Orientaciones para diagnosticar las necesidades de aprendizaje del estudiante de aula

multigrado.
Para la aplicación del instrumento de la evaluación diagnostica de la competencia lee en aula
multigrados con atención multinivel, se tomará en cuenta las siguientes consideraciones:
● La evaluación se implementará dentro del desarrollo de una situación.

● Se implementará en etapas de manera simultánea en los tres niveles.

o Dia 1:
▪ Estudiantes del III ciclo, leerán el texto 1

▪ Estudiantes del IV y V ciclo, leerán los textos 1 y 2.

o Día 2:
▪ Estudiantes del III ciclo, leerán el texto 2

▪ Estudiantes del IV y V ciclo, leerán los textos 3 y 4.

Orientación para el texto 1 :

● Selecciona, de la biblioteca del aula, un cuento con imágenes. Ejemplo: “El viaje al
cielo”
● Entrégale el cuento a cada estudiante y pídeles que exploren la portada del cuento.
Luego realiza la primera pregunta de manera simultánea

Pregunta 1: Según la portada

del texto ¿De qué nos
hablará el texto?

● Solicita que respondan la pregunta: Los niños que leen responden de manera escrita y
sin ayuda, los estudiantes que aún no lean el docente leerán la pregunta y registrara la
respuesta del estudiante.
● Pídeles que lean el cuento. Los estudiantes que aún no lean convencionalmente
orientales que lean a partir de las imágenes. Dales un tiempo aproximado de 10
minutos.
● Concluida la lectura responden las siguientes preguntas:

● Presenta la segunda pregunta:

● Solicita a cada estudiante mostrar la portada y que responda la pregunta, según van
respondiendo registra las respuestas.
Pregunta 2: ¿Cómo inicia y cómo termina el texto?
Pregunta 3: ¿Qué es lo que más te gusto del texto?