Introducción a los estudios universitarios

Presentación
La asignatura Introducción a los Estudios Universitarios forma parte del Curso de Preparación Universitaria
(CPU) de la Escuela de Ciencia y Tecnología de la UNSAM. En términos generales, la materia pretende
favorecer la integración de los estudiantes a la vida universitaria y reforzar los saberes adquiridos en la
escuela media con miras al comienzo de los estudios de grado.

Propósitos generales

● Ofrecer a los estudiantes herramientas para que mejoren su capacidad de comprensión lectora e
introducirlos en las normas de la escritura académica.

● Introducir a los estudiantes en los principios de la historia de la ciencia, el pensamiento científico y

los debates epistemológicos contemporáneos.

Resultados esperados
● Estudiantes capaces de identificar y analizar diferentes tipos de textos.
● Estudiantes capaces de comprender diferentes tipos de textos.
● Estudiantes capaces de identificar argumentos y evaluar su solidez, metodología y evidencia
empírica.
● Estudiantes capaces de comprender especificidades epistemológicas del pensamiento científico.
● Estudiantes capaces de comprender la actividad científica como una empresa histórica y socialmente
condicionada.
● Estudiantes capaces de trabajar en equipo.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

Contenidos programáticos
Unidad 1: ¿Qué es el conocimiento científico tecnológico?

Las formas de conocimiento: ciencia, religión, sentido común. Evolución histórica de la relación entre
ciencia y religión. Funciones del lenguaje: directiva, expresiva, informativa. Tipos de textos: informativo,
descriptivo, argumentativo y literario. El texto científico como texto argumentativo. ¿Cómo identificar el
tema que trata un texto?

Unidad 2: ¿Cómo identificar argumentos científicos y técnicos en un texto?

Argumentación. Diferencias entre argumento, evidencia y fuente. Argumentos sólidos y argumentos débiles.
¿Cómo identificar argumentos en un texto académico? ¿Cómo identificar la evidencia? Lógica:
razonamientos, verdad y validez. Lógica proposicional: las tablas de verdad
Unidad 3: ¿Cómo se (de)construye el conocimiento científico tecnológico?

El método hipotético deductivo: punto de partida y proceso. Conceptos de problema, hipótesis científica
y contrastación empírica. ¿Cómo identificar el problema en un texto académico? Contextos de
descubrimiento y de justificación. La objetividad en la ciencia. El problema de la observación. Un caso
histórico: Semmelweis y el lavado de manos en las cirugías. Observación y descripción: el informe de
laboratorio. Clasificación de las ciencias. Conceptos de comunidad científica, ciencia normal, crisis y
revolución científica. Revolución copernicana. Mecanicismo y surgimiento de la ciencia moderna.
Paradigmas en ciencia. El falsacionismo: un criterio de demarcación.

Unidad 4: ¿Cómo la ciencia y la tecnología construyen en un mundo complejo?

Ciencia y sociedad. Subjetividad de los científicos y demandas sociales. Controversias al interior de la

ciencia. Introducción a los debates contemporáneos en torno a la ciencia y la tecnología.

Criterios de evaluación

N Capacidades Criterios
º
1 PERTINENCIA Respuesta No responde Responde a Responde
adecuada a la adecuadamente la consigna adecuadament
Mide todas las consigna. a la consigna. parcialmente e a la consigna.
respuestas o
presenta errores.
2 EXPRESIÓN Aplicación de Presenta Presenta No presenta
ESCRITA signos de errores de errores de errores de
puntuación. puntuación, puntuación, puntuación,
Mide todas las gramaticales, gramaticales, gramaticales,
respuestas. Aplicación de semánticos y semánticos, semánticos,
reglas ortográficos que ortográficos ortográficos.
gramaticales. interfieren con que no
la comprensión interfieren con
del la comprensión
texto. del texto.
Aplicación de
reglas No hay Los argumentos Los argumentos
semánticas. argumentos o están son sólidos.
no están claros. planteados pero
Aplicación de no son sólidos.
reglas
ortográficas.

Elaboración de
argumentos.
 3 COMPETENCIA Identificación del No identifica el Identifica el Identifica el
LECTORA propósito del propósito del propósito del propósito del
texto. texto y/o el texto y el texto y
género textual género textual. reconoce el
Reconocimiento y/o no reconoce Reconoce la género textual.
del género la idea principal. idea principal.
textual. No identifica No identifica Identifica la
argumentos o lo argumentos o lo idea principal.
hace hace
Identificación de incorrectament incorrectament
la idea principal. e. e. Reconoce y
describe los
argumento
s.
Reconocimiento
de argumentos.

4 CONTENIDOS Respuesta a No hay Responde a la Responde a la

CONCEPTUALE pregunta de respuesta o pregunta. pregunta
S análisis. esta no es clara
(Identificación o no recupera los El/los Los argumentos
de Recuperació contenidos argumentos son son coherentes
características n de los trabajados. coherentes con con la misma.
/ contenidos la misma.
procedimiento Recupera Recupera los
trabajados parcialmente los
s del método contenidos
en el taller. contenidos trabajados en el
científico.
trabajados en el taller.
taller.

CRONOGRAMA DE CLASES y MODALIDAD DE TRABAJO

1ER. CUATRIMESTRE 2023
Inicio de clases: fecha.
Fin de clases: (fecha)
Recuperatorio: (fecha).
NOTA: Todos los Trabajos Prácticos se entregan en la fecha indicada en el siguiente cronograma. NO SE
ACEPTARÁN TRABAJOS FUERA DE LA FECHA INDICADA.

Clase TEMAS Bibliografía TRABAJOS A

ENTREGAR
PARA SU
CORRECCIÓN

1 Presentación de la Derqui, Felipe. 2021.”Las formas del conocimiento Trabajo práctico 1

materia: nociones Social”
básicas para el ingreso a
una comunidad .https://drive.google.com/file/d/16vXo0jORFhPq4YkA
académico-científica: UmaNcq9RsAmGdTh2/view?usp=share_link
historia de la ciencia,
textos científicos, Video:” La escéptica Lisa”
argumentación, trabajo Https://www.youtube.com/watch?v=_ AuNQ Kwk
en colaboración.
Boido, Guillermo.2019.” Galileo y la Iglesia”.
Tipos de conocimiento: Exactamente 42.26-28.
sentido común, ciencia, https://drive.google.com/file/d/1as3znsX-
religión Dy535VtNF64jNvMLQ4UaPybx/view?usp=share_link

2 El conocimiento Cerda,J y Valdivia ,G:”John Snow,la epidemia de Cuestionario 1 ó

científico cólera y el nacimiento de la epidemiología moderna”. Trabajo en Grupo
número 1
Clasificación de las Video:” Clasificación de las ciencias por su objeto de
ciencias. estudio”. Constitución de
equipos para el
https://classroom.google.com/u/1/w/NDkwODA3Nzk
1MTMw/tc/NDkwODM5MTkyODMx TP3

Laso, Eduardo:” La clasificación de las ciencias y su

relación con la tecnología”.

https://www.studocu.com/es-
ar/document/universidad-nacional-del-
comahue/metodologia-de-la-investigacion/laso-
clasificacion-ciencias/3402495
3 La comunicación en la Material elaborado por la Cátedra
academia científica.

Funciones del lenguaje.

Conectores.

Tipos de textos:
informativo, descriptivo,
ensayístico , científico,
literario.

¿Cómo identificar el
tema que trata un texto?

Partes que componen

un texto.

4 Lógica - Verdad y Trabajo Práctico 2

Validez –
Razonamientos válidos
inválidos

5 Lógica proposicional :
TABLAS DE VERDAD

6 Argumentación: Material de la cátedra

identificar argumentos
fuertes y débiles en un
texto. Fortalecer y
debilitar argumentos.

7 Fortalecer argumentos a Material de la cátedra.

través de las evidencias.
Lectura de cuadros y
gráficos. Identificación y
búsqueda de fuentes.

8 Método hipotético
deductivo
 El problema de la Video: “Biografía de Ignacio Felipe Semmelweis y La
observación Historia de la Asepsia”.

https://www.youtube.com/watch?v=miN7sD7JxHI

“Conceptos introductorios sobre el método científico"

y,a continuación, el fragmento del texto de
Hempel(1987):”La investigación científica:Invención
y contrastación”.

https://drive.google.com/file/d/1o4y4UDluE3KEUnaa
1bBb8Krvdfs3EHdh/view?usp=share_link

Ejercicio sobre observación (material elaborado por

la cátedra)

Benegas Loyo,Diego: “El método hipotético

deductivo:una forma de hacer preguntas”.

https://drive.google.com/file/d/1RWX6_-
HrY8chfFrHfS4bJlQrhx-hDIVL/view?usp=share_link

9 Conceptos de Ford, Myriam:“Thomas Kuhn y La estructura de las

comunidad científica, revoluciones científicas”.
ciencia normal, crisis y
revolución científica. https://docs.google.com/document/d/1Vki4OvQX77X
AZrsQ4-01mtj-s3ouznAL5TnrZM9QboU/edit
Revolución científica: la
revolución copernicana Video :”IPC:La astronomía antigua”(03/02/20)”.

https://www.youtube.com/watch?v=ztHmKY6EM_k

Chalmers,Alan:”La Revolución Copernicana”.

https://drive.google.com/file/d/12w8kmaW7HdOnhHn
dzg_xDm-HeIyzxwKc/view?usp=share_link

10 Revolución científica: Palma, H.” La revolución científica del siglo XII. El

Galileo – Newton nacimiento de la ciencia moderna”.

Mecanicismo.
11 Revolución científica: la Kornblihtt,Alberto:” Darwin 200/ 150.A propósito del
teoría de la evolución de bicentenario del nacimiento del autor y los 150 años
Darwin. Por qué es una de la edición de su obra más célebre”.
teoría científica.
https://drive.google.com/file/d/1AoOmwdnciSG0fF68
El falsacionismo como bDkNimK_sYbn67Ar/view?usp=share_link
criterio de demarcación

Video:”La evolución no es así -Darwin, te necesito”

https://www.youtube.com/watch?v=P8eeUFrFFbA

Ford, M.

12 Informes de Laboratorio: Material de la cátedra TP3 TRABAJO

cómo se redacta un GRUPAL
informe. Lenguaje, INFORME DE
estructura, bibliografía. LABORATORIO
Explicación de
consignas.

13 Escritura de textos y Knorr,Patricia.2012:”Estrategias para el abordaje de TP4

estrategias de estudio. textos”.
integrador
Repaso para la Material de la cátedra:”Técnicas de estudio.Síntesis
realización del TP4 de Knorr,Patricia”.
integrador
https://drive.google.com/file/d/1xwGCNu_ER8_6hr1
KwUxMyEvbg0GiH9LB/view?usp=share_link.
TP4

14 Ciencia, contexto Laso,Eduardo:”Ciencia Pura,Ciencia aplicada y

histórico y social de Tecnología.”
producción de
conocimiento. https://drive.google.com/file/d/1P4W07W7slCHPGOl
SZJbq9IcxxI6bY9Yb/view?usp=share_link
Interpretación de datos.
Cervera,José:”Ciencia y Tecnología”
Prejuicios
https://docs.google.com/document/d/13XWPHiZ6xK
anNKabfnArVebwyMYJ9HQ8/edit?usp=share_link&o
uid=113169766460507433645&rtpof=true&sd=true

Material de la cátedra (ppt Andrea)

 15 TP5 TP5

Devolución de trabajos Autocorrección.

prácticos y repaso para INTEGRADOR
el recuperatorio

16 Recuperatorio

CPUI

Cla TEMAS Bibliografía TRABAJOS

se A
ENTREGA
R PARA
SU
CORRECC
IÓN

1 Presentación Derqui, Felipe. 2021.”Las formas del conocimiento Social” TP1

de la materia.
.https://drive.google.com/file/d/16vXo0jORFhPq4YkAUmaNcq9RsA
Tipos de mGdTh2/view?usp=share_link
conocimiento:
sentido Video:” La escéptica Lisa” Https://www.youtube.com/watch?v=_
común, AuNQ Kwk
ciencia,
Boido, Guillermo.2019.” Galileo y la Iglesia”. Exactamente
religión
42.26-28. https://drive.google.com/file/d/1as3znsX-
Dy535VtNF64jNvMLQ4UaPybx/view?usp=share_link
1 El conocimiento Cerda,J y Valdivia ,G:”John Snow,la epidemia de cólera y el
científico nacimiento de la epidemiología moderna”.

Clasificación de Video:” Clasificación de las ciencias por su objeto de estudio”.

las ciencias.
https://classroom.google.com/u/1/w/NDkwODA3Nzk1MTMw/tc/NDk
wODM5MTkyODMx

Laso, Eduardo:” La clasificación de las ciencias y su relación

con la tecnología”.

https://www.studocu.com/es-ar/document/universidad-nacional-del-
comahue/metodologia-de-la-investigacion/laso-clasificacion-
ciencias/3402495

1 Funciones del Material de la Cátedra (Link con conectores)

lenguaje.
Conectores. https://drive.google.com/file/d/1__YPOhJV1j8Oc4RiBSk4-
Asv7htvfp3_/view?usp=share_link
Tipos de textos:
informativo,
descriptivo,
ensayístico ,
científico,
literario.

¿Cómo
identificar el
tema que trata
un texto?

Partes que
componen un
texto.

2 Lógica - Verdad Tp2

y Validez –
Razonamientos
válidos inválidos
2 Lógica
proposicional :
TABLAS DE
VERDAD

2 Argumentación:
identificar
argumentos
fuertes y débiles
en un texto.
Fortalecer y
debilitar
argumentos.

2 Fortalecer Material de la cátedra.

argumentos a
través de las
evidencias.
Lectura de
cuadros y
gráficos.
Identificación y
búsqueda de
fuentes.
3 Método
hipotético
deductivo Video: “Biografía de Ignacio Felipe Semmelweis y La Historia
de la Asepsia”.
El problema de
https://www.youtube.com/watch?v=miN7sD7JxHI
la observación
“Conceptos introductorios sobre el método científico" y,a
continuación, el fragmento del texto de Hempel(1987):”La
investigación científica:Invención y contrastación”.

https://drive.google.com/file/d/1o4y4UDluE3KEUnaa1bBb8Krvdfs3E
Hdh/view?usp=share_link

Ejercicio sobre observación (material elaborado por la cátedra)

Benegas Loyo,Diego: “El método hipotético deductivo:una

forma de hacer preguntas”.

https://drive.google.com/file/d/1RWX6_-HrY8chfFrHfS4bJlQrhx-
hDIVL/view?usp=share_link

3 Conceptos de Ford, Myriam:“Thomas Kuhn y La estructura de las

comunidad revoluciones científicas”.
científica,
ciencia normal, https://docs.google.com/document/d/1Vki4OvQX77XAZrsQ4-01mtj-
crisis y s3ouznAL5TnrZM9QboU/edit
revolución
Video :”IPC:La astronomía antigua”(03/02/20)”.
científica.
https://www.youtube.com/watch?v=ztHmKY6EM_k
Revolución
científica: la Chalmers,Alan:”La Revolución Copernicana”.
revolución
copernicana https://drive.google.com/file/d/12w8kmaW7HdOnhHndzg_xDm-
HeIyzxwKc/view?usp=share_link

3 Revolución Palma, H.” La revolución científica del siglo XII. El nacimiento de la

científica: ciencia moderna”.
Galileo –
Newton

Mecanicismo.
3 Revolución Kornblihtt,Alberto:” Darwin 200/ 150.A propósito del
científica: la bicentenario del nacimiento del autor y los 150 años de la
teoría de la edición de su obra más célebre”.
evolución de
Darwin. Por https://drive.google.com/file/d/1AoOmwdnciSG0fF68bDkNimK_sYbn
qué es una 67Ar/view?usp=share_link
teoría
científica.
Video:”La evolución no es así -Darwin, te necesito”
El
falsacionismo https://www.youtube.com/watch?v=P8eeUFrFFbA
como criterio
de
demarcación

4 Informes: Material de la cátedra

cómo se
redacta un
informe.
Lenguaje,
estructura,
bibliografía.

4 Escritura de Knorr,Patricia.2012:”Estrategias para el abordaje de textos”. TP3

textos y
estrategias de Material de la cátedra:”Técnicas de estudio.Síntesis de integrador
estudio. Knorr,Patricia”.

https://drive.google.com/file/d/1xwGCNu_ER8_6hr1KwUxMyEvbg0
GiH9LB/view?usp=share_link.
 4 Ciencia, Laso,Eduardo:”Ciencia Pura,Ciencia aplicada y Tecnología.”
contexto
histórico y social https://drive.google.com/file/d/1P4W07W7slCHPGOlSZJbq9IcxxI6b
Y9Yb/view?usp=share_link
de producción
de Cervera,José:”Ciencia y Tecnología”
conocimiento.
https://docs.google.com/document/d/13XWPHiZ6xKanNKabfnArVeb
Interpretación wyMYJ9HQ8/edit?usp=share_link&ouid=113169766460507433645
de datos. &rtpof=true&sd=true

Prejuicios Material de la cátedra

Repaso para la
realización del
TP3 integrador

5 Devolución
TP3 Y
RECUPERAT
ORIO

El curso se realiza bajo la modalidad de taller. Durante las clases se espera que los y las
estudiantes trabajen tanto de modo individual como en grupos en las actividades
propuestas por la cátedra. Estas actividades incluirán el trabajo asincrónico individual de
los estudiantes y deberán ser entregadas con anterioridad al trabajo sincrónico que será
grupal. En ambos casos, todos los trabajos tendrán devoluciones por parte de los/as
docentes.
Requisitos para la aprobación de la materia.

IEU se aprueba bajo dos modalidades:

A) Modalidad de Evaluación Integradora:

– Asistir y participar en las clases así como en las actividades pautadas en el
taller.
– Entregar y aprobar 4 trabajos prácticos.
– Entregar al menos 6 de las 8 tareas.
– Asistir al menos a 13 de las 16 clases.
– La calificación se construye a partir del promedio de las notas obtenidas en
cada una de las entregas de los trabajos prácticos si se han cumplido con los
requisitos de asistencia y entrega de tareas. Quienes obtienen una nota
mínima promedio de 6 puntos, aprueban la materia. Tener en cuenta:
ningún trabajo práctico puede tener una nota inferior a 4 (cuatro)
puntos.
– B) Recuperatorio:
 – En caso de no alcanzar la nota mínima requerida para aprobar por la modalidad integradora y/o no
haber asistido al 80% de las clases, el estudiante tendrá una instancia de recuperación que incluirá
tanto la comprensión lectora como los contenidos sobre ciencia.

– Quienes no hayan entregado los trabajos prácticos, pueden rendir la materia completa en la
fecha de recuperatorio a modo de examen libre. Este es un examen más largo.

Clases de apoyo

Para dudas y/o consultas escribir a:

clasesdeapoyoieu@gmail.com