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Física del movimiento
INTRODUCCIÓN
de la física que estudia las leyes de movimiento de los cuerpos sin tener en cuenta quien lo produce.
Estos dos movimientos son claves para modelar muchas situaciones en física, pues al tener un
carácter vectorial, se pueden superponer para dar lugar a movimientos que no mantengan una
dirección constante, pero que al descomponerlos como superposición de dos movimientos se facilita
su análisis como es el caso del movimiento parabólico
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
OBJETIVOS
Determinar la relación funcional entre la posición y el tiempo de un cuerpo que se mueve con
velocidad constante.
Determinar la relación funcional entre la posición y el tiempo de un cuerpo que se mueve con
aceleración constante.
EQUIPOS E INSTRUMENTAL
PRECAUCIONES
¡NUNCA apague la fuente de aire!, gire la perilla hacia la izquierda para silenciar
completamente la fuente.
Gradúe el nivel de aire hasta que el móvil se mueva sin fricción, y enciéndala
solamente cuando la utilice. Con esto disminuimos el consumo energético y el nivel
de ruido.
PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
De acuerdo con las instrucciones previas del docente y con la ayuda de él, familiarícese con el
sistema de adquisición de datos por ultrasonido para la medida de posición en función del tiempo.
Utilice además los conceptos y herramientas gráficas adquiridos en la práctica de análisis de datos.
ACTIVIDAD 1
Impulse con la mano suavemente el carrito y tome datos de posición vs tiempo para el carrito en
movimiento.
ACTIVIDAD 2
Utilizando una cuerda ate una masa al carrito y déjela caer desde el reposo y sin restricciones
(revise que la cuerda no tenga nudos), de manera que ésta sea quien lo impulse. Tome datos de
posición en función del tiempo del carrito.
ACTIVIDAD 3
Incline el riel de aire levemente (apoye un extremo en un libro) hacia el sensor y partiendo desde la
mitad del riel suelte el deslizador desde el reposo, tome datos de posición en función del tiempo.
Luego incline el riel desde el otro extremo y repita el procedimiento.
ACTIVIDAD 4
Con las indicaciones del profesor familiarícese con los videos caída_libre_1, y caída_libre_2 que
están en el disco D: del computador dentro de la carpeta con el nombre archivos tracker, y
analícelos utilizando el software tracker (revise el anexo y preste atención a las indicaciones del
profesor).
Haga el análisis ubicando el sistema de referencia en el punto más alto de la trayectoria con el eje
vertical positivo hacia arriba, repita el análisis con el eje vertical positivo hacia abajo.
Analice nuevamente los videos con las mismas variaciones, pero ubicando el sistema de referencia
en el punto más bajo de la trayectoria.
Integrantes
Con base en la medida de la posición, ¿cuál es el sistema de referencia y dónde está ubicado el
origen de coordenadas?
El sistema de referencia utilizado es sistema de coordenadas, el origen es cero (0)
Actividad 1
Discuta con su equipo de trabajo ¿Qué tipo de gráfica representa la posición en función del tiempo?,
¿Cómo es la variación de la posición en función del tiempo?, ¿se puede concluir qué tipo de
movimiento es: ¿MRU O MUA?
¿Qué implica que la pendiente de cada gráfica sea cada vez es menor?
Implica que la velocidad del objeto es cada vez menor.
Ajuste los datos a la función que usted considere, asocie esta función al modelo reportado por la
Coeficientes:
t(s): Es la velocidad del objeto. En este caso, el objeto se mueve con una
velocidad constante
x(cm): Es la posición inicial del objeto. En este caso, el objeto se
encuentra en la posición x₀ = 0 m al inicio del movimiento.
V = D/T
● Tramo 1
Distancia = Desde 0 m hasta 0,228 m
Tiempo = Desde 0 s hasta 0,400 s
● Tramo 2
Distancia = Desde 0.228 m hasta 0,113 m
Tiempo = Desde 0,400 s hasta 0,933 s
Velocidad = 0.12 m/s
● Tramo 3
Distancia = Desde 0.113m hasta 0.312 m
Tiempo = Desde 0.933s hasta 1,266 s
Centro de laboratorios y experimentación
Laboratorio de Física
Velocidad = 0.24m/s
Actividad 5
Discuta con su equipo de trabajo ¿Qué tipo de gráfica representa la posición en función del tiempo?,
¿Cómo es la variación de la posición en función del tiempo?, ¿se puede concluir qué tipo de
movimiento es: ¿MRU O MUA?
El gráfico muestra una línea recta, lo que indica que la velocidad es constante. A medida que aumenta el
tiempo, también aumenta la distancia recorrida, lo que confirma que se trata de un movimiento rectilíneo uniforme
(MRU).
Ajuste los datos a la función que usted considere, asocie esta función al modelo reportado por la
literatura e identifique cada uno de los coeficientes
2
at 2
• Movimiento uniformemente acelerado (MUA): X =X 0 +V 0 t+ ó y=x +bx +c
2
• Función de la gráfica dada por Excel: y = 0,3245x2 + 0,2356x - 0,0039
En este caso, la velocidad final (v) es igual a la pendiente de la línea recta, que es de 2 metros por segundo. La
velocidad inicial (v₀) es de 0 metros por segundo porque el objeto parte del reposo. El tiempo (t) no se conoce
porque la gráfica no tiene escala.
Actividad 3
Discuta con su grupo de trabajo la gráfica obtenida e identifique: ¿Qué tipo de movimiento es?, ¿por
qué la gráfica ahora es cóncava hacia abajo?
Físicamente, ¿quién hace que el deslizador se mueva si partió del reposo?, ¿cuál cree usted que sea
la dirección de la aceleración?
Lo que permite que el objeto se deslice desde el riel de aire partiendo del reposo es
la fuerza de la gravedad ya que al riel al estar inclinado empuja el objeto hacia abajo
La aceleración apunta en la misma dirección que la velocidad, ya que va aumentando
su rapidez
Actividad 4
Teniendo en cuenta el trabajo en las actividades previas, describa en sus propias palabras como es el
tipo de movimiento, y cómo influye la colocación del sistema de coordenadas,
¿se puede medir el valor de la aceleración de la gravedad?
En el primer video podemos observar un movimiento de "caída libre" pues el objeto se deja caer desde un punto
elevado sin intervención de una fuerza externa más allá de la gravedad y la resistencia del aire.
En el segundo video por el contrario se nos presenta en caso de "lanzamiento vertical" ya que en este caso hay una fuerza
externa que impulsa al objeto en contra de la gravedad (hacia arriba) para luego en su punto máximo de altura detenerse
e instantáneamente acelerar y cuando llegue al punto mínimo tendrá la misma fuerza y aceleración que cuando partió.
En este informe de laboratorio, se estudió el movimiento de un objeto en una dimensión. Se analizaron las variables
posición, tiempo y velocidad, y se determinaron las relaciones matemáticas que las describen.
Los resultados del laboratorio confirmaron las leyes de la cinemática en una dimensión. Se encontró que la posición del
objeto es una función lineal del tiempo, y que la velocidad del objeto es constante.
Este informe de laboratorio proporciona una base sólida para comprender el movimiento de los objetos en una dimensión.
Los conocimientos adquiridos en este laboratorio se pueden aplicar a una amplia variedad de situaciones en el mundo
real.