ABRIL 25 DE 2021

GUÍA:
PENSAMIENTO ESPACIAL

ANDREA GARCÍA HERRERA

ANDREA FERNANA RUA SELADA
DIANA CAROLINA GÓMEZ OSPINA
JUAN CARLOS ESTRADA ESTRADA
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 02

CONTENIDO

1 DBA. 03

2 Estándar 03

3 Evidencias 03

4 Objetivo 03

5 Conceptualización 04

6 Actividad de introducción 06

7 Actividades a desarrollar 08

8 Evaluemos lo aprendido 20

9 Referencias 21

10 Recomendaciones 21
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 03

GRADO 4°
EL MUNDO Y LA
GEOMETRÍA
DBA: Identifica, describe y representa

figuras bidimensionales y tridimensionales, y

establece relaciones entre ellas.

Estándar: Comparo y clasifico figuras

bidimensionales de acuerdo con sus

componentes (ángulos, vértices) y

características

Evidencias: Arma, desarma y crea formas

bidimensionales y tridimensionales.

Reconoce entre un conjunto de desarrollos

planos, los que corresponden a determinados

sólidos atendiendo a las relaciones entre la

posición de las diferentes caras y aristas.

Objetivo:
Fomentar el pensamiento espacial en

estudiantes de grado 4°, a partir de la

manipulación de material concreto

tridimensional.
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 04

CONCEPTUALIZACIÓN
Figuras bidimensionales

¿Qué son las figuras planas?

Las figuras planas (bidimensionales) son las que están limitadas por líneas
rectas o curvas y todos sus puntos están contenidos en un solo plano,
tienen anchura y longitud, pero no grosor. las figuras planas pueden ser:
polígonos o circunferencia.

¿Qué son los polígonos?

Son figuras planas, que están formados por lados llamados "segmentos" o
por intersección de varias líneas rectas (línea poligonal cerrada) y la región
del plano que lo delimita.

Elementos de un polígono.

LADOS: Son cada uno de los

segmentos que forman su contorno.
VÉRTICES: Son los puntos donde se
unen dos lados.
ÁNGULOS: Son las aberturas entre
dos lados consecutivos.

¿Qué es los circulos?

Es una figura plana, que están formados

por una circunferencia y la región de plano
que lo delimita.
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 05

CONCEPTUALIZACIÓN
Figuras tridimensionales

¿Qué significa 3D?

Todo lo que nos rodea está en un espacio de tres dimensiones (3D). Las
figuras tridimensionales se caracterizan por tener: grosor, altura y ancho.
Hay figuras cuadradas, redondas, cilíndricas y otras con infinidad de formas
y tamaños.

En geometría son tridimensionales las siguientes

figuras geométricas:

Poliedros :Son los cuerpos

geométricos que tienen todas
sus caras planas

Pirámides
Cubo
Prismas

Superficies curvas: la que no

es plana ni compuesta de
superficies planas (Cuerpos
redondos)
Cilindro
Conos
Esfera
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 06

ACTIVIDAD DE
INTRODUCCIÓN
1 h

1) ¿Cómo se llaman las 2) Escribe qué objetos de tu

siguientes figuras casa tienen la forma de una

geométrícas? figura geométrica.

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

3) Copia el siguiente molde en cartulina del tamaño

que tú prefieras. Es importante que el tamaño de los

cuadrados sea el mismo.

CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 07

ACTIVIDAD DE
INTRODUCCIÓN

4) Agrega pegamento en las

pestañas del molde para unir

los bordes y formar la

siguiente figura.

5) Describe el objeto que construiste: qué forma tiene, cómo son sus

bordes, cuántas caras o lados tiene, cuántas puntas tiene, a qué se

parece, etc...

___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
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ACTIVIDADES A
20 DESARROLLAR
min

La figura que construimos, se denomina

"cubo" y se caracteriza por poseer: arista

6 caras

12 aristas

8 vértices

Si pones atención, te darás cuenta que lo

cara

que llamaste borde, en realidad se llama

arista, las puntas se llaman vértices y los

lados se llaman caras.

Ahora, deberás comprobar si habías

vértice
contado adecuadamente las aristas, caras y

vértices.

La figura que encuentras a la izquierda, se

llama pirámide, como las de Egipto.

Al igual que la figura anterior tiene caras,

vértices y aristas.

Cuenta el número de:

Aristas _____

Caras _____

Vértices_____

Responde: ¿Todas las caras tienen la

misma forma? _________________________

¿Qué formas tienen?

_______________________________________
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 09

ACTIVIDADES A
40 DESARROLLAR
min

Observa atentamente las siguientes figuras geométricas. Las necesitarás para

comprender el texto "", al final deberás ubicarlas en la posición que indica el

cuento para obtener una silueta como la que observaron los niños en el salón de

clases.
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 10

¡YO SOY EL MÁS

IMPORTANTE!

En una tarde soleada cuando todos los niños estaban en el receso de clases, se reunieron

todas las figuras geométricas para elegir a la más importante de todas.

Aquí se encontraba el cuadrado con sus cuatro lados iguales, él saludo muy amablemente

y dijo:

¡yo soy el más importante porque mis lados

son iguales por eso soy perfecto!

Y se posó en la mitad del tablero. Después intervino el circulo con su vo z chillona y dijo:

¡Nooo q ue va , el más importante soy yo!, los niños me usan para pintar

el Sol y la luna, además estoy formado por una circunferencia, lo que

me permite moverme fácilmente a cualquier lugar a donde quiera ir.

El circulo rodó sobre el cuadrado y se posó sobre la parte superior de él, luego salió el

Rectángulo habló con voz fuerte:

¡Yo soy el más importante! pues los niños me usan para pintar muchas

cosas: camiones, puertas, ventanas y siempre soy muy grande.

El rectángulo tenía una hermana gemela quien afirmo con voz dulce:

¡Claroo! además de lo que dice mi hermano pertenecemos a los

cuadríláteros al igual que el cuadrado, además mis lados forman

ángulos rectos entre sí, es por eso que somos los mas importantes.

Los hermanos rectángulos se ubicaron debajo del cuadrado dándose la mano y

posándose con firmeza, luego llego el triángulo corriendo y dijo:

¡uuuffff! Discúlpenme un niño me confundió con una pizza y casi no puedo escapar

Luego afirmo con vo z de cansancio:

Me parece que yo soy el más importante, pues puedo tener varias

características, si soy equilátero tengo todos mis lados iguales,

si quiero ser isósceles tengo dos lados iguales y uno diferente y

si quiero ser escaleno tengo todos mis lados desiguales.

CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 11

¡YO SOY EL MÁS

IMPORTANTE!

Así que el triángulo se posó encima del circulo, porque sentía que por su gran variedad era el

más importante.

Por último, llego el Ovalo un poco perezoso y con un gran bostezo afirmo:

Conmigo los niños dibujan peces, globos de colores,

cuerpos de ratones, entre muchas otras cosas.

¡pero no estoy seguro si soy el más importante!

El Ovalo también tenía un hermano mellizo el cual afirmo con desagrado:

¡Oyee! me parece que te falta mencionar que somos una curva

cerrada y estamos presentes en los desayunos, recuerda que

nuestra forma es similar a la de un huevo.

Los hermanos ovalo estaban un poco disgustados por eso uno se ubico al lado derecho del

cuadrado y el otro al lado izquierdo.

La discusión duro unos cuantos minutos más, hasta que finalmente entraron los niños

nuevamente a la clase, cuando ingresaron se llevaron una sorpresa muy grande, pues

encontraron en el tablero una silueta que estaba formada por varias figuras geométricas.

Cuando llego la profesora, los niños empezaron a preguntar por la silueta que estaba

formada y ella les respondió:

En esta silueta podemos observar la importancia que tienen todas las figuras

geométricas en nuestra vida cotidiana, todo lo que nos rodea está formado

por diversas figuras y estas en conjunto forman un montón de elementos

que tenemos en nuestra cotidianidad, como ventanas, puertas, mesas,

cuadros, sillas, entre muchas cosas más.

Escrito por: Andrea García Herrera

CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 12

¡YO SOY EL MÁS

IMPORTANTE!
La idea con ésta actividad, es que los niños utilicen su ubicación espacial,

para posicionar correctamente las figuras y formar la silueta.

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ACTIVIDADES A
60 DESARROLLAR
min

Después de conocer y formar el muñeco con figuras bidimensionales

¡es hora de subir de nivel!

Selecciona varias hojas de colores y

volumen a tu muñeco, para ello
dale
recorta los moldes que encontrarás a continuación (sin cortar las pestañas) y
pégalos para formar tus figuras tridimensionales.

El cubo: formado por seis caras

cuadradas.
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 14

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR

Prisma rectangular: formada por dos rectángulos iguales y por cuatro

caras laterales.
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 15

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
Vamos a subir de nivel y conocer otras formas que pueden mejorar nuestra

figura inicial.

¡Reemplacemos el circulo por el dodecaedro!

Dodecaedro: es un poliedro regular formado por 12 pentágonos

regulares iguales
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 16

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
¡Reemplacemos el triangulo por la piramide!

Pirámide: tiene una base en forma de polígono, cuyas caras laterales

son de forma triangular y se unen en un mismo vértice.

CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 17

ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
¡Reemplacemos el ovalo por el prisma pentagonal!

Prisma pentagonal: es un poliedro que tiene como bases dos

pentágonos los cuales se unen por cinco caras laterales que son

paralelogramos.
CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 18

ACTIVIDADES A
40 DESARROLLAR
min

1. En nuestro muñeco, ahora identificaremos todos los elementos que vienen

a continuación: los primeros serán los tipos de ángulos en nuestra figura

(rectos, agudos y obtusos)

Rectos Agudos Obtusos

90° menos de 90° mayores de 90°

2. ¿Qué tipos de triángulos identificas? (isósceles, escaleno o equilátero)

Isósceles Esclaeno Equilátero

2 lados iguales 3 lados diferentes 3 lados iguales

2 ángulos iguales 3 ángulos diferentes 3 ángulos iguales

3. ¿Qué paralelogramos observas? (rombo, cuadrado, rectángulo, romboide)

Rombo Romboide Rectángulo Cuadrado

4 lados iguales lados opuestos iguales lados opuestos iguales 4 lados iguales

ángulos opuestos iguales I 4 ángulos rectángulos

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ACTIVIDADES A
DESARROLLAR
4. Ahora deberás identificar alguno de éstos poliedros. también responde en la

línea ¿Cuántos lados tiene cada uno?

Pentágonos Hexágonos Heptágonos Octágonos

____ lados ____ lados ____ lados ____ lados

5. ¿En qué partes del cuerpo éstas viendo ésta figuras ?

__________________________________________________________________________

6. Observa bien las figuras anteriores, luego observa bien tu muñeco. ¿Qué
puedes decir de los ángulos de estos poliedros?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

7 ¿Cuáles son los únicos paralelogramos en los que podemos encontrar

ángulos rectos?

____________________________________________________________________________

¿_________________________________________
Qué fue lo que más te gustó y por qué?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
_
 CURSO ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA PRIMARIA P. 20

EVALUEMOS LO
APRENDIDO
Completa la siguiente tabla acerca de las figuras de la imagen

Forma de ángulos
Figura N de aristas N de vértices N de caras
las caras que forma
edimáriP

ralugnairt
ralugnardauc
edimáriP

ralugnairt
amsirP
obuC
ralugnatcer
amsirP

lanogaxeh
amsirP

lanogatnep
amsirP
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RETO Y
RECOMENDACIONES
Nos gustaría despedirnos con el siguiente

reto:

¿Cuál es la mayor cantidad de triángulos

que logras encontrar en la siguiente figura?

Referencia.
https://sites.google.com/site/seremosprofes/geo/figuras-planas
Recomendaciones.
Figuras planas. Clasificación: vídeo para niños
https://www.youtube.com/watch?v=BemjvOKSbyk
Figuras planas: Clasificación de polígonos
https://www.youtube.com/watch?v=fobhsYGab40
Los poliedros: vídeo infantil de cuerpos geométricos
https://www.youtube.com/watch?v=-65RnPKnDPA