Universidad Autónoma de Querétaro

Campus: San Juan Del Rio

Facultad de Psicología y Educación
Licenciatura en Psicología
Área: Básica
Pamela Moreno Gomez Exp.308911
Actividad: 2 Fecha: 22/08/2022

El Psicoanálisis, la ciencia y los sistemas de conocimiento. En

Introducción epistemológica al Psicoanálisis.
Capitulo. 2

1. ¿Qué quiero saber?

Tan sólo con el título me genera mucho la especulación de cómo se creó el
psicoanálisis desde el entendimiento de la ciencia, creo que por la
introducción epistemológica me da la sensación de que es cómo se generó
y de dónde se creó el concepto psicoanálisis
2. ¿Qué aprendí?
De esto puedo rescatar mucho el cómo se critica a la ciencia y el por qué
está tan rígida ante las sucesiones de la vida en general, me impresionó
mucho cómo pone a prueba las diversas dictaduras de la ciencia de los
individuos tan susceptibles.
Algo que me dejó helada en la lectura fue como describe a los
laboratorios: ya que estos los cataloga como arena de caos donde el
arma racional científica es simplemente ser frío y calculador, y excluyen el
sentimiento y la pasión ya que este es un mero requisito de la ciencia,
quieren que la ciencia sea cruda y describa los enigmas y descubra los
enigmas del universo, también pretende tener una legitimidad sobre el
saber del mundo una un poder sobre la sociedad.
Una de las preguntas que hace el autor sobre esta lectura es ¿que gana y
que pierde el psicoanálisis se acredita el estatuto de científico? creo
solemnemente que después de leer esta lectura se me hace que lo
científico es simplemente un prestigio social, ya que la sociedad considera
que lo científico es 100% verídico y no refutable
 Universidad Autónoma de Querétaro
Campus: San Juan Del Rio
Facultad de Psicología y Educación
Licenciatura en Psicología
Área: Básica
Pamela Moreno Gomez Exp.308911
Actividad: 2 Fecha: 22/08/2022

Referencia Bibliográfica
Tappan, J. (2008) El Psicoanálisis, la ciencia y los sistemas de conocimiento. En
Introducción epistemológica al Psicoanálisis, capitulo II. México D.F.: Escuela libre de
Psicología, págs. 45-61.