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1. La ocupación napoleónica.

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2. La guerra: desarrollo, actitudes y consecuencias.

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3. Las Cortes de Cádiz y la Constitución de 1812

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4. Estudio de un caso. Libertad de imprenta frente a la Inquisición

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Doc. 1: ¿Qué era la Inquisición? ¿Qué atribuciones tenía y qué métodos usaba? Describe el auto
de fe pintado por Goya. ¿Cuál es la posición del pintor ante esta institución?
Doc. 2: ¿Qué es la libertad de imprenta? ¿Cómo se defiende en ambos textos?
Doc. 3: Analiza cuáles eran los principales delitos perseguidos por la Inquisición.
Docs. 4 y 5: ¿Cómo argumenta cada texto la necesidad de mantener o abolir el tribunal de la
Inquisición?
Doc. 6: Describe la imagen. ¿Cómo fue recibida la abolición de la Inquisición por los liberales.
Explica el proceso cronológico que requirió su clausura.
 Argumenta con ejemplos extraídos de los documentos por qué los liberales defendían la
libertad de prensa y por qué esta iba intrínsecamente unida a la abolición del tribunal de la
Inquisición.

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5. Resuelve la cuestión. ¿Por qué se emanciparon las colonias
americanas?

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Doc. 1: ¿Qué impacto tuvo en las colonias la invasión napoleónica de España? ¿Qué
denunciaba el diputado Ramos en las Cortes? ¿Qué consecuencias se derivaron de la falta
de políticas reformistas en las colonias?
Doc. 2: ¿Con qué argumentos justificaba Bolívar la ruptura de vínculos con España? ¿Y la
acción de Venezuela?
Docs. 3 y 4: Observa el mapa y explica las fases del proceso de independencia, identifica los
principales líderes y los enfrentamientos bélicos con España. ¿Qué repúblicas se crearon
después de la independencia?
Doc. 5: Analiza la declaración de independencia de Venezuela y destaca sus elementos
determinantes.

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 TEMA 5 ACTIVIDADES DE REFUERZO

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Lee el texto siguiente y responde a las preguntas:

Señores Justicias de los pueblos a quienes se
presente este oficio de mí el alcalde de Móstoles:
Es notorio que los franceses apostados en las
cercanías de Madrid y dentro de la Corte han to-
mado la defensa sobre este pueblo capital y las
tropas españolas; de manera que en Madrid está
corriendo a esta hora mucha sangre; como es-
pañoles es necesario que muramos por el Rey y
por la Patria, armándonos contra unos pérfidos que
so color de amistad y alianza quieren imponer
un pesado yugo, después de haberse apoderado de
la augusta persona del Rey; procedamos, pues, a
tomar las activas providencias para escarmentar
tanta perfidia, acudiendo al socorro de Madrid y de-
más pueblos y alentándonos, pues no hay fuerzas
que prevalezcan contra quien es leal y valiente,
como los españoles lo son. Dios guarde a V.S. mu-
chos años.
Móstoles, 2 de mayo de 1808. Firmado: Andrés
Torrejón, Simón Hernández.

 ¿Qué acontecimiento se describe en el texto? ....................................................................................................

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 ¿Qué eran las Juntas revolucionarias? ¿Qué papel jugaron en la Guerra contra los franceses? .........................

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 ¿Cómo se llevó a cabo la resistencia a la invasión francesa tras la batalla de Bailén? ........................................

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2. Di si las siguientes afirmaciones sobre las Cortes de Cádiz y la Constitución de

1812 son verdaderas (V) o falsas (F):

Las Cortes de Cádiz promulgaron que la soberanía nacional residía en el rey.

La Constitución de 1812 establece la laicidad y aconfesionalidad del Estado español.

Las Cortes de Cádiz aprobaron una serie de leyes destinadas a la abolición del Antiguo Régimen.

En la Constitución se establece un Estado basdo en la división de poderes y la limitación del poder real.

3. Di si la Inquisición estaba activa en estas fechas y justifica tu respuesta.

 1814: ..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
 1820: ..................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
 1824: ..................................................................................................................................................................
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6. La restauración del absolutismo y el Trienio Liberal

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 TEMA 5 ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Nombre: ................................................................................................ Curso: ..................................

1. Consulta la web y explica brevemente quién estaba en el poder en cada uno de es-
tos períodos y cuáles fueron las principales acciones políticas de cada gobierno:

http://www.tiching.com/751316

 Sexenio Absolutista: ............................................................................................................................................

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 Trienio Liberal: ....................................................................................................................................................

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 Década Ominosa: ...............................................................................................................................................

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2. Navega por los apartados de la siguiente página web y realiza las actividades que
te proponemos a continuación:

http://www.tiching.com/751318

1) Resume las causas de la emancipación de la América española.

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2) Di cuáles fueron los tres focos de emancipación de los que partió el movimiento independista.
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