Evaluación Prácticas del Lenguaje

NOMBRE Y APELLIDO: ___________________________________

FECHA: ___________

1. En base a lo leído en el cuento de F. Quiroga, respondé las siguientes

preguntas. ¡Recordá cómo empiezan y finalizan las oraciones!

A. ¿Por qué dice el narrador al comienzo del cuento que los yacarés vivían contentos
y tranquilos?
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B. ¿Qué rompe la tranquilidad? Anotá lo que oyen y ven los yacarés.
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2. Leé los siguientes núcleos narrativos para recordar la historia.

Numéralos del 1 al 6 según el orden en que suceden los hechos.
___ Entonces un viejo yacaré los alerta y les dice que el “chas-chas” es un ballena.
____ Los yacarés duermen la siesta a la orilla del río.
____ Al día siguiente el vapor vuelve a pasar y deciden construir un dique para impedir
el paso del buque.
_____ Los yacarés tienen miedo.
_____ Una tarde un fuerte ruido los despierta y ven a lo lejos algo que parece humo.
_____ Asustados descubren que la ballena es, en realidad, un vapor de ruedas.

3. Una nueva historia para el viejo yacaré

En esta etapa vas a empezar a escribir una historia para el personaje que estuviste
describiendo. Pero no se trata de cualquier historia, sino del viaje que hizo el yacaré en
el mar.
¡Un poco de ayuda sobre cómo empezar!
Un grupo de chicos/as de 5. ° grado empezaron esta historia sobre cómo fue el viaje que
hizo el yacaré al mar. Vas a ayudarlos/as a seguir esa historia contando algo de lo que
se encontró en ese viaje.
Leé el comienzo del texto:
 A- ¿Cuál es la primera aventura del yacaré que querían escribir?
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B- ¿Por qué se les habrá ocurrido a los/as chicos/as escribir esa historia? Acordate o
fijate en el cuento de Quiroga
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4. Leé y respondé estas preguntas que te van a ayudar a pensar lo que

podés escribir sobre esta historia

A. ¿Cuándo vio a la ballena?

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b. ¿Sabía cuando la vio qué animal era? ¿Por qué?
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c. ¿Qué pensó o sintió cuando la vio?
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d. ¿Se habrán hecho amigos, como con el surubí? ¿Por qué?
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¿Qué podría necesitar la ballena que haga el yacaré?
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¿Cómo habrá ayudado el yacaré a la ballena?
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e. ¿Qué le habrá dicho o preguntado a la ballena?
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f. ¿Qué le habrá respondido esta?
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g. ¿Cómo se habrá despedido el yacaré de la ballena?
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Escríbí tu parte de la historia. ¡Te ayudo con algunos ejemplos para comenzar! Una
mañana fría, el yacaré vio a lo lejos……; Había nadado mucho hacia el sur y el yacaré se
topó…. ; Después de mucho nadar, el yacaré se encontró con…..
 5. Escribí un relato cortito en el que cuentes los sucesos de tu último fin de
semana. ¡Utilizá solamente verbos en presente.

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6. Conjugá los verbos en el tiempo que falta sin cambiar persona y número.

presente pasado o pretérito futuro

miro

esperaron

comerás

7. Subrayá con color el núcleo de las siguientes construcciones sustantivas.

A- Marcá con color verde, en las construcciones anteriores, los adjetivos que
sirven para describir o calificar al sustantivo.

B- Buscá en las construcciones analizadas los adjetivos que indican cantidad

y anotalos.
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C. Releé las construcciones sustantivas y copiá los artículos que identifiques
allí.
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8. Leé los ejemplos de construcciones sustantivos y, después, completá las

que faltan.

9. Leé las siguientes construcciones sustantivas y marcá el núcleo:

¿Qué tipo de palabras son las resaltadas?

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10.Marcá, en las siguientes oraciones modificadores directos, núcleos y

modificadores indirectos según corresponda.

El perro callejero.

El perro callejero de mi barrio.

Un libro asombroso.

Un libro con bellos poemas.

Una canción desesperada.

Veinte poemas de amor.

Escribí dos construcciones sustantivas siguiendo las indicaciones:

El sustantivo núcleo es libro y tiene dos md: ___________________________________
El sustantivo nucleo es poema y tiene un mi: __________________________________
 11.Completá los espacios con los adjetivos que se indican:

En casa tenemos huerta y cada vez que vienen de visita ________________________

(adj posesivo) primos _______________________________ (adj gentilicio),

_____________________ (adj posesivo) hermano prepara una ensalada

__________________________ (adj calificativo).

Usa tomates _____________________________ (adj calificativo),

_________________________(adj. numeral, una parte) zapallo y

_______________________ (adj numeral, cantidad) zanahorias.

¡ __________________________ (adj demostrativo) almuerzos son los mejores!