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La WISC-IV es una prueba psicométrica de inteligencia desarrollada por David Wechsler en 1949 y actualizada en 2003 para evaluar niños y adolescentes entre 6 y 16 años. La prueba mide habilidades cognitivas a través de 15 subescalas y provee resultados como el CI total, índices de comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento para clasificar, describir y planificar intervenciones en sujetos. Se aplica individualmente en 65 a 115 minutos dependiendo del número de subescalas.
La WISC-IV es una prueba psicométrica de inteligencia desarrollada por David Wechsler en 1949 y actualizada en 2003 para evaluar niños y adolescentes entre 6 y 16 años. La prueba mide habilidades cognitivas a través de 15 subescalas y provee resultados como el CI total, índices de comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento para clasificar, describir y planificar intervenciones en sujetos. Se aplica individualmente en 65 a 115 minutos dependiendo del número de subescalas.
La WISC-IV es una prueba psicométrica de inteligencia desarrollada por David Wechsler en 1949 y actualizada en 2003 para evaluar niños y adolescentes entre 6 y 16 años. La prueba mide habilidades cognitivas a través de 15 subescalas y provee resultados como el CI total, índices de comprensión verbal, razonamiento perceptual, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento para clasificar, describir y planificar intervenciones en sujetos. Se aplica individualmente en 65 a 115 minutos dependiendo del número de subescalas.
NOMBRE COMPLETO DE LA PRUEBA Escala de Wechsler de Inteligencia para Niños IV
NOMBRE CORTO DE LA PRUEBA WISC – IV
AUTOR/ES David Wechsler FECHA DE APARICIÓN Aparece en 1949, la cuarta versión se publica en 2003 y se estandariza para México en 2007 LUGAR Estados Unidos OBJETIVO DE LA PRUEBA Evaluar con propósito de clasificar, describir, predecir o planificar una intervención. Da como resultado un C.I. del sujeto. TIPO DE PRUEBA Psicométrica, de inteligencia. ENFOQUE PARA INTERPRETACIÓN/ Inteligencia vista como un compuesto de habilidades o CALIFIACIÓN capacidades que permiten la adaptación del sujeto al medio. Usa conceptos como CI. CONSIGNA Antes de comenzar la primera subprueba se comienza diciendo “Hoy te pediré que hagas varias cosas, como responder preguntas y trabajar con cubos. Algunas de estas cosas pueden ser realmente fáciles para ti, mientras que otras pueden ser muy difíciles. La mayoría de la gente no responde correctamente todas las preguntas ni termina con todas las tareas, pero por favor haz tu mejor esfuerzo en todas las tareas, ¿Tienes alguna duda?” MATERIAL 1. Manual de aplicación 2. Manual técnico 3. Protocolo de registro 4. Libreta de estímulos 5. Cuadernillo de respuestas 1 6. Cuadernillo de respuestas 2 7. Cubos para Diseño con cubos (9 cubos rojo y blanco) 8. Plantilla de calificación para Claves A y B 9. Plantilla de calificación Búsqueda de símbolos A y B 10. Plantilla de calificación para Registros CONTENIDO DE LA PRUEBA 1. Diseño con cubos 2. Semejanzas 3. Retención de dígitos 4. Conceptos con dibujos 5. Claves 6. Vocabulario 7. Sucesión de números y letras 8. Matrices 9. Comprensión 10. Búsqueda de símbolos 11. Figuras incompletas 12. Registros 13. Información 14. Aritmética 15. Palabras en contexto (pistas) POBLACIÓN Niños y adolescentes comprendidos entre 6 años 0 meses y 16 años 11 meses. TIEMPO DE APLICACIÓN 65 a 80 minutos aprox con 10 sub escalas y 115 min con 15 sub escalas. TIPO DE APLICACIÓN Individual RESULTADOS CI Total, índice de Comprensión Verbal, Índice de Razonamiento Perceptual, Índice de Memoria de Trabajo, índice de Velocidad de Procesamiento.