Gestión Curricular

La Gestión Curricular al interior de la Universidad del Atlántico se define como la

capacidad de evaluación permanente y sistémica de la gestión académica, la cual
permite reflexionar, organizar, enriquecer y gestionar la puesta en escena de la
práctica del Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Enfoque Pedagógico
Institucional (emergente, Integrador, Interdisciplinar) y las intenciones misionales, esta
práctica permite el acercamiento entre lo institucional y los programas académicos, lo
cual logra impactar en la ruta de formación de los estudiantes. Entre los procesos se
revisan aspectos como:

 Formación integral
 Interdisciplinariedad

 Perfil de Egreso

 Competencias

 Resultados de Aprendizaje

 Estrategias de evaluación de los RA

 Evaluación estudiantil cualitativa y cuantitativa

Enfoque Pedagógico de la Universidad del Atlántico
El enfoque pedagógico de la Universidad del Atlántico (Emergente, Integrador
Interdisciplinar), permite plantear una ruta de conocimiento del discurso
pedagógico, reconociendo los aspectos empíricos de las características que lo
conforman Emergente, Integrador Interdisciplinar, como una visión sistémica de
los elementos epistémicos de la educación superior como orientadores del
proceso enseñanza-aprendizaje de nuestra alma mater.

PEI vs Enfoque Pedagógico en lo referente a Interdisciplinariedad

PEI: Interdisciplinariedad, consiste en que un problema de investigación puede ser

examinado, compartido y desarrollado por varias disciplinas.

ENFOQUE PEDAGOGICO: Desde esas perspectivas y buscando la pertinencia

con el Enfoque Pedagógico Integrador, Emergente e Interdisciplinar s aprecia que,
con este modelo de orientación, la producción investigativa y científica que se
adelanta al interior de las facultades y programas debe responder a un trabajo en
el que prima el compromiso y concurso de todas las disciplinas científicas
asumiendo las preguntas problémicas, como puntos de orientación pero que en la
búsqueda de respuestas se dejan abiertas metodologías variadas, distintos
recursos y técnicas, bases epistémicas que se reconocen y por supuesto un
objetivo común que les da la convergencia y está relacionado el objeto que se
investiga o el problema que se aborda.