Seminario I

CARACTERUSTUCAS DEK TEXTO

Coherencia cohecion adecuacion (falta 1)

TEXTO

Ningun texto se produjo en el vacio, siempre tiene algo que lo caracteriza, esta rodeado por el contexto,
una situación,

1er capa

PARATEXTOS

Nos pueden ayudar a darnos un pantallazo del texto, podemos crear una hipótesis sobre el mismo

Elementos que acompañan al texto para ayudar a comprenderlo, lo que resalta la situación, no es el
texto en si mismo pero es lo que nos aportan información para poder ayudar a entenderlo (nombre del
grupo de wsp, la hora del msj, accesorios que nos dan información pero que no es un mensaje)

Los paratextos académicos (investigar)

Existen 2 tipos de paratextos

Los verbles, son los que están echos de palabras

Los icónicos, están echos de imágenes ilustrativas y fotos

Ejemplo la tapa es un paratextro, la contratapa tmb, un paratexto importante es el índice (es el

paratexto mas importante)

Paratextos en artículos

Titulo subtitulo

Imágenes

2da capa

CONTEXTO DE SITUACION

Para buscar estos indicadores los voy a buscar en el paratexto

Emisor receptor, cuadro que viste en primer grado

Emisor
Receptor

Lugar (puede ser el lugar geográfico pero lo importante es LA FUENTE DE PUBLICACION ej PAG 50 esa
pagina web

Tiempo

Tema del mensaje

Relación entre emisor y receptor

Ejempklo un mensaje mal enviado cuando lo recibis y no lo entendes es por que el receptor no era el
indicado hubo una fala e el contexto de situación

3ER CAPA Y ULTIMA

CONTEXTO SOCIO HISTORICO

Todo texto se crea en una gterminada sociedad y en un determinado contexto espacio histórico, no es lo
mismo el libro de la que murió quemada en la casa a un libro de la segunda guerra mundial post guerra

Ejemplo económico

No es el mismo contexto socio hisotrico un texto de Adam Smith a un texto de milei

Mirar pagina 41

EJEMPLO DE EMISOR

SIMETRICA RELACION ENTRE AMIGOS NADIE MANDA SOBRE NADIE

A SIMETRICA JEFE CONTRA SU EMPLEADO, EL JEFE ES MAS CAPO QUE EL EMPLEADO Y EL OTRO TIENE
QUE HACER CABEZA TRONCO otro ej, el conocimiento del profesor contra el nuestro

Quie información sobre el contrxto de tiacion no s aporta el paratexto

Titulo : tema del texto

Nombre del autor: emisor

Nota al pie;

Fuente de publicación

Fecha de publicación : tiempo

Lugar de publicación : TIEMPO

LUGAR/ AMBITO DE CIRCULACION

RECEPTOR

RELACION ENTRE EMISOR Y RECEPTOR

información del autor, especialidad del emisor

((espacio publicitario))

UN ESPECIALISTA PUBLICA LOS RESULTADOS DE PUBLICACION EN UNA REVISTA ACADEMICA PARA QUE
OTROS ESPECIALISTAS VALIDEN SUS RESULTADOS O LOS NIEGUEN, RESUMIENDO SUBEN UNA HIPOTESIS
PARA CONFIRMARLA en un texto

COHECION (conjunto de palabras)

Correspodne a uno de los rasfos o propiedades del texto, es la relación que se establece entre los
elementos que establecen el texto

Letras relacionadas hacen a la palabra, la palabra a la oración, al párrafo, al texto

Ana y Laura fueron a ,…………. Después ana y Laura………………. Por lo ultimo ana y Laura se despidieron y
ana y Laura se fueron a la casa (la falta de cohecion se da debido a que se reitera ANA Y LAURA, podría
ponerse otro tipo de palabras que den una mejor cohecion al texto

BUEN EJEMPL

ANA Y LAURA SE ENCONTRARION DESPUES DE MUCHO TIMEPO. ELLAS SE HABIAN HECHO AMIGAS EN
LA PRIMARIA,

PERO DEAJORN DE VERSE CUANDO TERMINARON SU SECUNDARIO.

DESPUES DE UN ABRAZO, SE COMPRARON UN HELADO Y LO COMIERO MIENTRAS CHRLABAN EN LA
PLAZA.

AHÍ, EN ESE LUGAR, ERA DONDE JUGABAN DE CHICAS CON SUS AMIGAS

LA RELACION DE REFERENCIA ES LA QUE SE DA ENTRE UN ELEMENTO LINGUISTICO POR LO GENERAL

PRONOMINAL (PRONOMBRE)

Y OTRO ELEMENTO ANTERIOR O POSTERIOR EN EL TEXTO

LEER PAGINA 42 COHECION Y SUS CARACTERISTICAS

Huellas de subjetividad son marcas lingüísticas que muestran la presencia del enunciador en el
enunciado

(son frases que están dichas por alguien, el esta en el texto, aunque este sin nombrarse quien es)

EJEMPLO

a)“El agua hierve a 100º C”

b)“Me parece que acá el agua hierve a 100ºc “ ACA HAY marcas del enunciador

Al evitar las marcas de subjetividad el texto es mas objetivo

A: ENUNCIADO NO MARCADO, no presenta huellas de subjetividad

B:ENUNCIADO MARCADO, presenta huellas de subjetividad

Los textos académicos presenta una enunciacion no marcada, se trata de no presentar ningún tipo de
huella subjetiva

EN UN TEXTO ACADEMICO SE ESCRIBE ASI

Que huellas de enunciacion podes observar en el texto fuente?

En el texto fuente observo (seria subjetivo estaría incorrecto (((observo estaría incorrecto)))) )

En el texto se puede observar (seria objetivo, nadie lo esta diciendo ES UNA CONSTRUCCION
IMPERSONAL)

EN EL ENUNCIADO TENEMOS 2 TIPOS

ENUNCIADO MARCADO , QUIEN PRESENTA MARCAS DE SUBJETIVIDAD

NO MARCADOS, ELLOS NO PRESENTAN MARCAS DE SUBJETIVIDAD

El texto tiene 4 propiedades

Coherencia

Cohesión

Adecuación (adecuamos el lenguaje dependiendo de el contexto y el receptor) usamos diferentes

registros lingüísticos en diferentes situaciones comunicativas

Correcsion

Muchos tipos de registros lingüísticos, por ejemplo el nivel de léxico y sus otras característica en una
reunión entre diferentes diplomáticos y una persona que trabaja en una ferreteria, sus niveles de
conocimiento y forma de hablar no se adaptan a la situación del momento

LA ADECUACION IMPLICA QUE UN TEXTO SE ADAPTA A LA SITUACION COMUNICATIVA, MEDIANTE EL

REGISTRO LINGUISTICO

EL REGISTRO LINGUISTICO ES EL LA FORMA DE USAR EL LENGUAJE QUE CORRESPONDE A UNA

DETERMINADA SITUACION

LA INTENCIONLAIDAD DEL TEXTO ES TRATAR DE GENERAR ALGO EN EL RECEPTOR

Esto va mediante la SECUENCIA TEXTAL DOMINANTE

NO IMPORTAN

Si mi intención es contar algo que sucedió es contar una secuencia narrativa

Cuando queremos expresar COMO es ALGO se usa la secuencia descriptiva

Para dar INTRUCCIONES uso al secuencia instructiva

Si quiero mantener un INTERCAMBIO COMUNICATIVO utilizo la secuencia DIALOGAL

SI IMPORTAN

Si mi intención es brindar información o conocimiento para que alguien lo comprenda, utilizamos la

secuencia explicativa

(( Ejemplo el profesor explicándonos, tiene como finalidad una secuencia explicativa))

Al querer convencer o persuadir al destinatario sobre una opinión hipótesis o POV , seria la secuencia
ARGUMENTATIVA

La fuente de publicacion nos permite definir a quien va dirigida dijo texto

Secuencia argumentativa supone una relación simétrica, donde los dos tienen el mismo conocimiento
del tema (especialistas)

Secuencia Explicativa suponen una relación asimétrica, donde uno sabe y el otro no, un profesor y un
alumno

Los géneros discursivos, son lo que utilizamos para comunicarnos

Algunos cotidianos pueden ser

Los mensajes de wsp

RASGOS Y PROPIEDADES DE TEXTOS ACADEMICOS

Rasgos internos (esta adentro del texto)

TEMA

, cuestiones vinculadas a las distintas diciplinas científicas

ESTRUCTURA

PUEDE SER ARGUMENTATIVA, ((((CONVENCER O PERSUADIR((

TAMBIEN PUEDE SER EXPLICATIVA (brinda conocimientos)

ESTILO VERBAL

Argumentativa

-enunciacion marcada

-Registro subjetuvo especializado y formal

Explicativa

-Enunciacion no marcada

-Registro objetivo especializado y formal

RASGOS EXTERNOS (están por afuera del texto)

Emisor

Argumentativa

Especialista en determinada disciplina, es un profesional en un solo ambito

Explicativa

Especialista en determinada diciplina

Destinatario
Argumentativa

Son especialsitas o profesionales en un ámbito

Explicativa

No especialistas, son personas que aprenden de lo que el especializado enseña o hbala

FUENTES DE PUBLICACION

Argumentativas

Revistas académicas, actas de congresos, tesis de investigación , ponencias, charlas didácticas, etc etc

Explicativa

Manual, apuntes de catedra, clases, enciclopedia

RESPUESTA DEL PARCIAL

-FORMA

La respuesta de examen debe de ser autónoma, debe de construirse con un texto que se entienda sin
necesidad de leer la consigna

¿Qué son los paratextos?

A Son los elementos……… (((( MAL ))))

B Los paratextos son los elementos……… ((( BIEN )))

En el ejemplo a estaría incorrecta por que eliminando la pregunta no se de que estaría hablando, en
cambio en el ejemplo B no necesitamos la pregunta para entender de que esta hablando

-CONTENIDO

El contenido debe de ser pertinente, que la respuesta responda lo que pide la consigan, no explayarse
sobre el tema, lo justo y necesario
LAS 2 COSAS SON IMPORTANTES, EN LA MATERIA DE SEMINARIO TIENEN QUE ESTAR PERFECTAMENTE
LAS DOS, LA FORMA DE EXPRESAR EL CONTENIDO DEBE DE SER CORRECTA