M.I. Villa María T.P. 20

García Cajaleón Judith Auxiliar
del Triunfo
INMPN García Parra Susana Asociada T.P. 20

C. S. Leonor Cuya Candela Edita Asociada T.P. 20

Saavedra
Hospital Daniel A. Alvarado Rodríguez Flor Asociada T.P. 20
Carrión
Hospital Santa Barrantes Cruz Nelly Asociada T.P. 16
Rosa
Hospital Quiñones Colchado Elva Principal T.P. 20
Almenara

Hospital Santa Torres Chauca María Luisa Asociada T.P. 20

Rosa
Hospital Santa Cruz Huamán Betty Auxiliar T.P. 20
Rosa

INMP Belapatiño Pacheco Elba Asociada T.P. 20

Hospital Daniel A. Rimachy Malaver Mirtha Contratada T.P. 16

Carrión

C.M.I. Villa María García Yola Angélica Contratada

del Triunfo.

INMP Quispe Alosilla Yolanda Nombrada T.P. 20

Hospital de Ku Chung Elia Stephanie Contratada T.P. 16

Vitarte

INMP Espinoza Aranda Carmen Contratada T.P. 16

EPO Soria Rosas Andrés Invitado

VII. Programación de contenidos de cada Unidad de

Aprendizaje
UNIDAD I: I.- Modificaciones generales y locales durante el embarazo.

RESULTADO  Identifica en la gestante y/o puérpera las modificaciones fisiológicas

DE generales y locales, durante el examen clínico general y regional,
APRENDIZAJE
respetando su privacidad.

Seman Fecha
Estrategia
a Contenidos Responsable
metodológica
Virtual
Clase inaugural.
Mg. Flor
Reunión virtual con
20/10/20 Importancia de la asignatura. Competencias. estudiantes y docentes. Alvarado
1 Metodología. Evaluaciones.

20/10/20 Teoría: Modificaciones en la piel, músculos y Clase síncrona.

Mg. Flor
huesos. Google meet.
Alvarado
Clase invertida
20/10/20 Seminario: Situación de la Salud Materna y Seminario virtual
Docentes
perinatal a nivel nacional e internacional

7
 24/10/20 Teoría: Exploración física general: Modificaciones Clase síncrona.
Mg. Flor
en el peso, talla y funciones vitales de la gestante Google meet.
Clase invertida Alvarado

24/10/20 Teoría: Clase síncrona.

Mg. Flor
Modificaciones en el aparato digestivo. Google meet.
Alvarado
Clase invertida
27/10/20 Teoría: Clase síncrona.
Mg. Flor
Modificaciones en el aparato urinario. Google meet.
Alvarado
Clase invertida
27/10/20 Teoría: Modificaciones fisiológicas en el Aparato Clase síncrona.
Lic. Elba
cardiovascular. Google meet.
2 Belapatiño
Clase invertida

27/10/20 Investigación: Proyecto de Investigación Análisis y diálogo

Docentes
participativo. Búsqueda
bibliográfica

31/10/20 Teoría: Modificaciones fisiológicas en el Aparato Clase síncrona.

Lic. Elba
respiratorio. Google meet.
Belapatiño
Clase invertida

31/10/20 Teoría: Modificaciones del sistema nervioso y Clase síncrona.

Mg. Maria
órganos de los sentidos. Google meet.
Luisa Torres
Clase invertida
03/11/20 Teoría: Metabolismo – Sistema Inmunológico Clase síncrona.
Dra. Clara
Google meet.
Rojas
Clase invertida

03/11/20 Teoría: Clase síncrona.

Mg. Elia Ku
Google meet.
Signos y síntomas del embarazo Clase invertida
03/11/20 Seminario: Actividades preventivo- Seminario virtual
Docentes
promocionales según nivel de atención

07/11/20 Teoría: Manejo de las molestias propias de la Clase síncrona.

Mg. Nelly
gestación Google meet.
Clase invertida Barrantes
3
07/11/20 Teoría: Teoría: Examen físico de la mama. Clase síncrona. Lic. Luz
Autoexamen. Beneficios. Google meet.
Ibarra
Clase invertida
10/11/20 Teoría: Modificaciones locales: pelvis, vulva y Clase síncrona.
Dra. Zaida
vagina. Google meet.
Zagaceta
Clase invertida
4
10/11/20 Teoría: Modificaciones locales: útero, ovario y Clase síncrona.
trompas Google meet. Dra. Zaida
Clase invertida Zagaceta
10/11/20 Investigación: Proyecto de Investigación Análisis y diálogo Docentes
participativo. Búsqueda
bibliográfica

12/11/20 Práctica no presencial: Modificaciones Video-foro Docentes

fisiológicas en el embarazo

UNIDAD II: Historia Clínica Obstétrica.

RESULTADOS DE  Elabora e interpreta la historia clínica obstétrica con datos obtenidos

APRENDIZAJE
durante la anamnesis y la exploración semiológica para un diagnóstico
correcto de la mujer, gestante o puérpera.

8
 Fecha
Estrategia
Contenido Responsable
metodológica
14/11/20
Teoría: Historia Clínica. Norma Técnica Mg. Betty
Clase síncrona.
Cruz
Google meet.
Clase invertida

14/11/20 Teoría: Estructura de la H.C:

Anamnesis, Enfermedad Actual, Antecedentes Clase síncrona. Mg. Flor
Google meet. Alvarado
Clase invertida
17/11/20 Teoría: Examen Clínico General y Regional Clase síncrona.
Dra. Zaida
(I PARTE) Google meet.
Zagaceta
Clase invertida
17/11/20 Teoría: Examen Clínico General y Regional Clase síncrona.
Dra. Zaida
(II parte) Google meet.
Zagaceta
Clase invertida
17/11/20 Seminario: Salud Materno perinatal: políticas y Seminario virtual
estrategias Análisis y diálogo Docentes
5 participativo. Búsqueda
bibliográfica
21/11/20 Teoría: Examen Clínico Obstétrico. Clase síncrona.
Google meet. Lic. Elba
Fórmula Obstétrica, Cálculo de Edad gestacional, Clase invertida
Ponderado fetal, cálculo de la FPP. Belapatiño
21/11/20 Teoría: H,C: Impresión Diagnóstica. Tipos de Clase síncrona.
Mg. Emma
Diagnóstico. Plan de Trabajo. Pronóstico, Epicrisis, Google meet.
Salazar
Alta Clase invertida

24/11/20 Teoría: Exámenes Auxiliares en el embarazo- Clase síncrona.

Lic. Andrés
interpretación. Google meet.
.
Clase invertida Soria
24/11/20 Teoría: Exámenes Auxiliares en atención Clase síncrona.
preconcepcional-interpretación. Google meet. Lic. Andrés
6 Clase invertida Soria

24/11/20 Investigación: Proyecto Investigación

Análisis y diálogo Docentes
participativo. Búsqueda
bibliográfica
26/11/20 Teoría: Historia Clínica Perinatal Clase síncrona.
Google meet. Mg. Nelly
Clase invertida Barrantes
27/11/20 Práctica no presencial: Entrevista clínica-Llenado Simulación Docentes
de HC en base a un caso clínico

28/11/20 Teoría: Tecnologías de Información perinatal: CNV, Clase síncrona.

wawared, telesalud. Google meet. Mg. Pilar
Clase invertida Ordoñez
28/11/20 Teoría: Tecnologías Perinatales: cinta obstétrica, Clase síncrona.
dilatómetro, gestograma, carnet perinatal, Google meet.
7 Mg. Pilar
estetoscopio Pinard, Doppler. Clase invertida
Ordoñez

01/12/20 Teoría: Examen físico de la mama. Clase síncrona.

Lic. Luz Ibarra
Autoexamen. Beneficios. Google meet.
Clase invertida
01/12/20 Teoría: Llenado de la Historia Clínica Obstétrica Clase síncrona.
Mg. Elia Ku
Google meet.
Clase invertida
01/12/20 Seminario: Historia Clínica: Documento médico- Seminario virtual
Docentes
legal

9
 05/12/20
1er. EXAMEN PARCIAL EXAMEN ESCRITO Mg. Flor Alvarado
Docentes

UNIDAD III:
Semiología y propedéutica obstétrica.
 Realiza la exploración semiológica aplicando medidas de bioseguridad
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE en la atención obstétrica.

SemanFecha Contenido Estrategia Responsable

a metodológic
a
Teoría: Semiología del abdomen: Inspección, Clase síncrona.
Mg. Elva
05/12/20 Mensuración (altura uterina), Auscultación (LCF). Google meet.
Quiñones
Clase invertida
8
08/12/20 Investigación: Proyecto de Investigación Análisis y diálogo
participativo. Búsqueda
Docentes
bibliográfica

Teoría: Palpación: Maniobras de Leopold. Clase síncrona. Mg. Elva

Google meet.
10/12/20 Quiñones
Clase invertida

10/12/20 Teoría: Semiología del tacto vaginal. Clase síncrona.

Google meet.
Nomenclatura obstétrica. Mg. Emma
Clase invertida
Salazar
10/12/20 Seminario: Tecnologías perinatales del CLAP Seminario virtual
Docentes

11/12/20 Práctica no presencial: Examen Obstétrico Práctica deliberada

Docentes

12/12/20 Teoría: Medidas de Bioseguridad. Clase síncrona.

Google meet. Mg. Yuly
Clase invertida Santos

12/12/20 Teoría: Medidas de Bioseguridad en la atención Clase síncrona.

obstétrica. Google meet. Mg. Yuly Santos
Clase invertida

9 15/12/20 Teoría: Norma Técnica de salud para el uso de los

EPP N°161-MINSA/2020 DGAIN en la atención Clase síncrona. Mg.
obstétrica en tiempos de COVID-19 Google meet. Elizabeth
Clase invertida Yalán

UNIDAD IV: Atención Preconcepcional

Aplica en la mujer la atención preconcepcional en el primer nivel de atención del

RESULTADOS DE
APRENDIZAJE establecimiento de salud. Utiliza los exámenes de ayuda diagnóstica.

Sema Fecha
Estrategia
na Contenido Responsable
metodológica
10
 Teoría: Atención Preconcepcional.
Clase síncrona.
15/12/20 Antecedentes. Justificación. Mg. Pilar
Google meet.
Clase invertida Ordoñez
9
15/12/20 Análisis y diálogo Docentes
Investigación: Proyecto de Investigación participativo. Búsqueda
bibliográfica

17/12/20 Clase síncrona.

Teoría: Características de la Atención
Google meet. Mg. Pilar
Preconcepcional. Atención Preconcepcional. Ordoñez
Clase invertida
como derecho de la mujer.

Teoría: La consulta Preconcepcional en Atención Clase síncrona.

Google meet. Mg. Pilar
Primaria. Consejería Nutricional y hábitos
17/12/20 saludables. Clase invertida Ordoñez

10
17/12/20 Seminario: Consejería Nutricional en el Seminario virtual
embarazo
Docentes

Práctica no presencial: Atención Simulación

preconcepcional primera consulta.
18/12/20 Docentes

Teoría: Evaluación física integral en la atención Clase síncrona.

preconcepcional. De lo normal a la derivación Google meet.
19/12/20 oportuna. Clase invertida Lic. Andrés Soria

Teoría: Modelo de atención- Intervenciones Clase síncrona.

efectivas para mejorar la Atención Pre Google meet. Mg. Mirtha
19/12/20 concepcional. Clase invertida Rimachy

UNIDAD V: Acciones durante la atención preconcepcional

Conoce y aplica las acciones durante la atención preconcepcional

RESULTADO DE
APRENDIZAJE

SemanFecha
Estrategia
a Contenidos Responsable
metodológica
Teoría: Paquete de Atención Preconcepcional Clase síncrona.
Dra. Judith
22/12/20 Google meet.
García
Clase invertida
Clase síncrona.
Teoría: Estrategias para garantizar el cuidado Dra. Judith
22/12/20 Google meet.
Preconcepcional García
Clase invertida
22/12/20 Análisis y diálogo
Investigación: Proyecto de investigación Docentes
participativo. Búsqueda
bibliográfica
11
Clase síncrona.
Teoría: Atención Preconcepcional basada en Lic. Susana
26/12/20 Google meet.
evidencias. Identificación del estado de la mujer García
Clase invertida
en la consulta.
Clase síncrona.
Teoría: Asesoría anticonceptiva en condiciones Mg. Elva
26/12/20 Google meet.
especiales y de alto riesgo reproductivo. Quiñones
Clase invertida
Planificación del embarazo.

26/12/20
Seminario: Consejería Preconcepcional Docentes
Seminario virtual

11
 Mg. Flor
Examen escrito
29/12/20 Alvarado
2do. Examen Parcial
Docentes

DOCENTES SEMINARIO- TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN

1) Emma Salazar Salvatierra

2) Flor Alvarado Rodríguez
3) Elba Belapatiño Pacheco
4) Elizabeth Yalán Leal
5) Oscar Munares García
6) Mirtha Rimachy Malaver
7) Pilar Ordoñez Ferro
8) Elia Ku Chung
9) Isabel Alfonzo Flores
10) Clara Rojas Espinoza
11) Edita Cuya Candela
12) Luz Ibarra Puch
13) Judith García Cajaleón
14) Nelly Barrantes Cruz
15) María Luisa Torres Chauca
16) Yolanda Quispe Alosilla
17) Milena López Sánchez
18) Carmen Espinoza Aranda

PLAN DE RECUPERACIÓN PARA LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS PRESENCIALES

LOGRO DE LA ASIGNATURA: Al concluir la asignatura el estudiante elabora y analiza la historia clínica

obstétrica, realiza el examen clínico general y regional de la paciente obstétrica, aplica los métodos
semiológicos obstétricos y Valoración fetal en el cuidado de la gestación normal, aplicando medidas de
bioseguridad, conoce las modificaciones locales y generales en el embarazo, realiza la atención
preconcepcional. Logrando las competencias necesarias para la atención de la mujer gestante y puérperas
normales en los diferentes niveles de atención; desarrollando habilidades comunicacionales y clínicas con
actitud proactiva.

1.

Unidad I: Modificaciones generales y locales durante el embarazo.

Competencias: Reconoce e Identifica en la gestante y/o puérpera las modificaciones fisiológicas generales
y locales, durante el examen clínico general y regional, respetando su privacidad.
Logro de aprendizaje: Elabora correcta y completamente la historia clínica obstétrica con datos obtenidos
durante la anamnesis y la exploración semiológica, identificando los cambios generales y locales.
Resultado de la unidad: Identifica en la gestante y/o puérpera las modificaciones fisiológicas generales y
locales, durante el examen clínico general y regional, respetando su privacidad.
Práctica Presencial

12
 UNIDAD II: Historia Clínica Obstétrica.
Competencias: Elabora correctamente la historia clínica según normas vigentes, aplicando conocimientos
científicos con destrezas y actitudes en un marco de respeto, cordialidad, calidad y calidez.
Logro de aprendizaje: Elabora y analiza la historia clínica obstétrica manteniendo la veracidad y rigor
técnico.
Resultado de la unidad: Elabora e interpreta la historia clínica obstétrica con datos obtenidos durante la
anamnesis.
Práctica Presencial

UNIDAD III: Semiología y Propedéutica Obstétrica.

Competencias: Realiza la exploración semiológica integral en la gestante/puérpera aplicando medidas
de bioseguridad.
Logro de aprendizaje: Reconoce las modificaciones fisiológicas generales y locales de la mujer,
gestante o puérpera durante el examen clínico general y regional.
Resultado de la unidad: Realiza la exploración semiológica aplicando medidas de bioseguridad en la
atención obstétrica.
Práctica Presencial

UNIDAD IV: Atención Preconcepcional.

Competencias: Brinda a la mujer/pareja la atención preconcepcional en el primer nivel de atención de
los establecimientos de salud.
Logro de aprendizaje: Conoce y aplica las acciones durante la atención preconcepcional. Utilizando los
exámenes de ayuda diagnóstica.
Resultado de la unidad: Aplica en la mujer/pareja la atención preconcepcional en el primer nivel de
atención de los establecimientos de salud; y su referencia oportuna en los casos requeridos.
Práctica Presencial

UNIDAD V: Acciones durante la atención preconcepcional

Competencias: Realiza la atención preconcepcional integral de acuerdo a la normatividad vigente.
Logro de aprendizaje: Conoce y aplica las acciones durante la atención preconcepcional.
Resultado de la unidad: Conoce y aplica las acciones durante la atención preconcepcional con criterios
para determinar su intervención en el primer nivel y su referencia en el riesgo reproductivo.
Práctica Presencial

2. HORAS DE PRÁCTICA CLÍNICA QUE DEBEN SER EJECUTADAS

Práctica Clínica: En 5 semanas – 16 horas/alumno

Total: 80 horas

3. SEDES PARA LA RECUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA

C. S. Materno Infantil Villa María del Triunfo.

Hospital General Santa Rosa.
Centro de Salud Manuel Barreto.
Centro de Salud Alta Mar.
Hospital Nacional D.A. Carrión.
Instituto Nacional Materno Perinatal
Hospital Militar Central
Hospital SJL
C.S. Leonor Saavedra
Hospital Guillermo Almenara
13
 C.S. Manchay
Hospital de Vitarte

4. ESTRATEGIAS PARA LA RECUPERACIÓN DE LA PRÁCTICA

Describa brevemente las estrategias para la recuperación:
4.1 Estrategias para lograr la coherencia y complementariedad entre la teoría y la práctica: Clases
síncronas utilizando la estrategia de aula invertida, estudio de caso, Seminario-taller, exposición
dialogada. Se realizará 16 horas de práctica por alumno en sedes docentes, facultad y EPO.

4.2 Estrategias para la aplicación de los aspectos teórico conceptuales a las actividades prácticas, en los
servicios de salud y laboratorios, según corresponda, cuando inicie la práctica.
La práctica clínica se realizará en las sedes de Nivel I-3 y I-4, y estará orientada a los casos que se
presenten en el momento y se realizará la retroalimentación respectiva.
4.3 Estrategias para el desarrollo de la práctica, explicitando la organización de los grupos de estudiantes
y rotaciones: las prácticas presenciales en sedes hospitalarias serán los días especificados en el silabo,
de acuerdo a la contingencia los estudiantes eligen la sede docente en relación a la cercanía de sus
hogares.

5. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA
Evaluación permanente por el docente a cargo del equipo
- Evaluación final según práctica deliberada o simulada considerando los instrumentos correspondientes;
a cargo del equipo de docentes
Cada práctica presencial tendrá su instrumento de evaluación que está especificado en la Guía del
estudiante.

VIII. Procedimientos Didácticos

8.1. Estrategia didáctica para la teoría y la práctica deliberada.

 Guía de aprendizaje de la asignatura.

 Aula virtual Moodle.
 Aplicativo Google meet.
 La combinatoria metodológica para los momentos de aprendizaje síncrono y asíncrono de la teoría y la
práctica deliberada.

8.2. Actividades de investigación formativa.

Las estrategias metodológicas, actividades y productos que favorecen la formación del estudiante en
investigación incluye: análisis documental, línea del tiempo, mapas conceptuales, estudio de casos y
simposios.

8.3. Actividades de responsabilidad social.

La asignatura se desarrolla en la modalidad semi presencial para salvaguardar la salud de docentes,

estudiantes y la comunidad en general ante la emergencia sanitaria por el COVID-19, cumpliendo los
14
 estándares de la formación de profesionales de calidad, compromiso de la universidad con los grupos de
interés.

8.4. Tema ético

Se debe mostrar una conducta ética en el trabajo académico virtual y en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación.

Respetar la propiedad intelectual, ello implica la ausencia de plagio académico y otras formas de fraude
académico.

Mantener el respeto en toda la comunicación, siempre un saludo y despedida dando formalidad, aun cuando
exista confianza entre los participantes.

No utilizar mayúsculas sostenidas al escribir mensajes, ya que se puede interpretar un maltrato al destinatario;
además, esto puede llevar a omitir tildes y hacer difícil la comprensión del mensaje.

No utilizar doble o triple signos de admiración o interrogación en una misma frase, ya que genera la impresión
de ser muy enfático o de reclamo e irrespeto.

8.5 Exposiciones dialogadas

Los contenidos de las distintas unidades temáticas, se desarrollarán en forma de exposiciones
dialogadas, buscando la participación activa de los estudiantes. Las clases teóricas será una vez
por semana. Los temas se encuentran calendarizados de acuerdo a unidades temáticas.

 Clase invertida: Nuevo enfoque de enseñanza donde el alumno adquiere conocimientos antes de la
clase, y durante la misma el alumno comparte información y el docente consolida el aprendizaje.

 Aula virtual:
Con la finalidad de lograr comunidades virtuales de aprendizajes y los contenidos conceptuales, se ha
previsto la utilización de foros y casos clínicos para promover el pensamiento crítico y la autorregulación
en los estudiantes. Además, analizar casos clínicos, los protocolos de atención, normas técnicas de salud y
guías de atención.

 ABP: El estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje, investigación y reflexión donde la

indagación por el alumno es parte importante del ABP. El docente actúa como guía para la solución de
un determinado problema.

 Simulación clínica
Se utilizarán guías de aprendizaje, haciendo uso de técnicas de enseñanza para trabajar en grupos
pequeños. Se llevarán a cabo en las sedes docentes (si el contexto lo permite), laboratorios de simulación
de la EPO y San Fernando. Se realizará simulación de Entrevista Clínica y Atención Preconcepcional.

 Práctica deliberada
El profesor hace la demostración de habilidades requeridas utilizando modelos anatómicos en el
laboratorio de salud reproductiva; luego el alumno hace la práctica bajo supervisión del profesor hasta
lograr la competencia en la habilidad de los procedimientos, creando una situación simulada antes de
realizar la práctica con pacientes.
Se practica el trato humanizado al que tienen derecho todas las usuarias.
Se realizará simulación clínica en el Laboratorio Humanístico de la EPO, laboratorio de Simulación de
Facultad de San Fernando y en las Sedes de práctica.
Los alumnos realizaran práctica deliberada del Examen clínico general y regional de la mujer.

 Práctica dirigida o de gabinete

Se analizará estrategias y corrientes de atención, asimismo estudio de casos utilizando
metodologías innovadoras (aula invertida, ABP,
15 estudios de casos, etc.)
 Mediante estudio de casos se pretende realizar un análisis de un hecho que puede ser real o ficticio, con
el fin de resolver un problema. El estudiante adquiera un papel activo que le lleve a plantear soluciones y
a tomar decisiones sobre la situación planteada, además el hecho de poder comparar propuestas de sus
compañeros, es decir mediante trabajo en equipo para resolver el problema con el desenlace real del
caso.

 Práctica clínica
Prácticas clínicas hospitalarias
Se desarrollan en los servicios de emergencia, centro obstétrico, y hospitalización respetando las
normas del Establecimiento de Salud. Constituyen actividades importantes del “saber hacer” que
los alumnos adquieran la competencia en el arte de la “reflexión en la acción”. Se utilizarán guías de
aprendizaje. Se llevarán a cabo en diferentes sedes hospitalarias, según distribución de grupos.
Con la finalidad de fortalecer las competencias de los alumnos.
De acuerdo al caso o situación que se encuentre al evaluar a las pacientes obstétricas se utilizará
la estrategia pertinente. Considerar los conocimientos y experiencias previas de los alumnos participantes
del grupo de práctica.

 Portafolio de evidencias
El portafolio del estudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso de enseñanza- aprendizaje,
implica toda una metodología de trabajo y de estrategias didácticas en la interacción entre docente y
estudiante; que permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoración lo más
ajustada a la realidad. Estas producciones informan del proceso personal seguido por el estudiante,
permitiéndole a él y los demás ver sus esfuerzos y logros, en relación a los logros de aprendizaje y criterios
de evaluación establecidos previamente. Los alumnos realizaran sus portafolios de evidencia de cada
práctica realizada. Estará bajo la supervisión del docente de práctica.

IX. Evaluación
El cumplimiento de las actividades asíncronas, así como las síncronas, incluyendo la asistencia a las actividades
virtuales de la práctica, son obligatorias. Los estudiantes que tengan más de 30% de inasistencias pierden su
derecho a su evaluación en el curso. El porcentaje mínimo aceptado es 70% a las actividades teóricas y 70% a las
actividades de la práctica.

Instrumentos de
Evaluación:
Rúbrica, Hoja de Anexo
Unidad Criterios e Indicadores criterios, prueba
escrita, prueba
de ensayo, etc.
1 Reconoce con facilidad las modificaciones fisiológicas Lista de verificación 1
generales y locales, de la gestante durante el examen clínico
general y regional, respetando su privacidad

2 Elabora correcta y completamente la historia clínica Lista de cotejo 2

obstétrica con datos obtenidos durante la anamnesis y la Rúbrica.
exploración semiológica, realizando un diagnóstico definitivo
de la mujer, gestante o puérpera.

3 Realiza correctamente la exploración semiológica de la Lista de cotejo, 3

gestante, puérpera aplicando en todo momento medidas de Rúbrica. Lista de
bioseguridad en la atención de pacientes y en resguardo de observación
su propia salud.

16
 4 Realiza correctamente la Atención Preconcepcional según Lista de verificación. 4
protocolos de atención. Respetando los derechos sexuales y Rúbrica.
reproductivos de la mujer.

5 Aplica con equidad las estrategias y acciones para garantizar Lista de observación. 5
la Atención Preconcepcional, demostrando habilidad y Rúbrica.
destreza en los procedimientos. Prueba escrita.

EVALUACIÓN INTEGRAL ECOE

A. Herramientas de Evaluación

NOTA FINAL: promedio teoría + promedio de PD+PC= promedio final.

A. Fórmulas de promedio

El promedio de teoría corresponde a la siguiente

fórmula:

IP (0.5) + IIP (0.5) = PT

IP = Primer parcial.
IIP = Segundo parcial.
PT = Promedio de evaluaciones teóricas.

El promedio de práctica dirigida/ Casos Clínicos -

Trabajos de Investigación
corresponde a la siguiente fórmula:

(P1 + P2 +..+ P15)/15 =PP

PD = Prácticas N o 1 y así sucesivamente.

PP = Promedio de evaluaciones prácticas.

El promedio final del curso tiene como fórmula

básica la siguiente:

PT (0.4) + PP (0.6) = PF

PT = Promedio de evaluaciones teóricas.

PP = Promedio de evaluaciones prácticas
dirigidas y prácticas clínicas y/ o laboratorio = PF
(Promedio final).

X. Referencias Bibliográficas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bankowski, B.J., Hearne, Amy E., Lambrou, Nicholas C., Fox, Harold E., Wallach, Edward E. (2005). Johns
Hopkins Ginecología y Obstetricia. (1ª ed.) Baltimore: Johns Hopkins University Publications.

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MINSA

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NTS 022 RM 078-2016-MINSA Modifica NTS 022 (Incorpora Anexo 06)

NTS 074 RM 862-2008-MINSA Reducción de mortalidad neonatal en el primer nivel de atención de salud

NTS 105 RM 827-2013-MINSA Atención integral de salud materna

NTS 105 RM 159-2014-MINSA Modifica NTS 105

NTS 105 RM 670-2015-MINSA Modifica NTS 105

TESIS

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asisten al Área de planificación familiar del Centro de Salud Leonor Saavedra. Junio-julio 2016. UNMSM

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establecimientos de salud del primer nivel de atención. Red Lima-ciudad 2015. UNMSM

Alvino J. (2015). Factores de riesgo en la etapa preconcepcional en usuarias de los consultorios de planificación
familiar del Instituto Materno Perinatal. Febrero 2015

Franco C. (2019). Calidad de Atención del profesional obstetra relacionado a la adherencia en las usuarias del
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Aguirre R. (2018). Efecto de una intervención educativa en el nivel de conocimiento sobre salud sexual y
reproductiva en adolescentes del tercer año de secundaria de una institución educativa pública. UNMSM

Calero D. (2018). Perfil epidemiológico de la gestante que no realiza el tamizaje de VIH tempranamente en el
Centro Materno Infantil Laura Rodríguez Dulanto en el año 2018. UNMSM

Quiroz B. (2018). Factores personales asociados a la anemia en gestantes del tercer trimestre. Hospital San
Juan de Lurigancho, setiembre-octubre 2018. UNMSM

ELECTRÓNICAS
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 LINKS

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http://www.unav.es/clinpract1/obstetri/ExpOb.ppt
http://latina.obgyn.net/sp/articles/Diciembre99/historia_obstetrica.htm
http://escuela.med.puc.cl/paginas/Departamentos/Obstetricia/AltoRiesgo/control_prenatal.html
http://www.minsa.gob.pe/psnb/docs/guias/05_Instrum_EmeNin-Muj%20Pro.pdf
http://www.med.uchile.cl/escuelas/obstetricia/embarazo/control_prenatal.html
http://www.flora.org.pe/aoe/derechos4.htm
http://www.aprodeh.org.pe/notapress/notas/23jun2004i.htm

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