INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11010

“MARIANO MELGAR VALDIVIESO”

CREADA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 1108 del 3 1-03-1971 CÓDIGO Nº 0456152

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Mariano Melgar Valdivieso N°11010

2. DISTRITO : José Leonardo Ortiz
3. PROVINCIA : Chiclayo
4. DEPARTAMENTO : Lambayeque
5. DIRECTORA : Luz Elena Ipanaqué Huamán
6. SUBDIRECTORA :
7. DOCENTE :
Cristina Córdova Cerrón

8. GRADO : 3° SECCIÓN:”A”
9. FECHA: : de marzo de 2024

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN : ELABORAMOS EL CARTEL DE LAS RESPONSABILIDADES DE

NUESTRA AULA”

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA CURRICULAR DE
COMPETENCIA CAPACIDADES Desempeños
. SE COMUNICA
ORALMENTE EN
SU LENGUA  Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de  . Adecúa su texto oral a la situación
MATERNA forma coherente y cohesionada comunicativa, a sus interlocutores,
 Interactúa estratégicamente con diversos considerando el propósito comunicativo
utilizando recursos no verbales: gestos y
interlocutores
movimientos corporales y recurriendo a su
experiencia y tipo textual
 Expresa oralmente ideas y emociones en
torno a un tema, aunque en ocasiones
puede reiterar información
innecesariamente.

IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (10 minutos)
En grupo clase
Se dialoga sobre la sesión anterior, sobre los acuerdos de nuestras normas de convivencia Se presenta
el siguiente dialogo:
- Responden a las preguntas: ¿Qué piden los niños? ¿Está bien que todo le pidan a la maestra? ¿Por
qué? ¿Cómo creen que deben organizarse para asumir responsabilidades?
- Presentamos el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos nuestro cartel de responsabilidades en
nuestra aula
Proponemos normas de convivencia para trabajar”.
DESARROLLO
En grupo clase
Problematización
Se entabla un diálogo con las siguientes preguntas: ¿Qué es la responsabilidad? ¿Qué responsabilidades
deben asumir en el aula? ¿Es importante cumplir las responsabilidades? ¿Por qué?
Después del dialogo los niños y niñas proponen que responsabilidades pueden realizar en grupo para
trabajar mejor.
Se les pide alos niños y niñas que con apoyo del siguiente cuadro podemos Organizamos nuestras ideas e
un planificador.

Escribiremos nuestro A través de una Papelote

cuadro de asamblea Plumones
responsabilidades

Los niños escriben sus propuestas en un papelote para luego presentarlo a sus compañeros
Luego le pedimos se sienten en semicírculo para que se puedan ver y escuchar.
Les recordamos lo que deben hacer para participar en la asamblea.
¿Qué debemos hacer para escuchar a
sus compañeros? Anotamos sus
respuestas en un papelote para
tenerlo en cuenta durante la asamblea-
 - Se dialoga con los niños y niñas mediante las siguientes preguntas: ¿Qué hacen los estudiantes del
aula?, ¿Cómo creen que se organizaron? ¿Qué responsabilidades están cumpliendo? ¿Todos
cumplen sus responsabilidades?
- Leen la siguiente ficha informativa: ¿Cuándo soy responsable?
- Resuelven una ficha de aplicación. De forma voluntaria algunas parejas comparten sus respuesta
con los demás.
- Se dialoga al término de la ficha de aplicación a través de las preguntas: ¿Han tenido algún encargo
responsabilidad parecida?, ¿cuáles han sido las responsabilidades?, ¿cómo lo hacían?
- Responden a preguntas: ¿Qué necesidades tenemos en el aula?, ¿qué responsabilidades nos
ayudarían?
Se entrega un papelote a cada grupo y se pide que pueden usar un cuadro como el siguiente:
Revisamos entre todos las propuestas y vemos las que nos sería factible realizar. Las escribimos en el
papelote.

Necesidades del aula Responsabilidades

1
2
3
….

- Conversan en grupos sobre las necesidades y responsabilidades que han identificado, por consenso
plantean, cuáles deben ser las responsabilidades del aula, sustentan el por qué es importante esa
responsabilidad para el salón.
- Se solicita que cada grupo presente su propuesta de responsabilidades, explicando la necesidad de la
responsabilidad.
- Se orienta para que presentadas las propuestas identifiquen aquellas que coinciden o expresan lo
mismo en otras palabras y las agrupen.
- Se explica que es la responsabilidad en el aula.
Toma de decisiones

- Se invita a los estudiantes a consensuar con las responsabilidades que asumirán en el aula.
- Escriben en un papelote que responsabilidades asumirán en el aula:
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué responsabilidades asumiremos? ¿Por qué son
importantes?
Se indica que el cumplimiento de las responsabilidades se evaluara diariamente y que es importante
alentar a sus compañeros a cumplir con sus responsabilidades porque esto ayuda a convivir mejor.

CIERRE(10 mInutos)

Realizamos un breve recuento de la sesión y responden las siguientes interrogantes: ¿Qué aprendimos
hoy? ¿Cómo se sintieron eligiendo sus responsabilidades? ¿Son importantes las responsabilidades? ¿Por
qué? ¿Qué pasa si no cumplimos con las responsabilidades? ¿Para qué nos sirve lo aprendido

REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?