Registro pormenorizado de las situaciones

Focos Comentarios para la retroalimentación

observadas
Objetivo de la clase: Realiza una presentación a partir de una lectura
Comunica a los ¿Cuál era la respuesta que esperaba a partir de la
compartida dirigida desde la pizarra. Estudiantes
estudiantes el propósito y pregunta presentada?, ¿Cómo monitoreo la
sentido del trabajo a leen a coro. Finalizada la lectura realiza preguntas.
realizar. comprensión del objetivo? ¿Qué decisiones tomé a
Una de ellas es a partir de un concepto del objetivo:
partir de las respuestas entregadas?, ¿hubo cambio de
¿qué es reconocer?
acciones o continuó con lo que tenía planificado?
Dos estudiantes responden explicando de forma oral
Análisis personal: tomar un concepto del objetivo es
y sin apoyo de ningún recurso. Plantean la
una oportunidad para ampliar vocabulario, relacionarlo
respuesta con tono de pregunta. Los demás
con una temática contingente y activar conocimientos
estudiantes no responden ni comentan frente a lo
previos.
consultado ni respondido por los estudiantes.
Intervenciones de los El contenido se presenta en una PPT que incorpora ¿De qué manera los aportes de los estudiantes fueron
estudiantes: Considera
imágenes y texto. El texto refiere a definiciones y incorporados en la clase?
las preguntas e
intervenciones de los explicaciones. Las preguntas se presentan de forma Respecto del contenido ¿Cuál es el nivel de
estudiantes
oral en distintos momentos de la presentación. Las profundidad posible de abordar a partir de las
incorporándolas a la
discusión o desarrollo de preguntas son abiertas, de opinión y de explicaciones y preguntas presentadas?
la clase.
conocimiento. ¿De qué conocimientos dieron cuenta los estudiantes a
Por cada pregunta presentada, responden dos o tres partir de las respuestas compartidas?
estudiantes. Cada estudiante responde desde su La cantidad de intervenciones observadas, ¿a qué lo
conocimiento y/o experiencia. El estudiante que atribuyo? ¿al tipo de pregunta, la forma de
responde no considera la respuesta del compañero presentación, la forma de plantearla, el
anterior. significado/interés para los estudiantes?
 Al fondo de la sala, se observa un grupo de
estudiantes comentando entre sí. No realizan Análisis personal: incluir las intervenciones de los
preguntas ni comparten sus comentarios con el estudiantes de forma efectiva para el abordaje del
resto de la clase. contenido, es un desafío complejo, dada la
espontaneidad de las respuestas y la incertidumbre
respecto de la participación de los estudiantes.

Aspectos logrados:

Foco

Justificación

Abordaje/acuerdos

Aspectos para mejorar y hacer seguimiento en la siguiente clase post retroalimentación:

Foco

Justificación

Abordaje/acuerdos