Programa de Titulación

Modalidad: Taller de Elaboración de Tesis

Ingeniería Mecánica - Eléctrica

Sesión 19: Resultados

Dr. Ing. Elder Mendoza Orbegoso
 Resultados de Aprendizaje

1) Conocer los principales pasos que son necesarios para desarrollo de la

fase inicial de redacción de los Resultados (PARTE I)
2) Obtener habilidades para optimizar la presentación de datos que
sustente la presentación de los Resultados (PARTE II).
3) Identificar qué tipo de información mostrados en las Figuras y Tablas
deben de ser complementados con texto en la sección de Resultados
(PARTE III).
4) Redactar los resultados utilizando correctamente los tiempos y modos
verbales (PARTE III).
 PARTE I
Conocer los principales pasos que son necesarios
para desarrollo de la fase inicial de redacción de los
Resultados
1. Introducción

Ciencia sin Resultados es hechicería.

Obtén resultados o serás despedido. Si tu sospechas que un
colaborador tuyo es hechicero, repórtalo inmediatamente.
 1. Introducción
• Debido a que los Resultados gobiernan el contenido y la estructura
de toda tesis, es importante que sea lo más claro posible respecto
a los principales puntos a considerar.
• Se sugiere como primera tarea considerar a los resultados como
una “historia” (argumento) que conlleve a uno o varios mensajes.
• Para elaborar esta “historia”, debemos de enfocarnos primero en
las figuras y en las tablas:
 2. Cómo Iniciar el Reporte de tus Resultados
1. Para cada figura o tabla, se debe de escribir
de 1 a 2 apartados (bullets-points)
resaltando los principales mensajes de la
data presentada.
2. Ordena las figuras y tablas en el mejor
orden para conectar las piezas de tu
“historia” (argumento).
3. Redacta algunos apartados adicionales
para incluirlos en tu lista de apartados de
manera a formar un mensaje final.
4. Discútelo con tus asesores (especialista y
metodológico) la “historia” de la tesis que
piensas escribir.
 2. Cómo Iniciar el Reporte de tus Resultados

La discusión con tus asesores deberían llegar a un acuerdo respecto a:

1. La data (conjunto de datos) que debe de ser incuida.
2. Los puntos más importantes que forman la “historia” de tu tesis.
3. El(los) mensaje(s) final(es).
 PARTE II
Obtener habilidades para optimizar la presentación
de datos que sustente la presentación de los
Resultados
 3. Transformar Data en Conocimiento
• La presentación de la data ayuda ilustrar la
“historia”. Presenta evidencia que respalda
o refuta una hipótesis.
• Por ello que, se debe de verificar y analizar
la data que se pretende mostrar de manera
que se considere los aspectos mas
importantes de tu investigación.
• Es así que, la presentación de la data que
es una actividad en el cual se debe de
decidir qué conjunto de datos se deben de
incluir (o no). Si has decidido incluir figuras
o tablas, estos deben de ser presentados
secuencialmente y en orden.
 3. Transformar Data en Conocimiento
• El objetivo en esta sección no es brindar
reglas para la presentación de la data.
• El objetivo es dar pautas que ayuden
optimizar la presentación de la data de
manera que sustente la “historia” de tu
artículo.
 4. ¿Figuras, Tablas o Texto?
• La elección entre usar Figura, Tabla o Texto depende de la
manera de como deseas comunicar tu data a los lectores. Pues,
cada uno tiene sus fortalezas y debilidades.

Tablas son mas útiles para:

1. Registrar data (bruta o
procesada).
2. Mostrar valores de la data y su
precisión.
3. Mostrar comparaciones
múltiples entre elementos en
muchas direcciones.
 4. ¿Figuras, Tablas o Texto?
Ejemplo de Tablas
4. ¿Figuras, Tablas o Texto?

Figuras son mas útiles

para:
1. Mostrar una tendencia general
o una “ilustración”.
2. Comprensión de la “historia” a
través de la “forma” en vez de
números.
3. Permite comparaciones simples
entre unos cuantos elementos.
 4. ¿Figuras, Tablas o Texto?
Ejemplo de Figuras
 4. ¿Figuras, Tablas o Texto?
• La elección entre Tabla o Figura es mostrado en la siguiente
Tabla:

Tabla 1. Elección entre la muestra de data en Figuras o Tablas

Más útil Tabla Figura

Cuando se trabaja con… Números Forma

Cuando se concentra en… Valores de datos Patrón global

individuales
Cuando valores exactos son… Más Menos
importantes importantes
 5. Diseñando Figuras
Al diseñar Figuras, debes de considerar
aspectos como:
• Qué variable necesita tener la línea o
símbolo más prominente (línea mas
gruesa).
• Si vas a enfatizar diferencias o
similitudes entre elementos
• Qué escala, intervalos de escala,
valores máximos y mínimo, y,
representaciones estadísticas son las
mas comprensibles.
 5. Diseñando Figuras
• El rango de tipos de figuras comunes son listados a continación,
cada uno posee diferentes cualidad en la representación de la data:

1. Gráficos tipo “Pizza”:

Son efectivos al resaltar proporciones
de un todo.

2. Gráficos de barras y columnas:

Son efectivos para comparar valores
de diferentes categorías cuando son
independientes entre sí (e.g., naranja y
manzana).
 5. Diseñando Figuras
3. Gráficos Lineales:
Muestran la secuencias de variables en
el tiempo, o espacio, o de otra variable
dependiente.

4. Gráficos “Radar”:
Son útiles cuando las categorías no son
directamente comparables.
 5. Diseñando Figuras → Algunos Consejos
1. Debe haber consistencia de las figuras a través del infirme de
tesis: Es importante mantener en todas las figuras, el mismo
símbolo y orden para todas las variables.

2. Líneas y símbolos podrían parecer “aglomerados”… verifica si

ocurre aquello. Las figuras son mas llamativas si:
• Tienen proporciones 3:2.
• Son encajonados cuando las líneas son finas.
• No son encajonados si hay numerosas líneas, barras o columnas.
5. Diseñando Figuras → Algunos Consejos
5. Diseñando Figuras → Lo que no se debe hacer
Una revisión de Figuras en tesis y artículos científicos muestran
común denominador de debilidades que reducen la efectividad en
comunicar la “historia”:
– Relaciones entre variables no encajan al tipo de figura.
– Data mostrada en el texto o tabla son repetidas en la figura.
– La forma-sombreado símbolos o grosor-modelo de las líneas no
enfatiza los principales resultados.
– La figura es innecesariamente saturada con líneas, leyendas,
números o escalas mal escogidas.
– Los ejes no son correctamente etiquetados o son etiquetados
usando jergas de la subdisciplina científica.
– Incluir números cuando valores exactos no son importantes.
5. Diseñando Figuras → Lo que no se debe hacer
6. Diseñando Tablas
• La tablas son frecuentemente usados para registrar la data.
• Estos contienen filas y columnas que requieren de una lectura
cuidadosa por el lector antes que el significado pueda ser
entendido.
• Esta “limitación” intrínseca pueden ser superados mediante un
buen diseño que involucra:
– Elección de datos a incluir
– Ordenamiento de datos en la tabla
– Título y encabezados de tablas claros e informativos.
• Recomendación: No encajonar tablas… use líneas horizontales
como separadores y espacios para separar columnas.
6. Diseñando Tablas → Lo que no se debe hacer
Una revisión de Tablas en artículos y tesis publicados muestran
común denominador de debilidades que reducen la efectividad en
comunicar la “historia”:
• Datos innecesarios o redundantes (no contribuyen a tu “historia”).
• Inclusión de números insignificantes o con demasiada precisión (el
cual conduce a una falsa sensación de exactitud o desorden).
• Omisión de datos que son necesarios para que el lector tenga
comprensión básica de tu “historia” .
• Tablas no diseñada en torno que muestren los resultados mas
significativos.
• Datos no ordenados de forma que muestren las principales
relaciones entre elementos.
6. Diseñando Tablas → Lo que no se debe hacer
7. Leyendas en Figuras y Títulos en Tablas
Leyenda en Figuras y Títulos en Tablas deben de explicar lo que se está
presentando y resaltar los aspectos más fundamentales de la
“historia” (argumento) presentada en dichos elementos.
Leyendas en Figuras o Títulos en Tablas deben de cumplir con 3
“reglas” en común:
1. Un título donde debe resumir aquello que la Figura quiere
decir.
2. Descripción de las unidades o cualquier notación estadística.
3. Explicación de cualquier otro símbolo o notación usada.
8. Tarea

Partiendo de tus resultados obtenidos de tu trabajo de investigación

(Proyecto de Ingeniería), elabora (o selecciona) Figuras (de 10 a 20) y/o
Tablas (de 0 a 10) que consideres perninentes para la inclusión en el
informe de tesis.
 PARTE III
Identificar qué tipo de información mostrados en las
Figuras y Tablas deben de ser complementados con
texto en la sección de Resultados.

Redactar los resultados utilizando correctamente los

tiempos y modos verbales.
9. Función de las Oraciones en los Resultados
• El texto de la sección de resultados, típicamente:
– Resalta los hallazgos más importantes.
– Ubica las Figuras o Tablas en donde los resultados pueden ser
encontrados.
– Comenta (pero no discute) los resultados.

• Elementos que resaltan y ubican son a veces combinados en la misma

oración. Ejemplos:
– Medidas de la longitud de las raíces (Figura 3) revelaron que la
mayoría de raíces de ambos cultivos fueron encontrados en el
sustrato superior.
– La respuesta al crecimiento de la raíz de alfalfa a la tasa de
manganeso y al tratamiento intenso fue similar al de sus tallos
(Figura 2).
9. Función de las Oraciones en los Resultados
• Un ejemplo de elementos que resaltan y ubican las figuras y que se
encuentran separadas en distintas oraciones:

– La Figura 20 muestra la evolución de la tasa de transferencia de

calor en las paredes internas del ducto de petróleo. Nótese que
dicha magnitud adopta un comportamiento exponencial hasta
alcanzar un valor singular igual a la temperatura de las paredes
del ducto.

• Observe los tiempos verbales en ambos casos.

10. Trabajo
• Trate de responder las siguientes oraciones incompletas:
1. En la sección Resultados, el tiempo pasado es usado para
hablar acerca de…
2. El tiempo presente es usado en oraciones que…
3. Los verbos modales son utilizados para…
11. Uso común de los tiempos en la sección
Resultados
• Tiempo pasado (activo o pasivo) es usado cuando la oración se
centra en la investigación conclusa: lo que se hizo o se encontró.

• Tiempo presente es usado cuando:

– Se describe una situación “siempre verdadera”

– Cuando la oración se centra sobre el documento, que siempre

estará (Figura o Tabla). Ejemplo:

El efecto de la concentración de úrea sobre el crecimiento

de las hojas y los tallos es resumido en la Tabla 1.

• Verbos modales pueden ser usados en comentarios

12. Tarea

Inicia con redactar tus propios resultados de tu tesis, escribiendo

sobre las tablas o figuras en que has trabajado previamente.