Entrevista de Profundidad:

Para efectos de las entrevistas a profundidad se ha trabajado entrevistas de

profundidad a expertos provenientes de diferentes sectores económicos, con el fin de
levantar data cualitativa que permita crear información para refrendar o contrastar los
datos iniciales cuantitativos de fuente secundaria vertidos en este mismo documento.

Entrevista al Lic. Charles del Carpio Luna

Socio de la Cuna Jardín Particular Mi Pequeño Sol, además de Dueño y Director del
Colegio CUMBRES - Tacna.

Es importante reconocer la variabilidad a tener en cuenta en una maestría de

especialización para un profesional de la educación, la cual puede fluctuar
significativamente según el segmento socioeconómico que sirve cada institución
educativa. Particularmente en provincias, donde generalmente los colegios atienden a
las poblaciones de niveles socioeconómicos B y C, se observa que la especialización
es una necesidad reconocida, pero todavía no se ha generalizado ni se ha convertido
en un criterio predominante en la contratación de educadores. De acuerdo con la
normativa que rige los colegios privados, el principal requerimiento para ejercer como
profesional de la educación es poseer un título universitario en dicha disciplina.

Sin embargo, en relación con la propuesta de ofrecer programas de maestría de

especialización en un formato virtual, se aprecia una alineación relevante con las
necesidades actuales del ámbito educativo. Ya que permite una flexibilidad a los
docentes para actualizar y expandir sus competencias profesionales de manera más
accesible y acorde con los desafíos contemporáneos.

Se mencionó que, la Maestría en Prevención y Gestión de Conflictos en Contextos

Educativos podría ofrece una respuesta avanzada y especializada ante una creciente
demanda generada por el incremento en la identificación de condiciones neuro
diversas en niños y adolescentes, tales como el Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH), trastornos del espectro autista (TEA). Este programa de
postgrado lograría fomentar una colaboración efectiva y empática entre el núcleo
familiar y el personal educativo, cuya deficiencia, por experiencias pasadas ha dado
lugar a fricciones y malentendidos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.

Es evidente que los profesionales en educación necesitarán cursar esta maestría. No

obstante, en la ciudad de Tacna, según mi conocimiento, las universidades locales no
ofrecen dicho tipo de especialización. Considero que, dada la situación actual, este
programa de posgrado puede tener éxito.

En cuanto a la Maestría en Educación Integral y Socioemocional, se resalta la

relevancia de esta especialización en respuesta a los cambios constantes del entorno
social y familiar en la actualidad. Este programa de postgrado cobra particular
importancia en una era en la que, debido a las exigencias laborales, los padres
pueden encontrarse con menos oportunidades para acompañar de cerca el desarrollo
emotivo de sus hijos. Lo cual vuelve imperativo que los educadores estén dotados con
un profundo conocimiento y habilidades en inteligencia emocional para poder asumir
con responsabilidad el rol de facilitadores emocionales, esenciales en el crecimiento
integral de los estudiantes.

Los profesionales de la enseñanza actualmente deben desarrollar competencias

críticas para diseñar e implementar curriculas que vayan más allá de lo académico e
incluyan las competencias socioemocionales, buscando tanto el bienestar emocional
como el rendimiento escolar.

De igual manera, en la Maestría en Estimulación Temprana y Educación Infantil

considera, que en su experiencia como gestor de un jardín de infancia, ha
comprendido la importancia fundamental de la educación en los primeros años para el
desarrollo de los niños. Esta área de formación es, sin duda, necesaria además que
representa una ventaja competitiva significativa para aquellos profesionales que
deseen sobresalir en la educación preescolar.

Valorar la posibilidad de incorporar a un educador que posea esta maestría en el jardín

de infancia del cual es copropietario considera que no es solo una decisión acertada,
sino un firme compromiso con la excelencia educativa de su institución.

Los conocimientos y técnicas avanzadas que proporciona esta maestría permiten a los
educadores diseñar e implementar programas de desarrollo infantil que estimulen
óptimamente las capacidades cognitivas, emocionales y físicas desde la más
temprana edad.

Invertir en un educador con una maestría como esta, sin duda, avala una educación de
calidad desde la base, proporcionando así una ventaja distintiva tanto para la
institución como para las jóvenes mentes a las que se dedica. Esta figura profesional
representa un valor añadido incuestionable, otorgando a los padres la confianza de
que sus hijos están en las manos más capaces y preparadas durante sus años
formativos más influyentes.

En cuanto a la Maestría en enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, se

comentó que según la ubicación geográfica donde opera la institución educativa del
entrevistado, surgen serias incertidumbres acerca de la viabilidad y el impacto
potencial de una maestría en enseñanza del inglés como lengua extranjera. Esta
preocupación se fundamenta en la ausencia de colegios bilingües en el área donde él
ejerce su labor. Esta falta de instituciones educativas especializadas plantea dudas
significativas sobre la pertinencia y la posible demanda de un programa de
especialización de este tipo.

Finalmente, menciona que la Maestría de Pedagogía Musical es un campo amplio y

en constante crecimiento y considera resulta importante su estudio, sobre todo para
músicos que deseen ampliar sus habilidades pedagógicas y enseñar música en
escuelas, conservatorios, o de manera independiente podrían beneficiarse
enormemente de una maestría como esta. A su vez, menciona que podrían existir
campo laboral en Centros de terapia y rehabilitación que utilizan la música como
herramienta terapéutica o inclusive en editoras de música y/o compañías de tecnología
educativa desarrollando materiales y recursos educativos musicales.