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UNIVERSIDAD CATOLICA LOS ANGELES DE

CHIMBOTE
FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS
POLITICAS
ESCUELA DE DERECHO

TEMA : Escuelas del derecho

ESTUDIANTE : Vargas Ortega Aracely Soledad

ASIGNATURA : Introducción a las Ciencias Jurídicas.

DOCENTE : Cueva Deza Jorge Salvador

CICLO Y GRUPO : I–A

HUARAZ - PERU

2019
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INTRODUCCION:
La importancia del estudio de la historia del derecho, vincula
obligatoriamente el estudio de las escuelas de derecho, analizándolas de manera
dinámica con el finde encontrar la causa de su aparición, desarrollo y sus
reciprocas influencias. En las Escuelas de Derecho se encuentran gran
parte de los fundamentos Teóricos, Metodológicos, y Prácticos de la
materia
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Las Escuelas del Derecho

Proceso intelectual que acompaña

Escuelas de Interpretación necesariamente la aplicación del
derecho, básicamente en todas las
normas, en tanto que deben de ser
aplicadas de manera racional.

1. INTERPRETACION
AUTENTICA 3. INTERPRETACION
Es aquella en la cual el DOCTRINAL O
legislador mediante una PRIVADA
ley establece en qué Es aquella que realiza un
forma ha de entenderse abogado o particular.
el precepto legal
4. C
I
O
N
2. INTERPRETACION D
JUDICIAL O
Es la que realiza un C
juez que interpreta un T
precepto, a fin de R
aplicarlo a un caso I
N
concreto.
A
L
O
P
R
I
V
A
D
A

Es aquella que realiza un

abogado o particular.
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Escuela Clásica o Exegética

AUTORES

Esta escuela es una manifestación (Demolombe y

del racionalismo jurídico en el Laurent)
ámbito de la interpretación.
Recibe el nombre de
“Conceptualismo Jurídico”

El legislador es
infalible: No incurre en
Principio de omnipotencia
contradicciones ni en
de ley:
Sus postulados básicos son: vacíos.
La ley es la única fuente
formal del derecho.

Estricto apego al tenor

Carácter profundamente
estadista.
Derivado de la omnipotencia del
legislador y su inefabilidad
La labor interpretativa:
Tiene por objetivo indagar la
voluntad o intensión del
legislador.
literal de la ley:
Como elemento de
interpretación, se acepta
únicamente el elemento
gramatical.
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La escuela de derecho libre,

haciendo una distinción con otras
escuelas de interpretación, no es
más que una tendencia que
permite al juez, tener una mayor
facultad y libertad.

Autor: Alberto
Rodríguez

ESCUELA DE DERECHO LIBRE

Autor: Kantorowics Surge como la antítesis de la

escuela exegética.
Sus impulsores sostienen que
paralelamente al derecho estatal se
desenvuelve siempre un derecho
independiente del estado, que es el
derecho realmente vigente.
A este derecho lo denominan
“Derecho Libre”
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LA ESCUELA HISTORICA

Savigny sostenía
Postula a que las leyes deben
que la única forma
interpretarse a partir de su tenor
correcta de proceder
literal, pero tomando en cuenta otros
era mediante una
elementos distintos del elemento
ciencia jurídica
gramatical.
orgánica.

Encontramos 3
elementos:
Cabe destacar que el
sustrato para que
surgiera la escuela
Elemento histórica se dio en los
Elemento
Histórico. círculos intelectuales y
Sistemático
académicos de la
El más universidad de
importante para Marburgo
Savigny, porque Elemento Lógico
capta el “Espíritu
del pueblo” que
es el verdadero
origen del
derecho.
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Para Kelsen, la estructura del ordenamiento

jurídico es jerarquía o escalonada: como una
pirámide.
EL PASO DE UN GRADO SUPERIOR A
OTRO INFERIOR
Es siempre para Kelsen un acto de aplicación y
creación normativa a la vez

LA ESCUELA FORMALISTA

En el ámbito de la interpretación,
el juez no tendría limites:
Cada escuela o modelo seria solo
una posibilidad, de modo que
cualquiera de ellas no es válido, y
su sentencia seria precisamente
Reglas de interpretación de la ley una expresión de la selección
judicial en uso de esta posibilidad

Reglado No Reglado

No las regula, sino que

Establece claramente
el legislador deja en
las normas de
libertad de acción al juez
interpretación
para interpretar la ley.
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BIBLIOGRAFIAS:

Recuperado de:

✓ http://www.eumed.net/tesis-doctorales/2011/agp/Escuela%20formalista.htm

✓
https://www.ecured.cu/Teor%C3%ADa_pura_del_Derecho_de_Hans_
Kelsen