PROFESOR: BARROSO MANUEL MATERIA: ECONOMÍA

TRABAJO PRACTICO Nº…..

“LAS NECESIDADES”

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“LAS NECESIDADES”
1. Buscar en el diccionario, tres palabras del texto y transcribir su significado.
2. Elaborar una definición de necesidad. Redactar un ejemplo referido a las necesidades
de tu familia.
3. Realizar un cuadro sinóptico de la clasificación de las necesidades, describiendo la
definición de todos los conceptos.
4. Definir cada una de las características de las necesidades.
5. Clasificar las siguientes necesidades, A) un pizarrón del colegio. B) un patrullero de la
policía. C) la heladera de nuestra familia. D) un avión de la empresa aerolíneas
argentinas. E) un celular de un empresario. Debes clasificar a cada una de las
necesidades mencionadas e indica sus características.
Por ejemplo, una “CAMA DE NUESTRA CASA”…
“CAMA”= *es del individuo. *es una necesidad primaria. *es un bien, algo material que
puedo tocarlo. *es presente, lo ocupo ahora. *limitadas en su capacidad de
satisfacción, porque puedo elegir la cama que deseo. *complementaria, porque necesito
una colchón. *es recurrente, lo utilizo todos los días.
6. Realiza un dibujo referido al tema. Debes poner como título cualquier concepto
desarrollo en el trabajo. Por ejemplo, puedes poner como título, “NECESIDADES
PRIMARIAS”, vas a dibujar alguien que esta desayunando o alimentándose.
“NECESIDAD SECUNDARIA”, debes dibujar un avión, un aire acondicionado,
anillos de oro, helados y demás.
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TRABAJO PRACTICO Nº…

“LOS BIENES O RECURSOS”

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“LOS BIENES O RECURSOS”

1. Buscar en el diccionario, tres palabras del texto y transcribir su significado.
2. ¿Qué son los bienes y los recursos? Redactar un ejemplo en relación a la
definición.
3. ¿Qué son los bienes libres y los bienes económicos? Redactar un ejemplo en
relación a la definición.
4. Realizar un esquema con la clasificación de los bienes, en función:
*Las necesidades de consumo.
*Nivel de elaboración.
*Relación entre ellos.
5. Definir cada uno de los tipos de bienes o recursos y dar ejemplos de cada uno.
6. Clasificar cada uno de los siguientes bienes o recursos
1) Un pochoclo de trigo.
2) Una radio para escuchar la victoria de boquita.
3) Una hamburguesa “Paty” cruda.
4) Una bolsa de harina de 50 kg.
5) Un fosforo en un restaurante.
6) Una gaseosa en el recreo del colegio.
7) El gas domiciliario en garrafa.
8) Una aguja de una costurera.
9) Un taxi.
10) Un adaptador para enchufes en nuestro hogar.

7. Buscar y pegar un recorte o imprimir o dibujar un bien. Luego clasificarlo.

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“LA ACTIVIDAD ECONÓMICA”

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“LA ACTIVIDAD ECONÓMICA”

1. Buscar en el diccionario, tres palabras del texto y transcribir su significado.
2. ¿Qué es la actividad económica? Redactar un ejemplo en relación a la
definición.
3. Definir cada uno de los elementos de la actividad económica.
4. ¿Qué son los factores productivos?
5. ¿Cómo se clasifican los factores productivos? (realizar una esquema).
6. ¿Qué es la naturaleza?
7. Buscar en el diccionario el significado de trabajo.
8. ¿A qué se denomina población y cómo se puede clasificar?
9. ¿Qué se entiende por población activa?
10. ¿Cuándo se dice que la población es ocupada, desocupada y subocupada?
11. ¿Qué se entiende por población pasiva?
12. ¿Qué es el capital? Definir las distintas formas que toma el capital.
13. ¿Por qué los factores de la producción deben tener un precio o retribución?
14. ¿Cómo se denomina la retribución obtenida por los distintos factores de la
producción? Definir cada una.
15. ¿Qué es el principio económico?
16. Buscar y pegar un recorte o imprimir o dibujar un bien. Luego clasificarlo.

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TRABAJO PRACTICO Nº…

“AGENTES ECONÓMICOS”

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“AGENTES ECONÓMICOS”
“Actividad N° 1”
1. Buscar en el diccionario el significado de tres palabras del texto.
2. ¿Que son los agentes económicos?
3. ¿Cómo se clasifica el sector privado? Definir cada uno.
4. ¿Qué es el sector público?
5. ¿Qué es el costo de oportunidad?
6. ¿Qué nos demuestra la frontera de posibilidades de producción?
7. ¿Qué es la ley de los rendimientos decrecientes? Transcribir el ejemplo de “La cosecha de batata”.
8. Pegar 3 recortes de revistas o diarios o dibujar, referidos a los agentes económicos “Familia – Empresa -
Estado”, poner su título correspondiente y pegar.
“Actividad N° 2”
1. Teniendo en cuentas las siguientes actividades, identificar cual es el Agente Económico que la
desarrolla:
A. Producir bienes de capital (P/e Un tractor para la finca).
B. Obtener un préstamo hipotecario (Entregamos la escritura de nuestra casa a un Banco para que nos
den un crédito comercial).
C. Brindar seguridad en una cancha de futbol (La Policía Federal Argentina, en un Boca vs. River).
D. Junto a tu familia van a comer a un restaurante (vacaciones de verano a Mar del Plata).
E. Capacitar a los docentes del colegio en el correcto uso de la computadora en el aula.

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 “Actividad N° 3”
1° De acuerdo a la definición del costo de oportunidad, debes crear tres breves ejemplos de la vida
cotidiana, distintos a los ejemplos que les menciono. Por ejemplo: los $100 que llevo al colegio, me
alcanza para 6 sándwich y 1 gaseosa o solo 8 sándwich. Dejo de ir a pescar al río con mis amigos, para
cuidar a mi madre. Se trata de obtener más de un cierto elemento o situación y menos del otro.
2° Determinar el costo de oportunidad del siguiente ejemplo. Se trata de restar la columna que
disminuye, 30000 menos 27500, es igual a 2500. El de arriba menos el de abajo.
3° Graficar la curva de posibilidades de producción del siguiente ejemplo: para realizar la graficas solo
debes utilizar los números de las columnas cabeza de ganado y toneladas de cereales. Para la parte
vertical debes comenzar con el cero, luego ir aumentando de 5000 en 5000 hasta llegar a los 30000, es
el número máximo en la columna vertical, “Toneladas de Cereales”. Los espacios deben ser iguales con
una regla escolar de 20 cm. La regla tiene iguales los espacios o distancias y aumenta el mismo número,
en el caso de la regla, va aumentando de un cm en un cm.

Alternativas Cabezas de Ganado Toneladas de Cereales Costo de Oportunidad

A 0 30000 0000
B 10000 27500 2500
C 20000 24500
D 30000 20000
E 40000 15000
F 50000 8000
G 60000 0
--- Horizontal Vertical ---

4° Realizar dos tablas:

A) Elegir dos productos (lapicera-corrector) o (mesa-silla) o (lechuga-tomate) o (jugo-gaseosa) o (motos-
bicicletas).
B) Con cinco alternativas u opciones en cada una de las tablas.
C) Calcular el costo de oportunidad.

1º TABLA, utilizar los siguientes números.

Para el “Producto A” deberás utilizar N° que ↑aumenten del 0 al 4.
Para el “Producto B” deberás utilizar N° que ↓disminuyan del 25 al 5.

2º TABLA, utilizar los siguientes números.

Para el “Producto A” deberás utilizar N° que ↑aumenten del 40 al 400,
Para el “Producto B” deberás utilizar N° que ↓disminuyan del 2 al 0,

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TRABAJO PRACTICO Nº…

“SISTEMA ECONÓMICO”

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“SISTEMA ECONÓMICO”
1. Buscar en el diccionario el significado de tres palabras del texto.
2. ¿A se denomina sistema económico? Redactar un ejemplo referido a la definición.
3. ¿Cuáles son los sistemas económicos que se presentan como alterativos?
4. ¿Qué es el sistema de economía de mercado? ¿Cómo se determinan los precios? ¿En
qué consiste la participación del estado?
5. Explicar la actuación de los agentes económicos dentro de la economía de mercado.
6. Dar el concepto de mercado. Redactar un ejemplo referido a la definición.
7. ¿Cómo se determina el circuito económico?
8. Realizar un esquema del circuito económico.
9. ¿Definir los 3 interrogantes que surgen del circuito económico?
10. Realizar un dibujo referido al tema. Debes especificar el Nº de la pregunta del trabajo
con la cual se relaciona y poner un título. Por ejemplo Nº4, puedes dibujar una empresa
agrícola, que libremente decide producir verduras, decide libremente la cantidad de
trabajadores que quiere emplear y decide venderlas en la capital salteña.

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TRABAJO PRACTICO Nº…

“MERCADO”

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 TRABAJO PRACTICO Nº…

“MERCADO”
1) Buscar en el diccionario, el significado de tres palabras del texto.
2) Buscar en el diccionario el significado de mercado.
3) Realizar un esquema con los componentes del mercado.
4) Explicar la organización de los mercados (consumidores – productores).
5) ¿Describir las formas en que se organiza el mercado?
6) Realizar un dibujo referido al tema. Por ejemplo Nº6, habla del “MERCADO”, pueden

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dibujar una empresa o una casa comercial o una panadería, donde ofrecen sus
productos y a los que desean comprar.