Universidad Tecnológica de Puebla

División Negocios: TSU Desarrollo de negocios. Área Mercadotecnia

Asignatura: Estadística

Lista de cotejo Producto 3

Portafolios de evidencias

Nombre del equipo /proyecto Grupo: 2B

Nombre del Docente

Integra un portafolio de evidencias que contenga por lo menos 10 ejercicios
prácticos de estadística inferencial:
- 2 ejercicios prácticos usando distribución binomial
Resultado de aprendizaje
- 2 ejercicios prácticos usando distribución de Poisson
Producto
- 2 ejercicios prácticos usando la distribución normal
- 2 ejercicios prácticos usando la distribución de t-student
- 2 ejercicios prácticos usando la distribución de f-fisher
Elabora un documento que contenga portada, abstract, introducción, desarrollo,
Instrucciones
conclusión y referencias bibliográficas siguiendo los criterios de evaluación

Conocimientos a evaluar: El alumno inferirá información estadística, para su interpretación y uso en la toma de decisiones y resolución
de problemas

Valor / Puntos No cumple

Criterios de evaluación puntos obtenidos /observación
El alumno podrá describir el uso de la estadística
Saber
20%
inferencial en la solución de problemas en el área 20%
administrativa
El alumno deberá plantear y resolver 2 ejercicios prácticos
15%
usando distribución binomial
El alumno deberá plantear y resolver 2 ejercicios prácticos
15%
usando distribución de Poisson
Saber
El alumno deberá plantear y resolver 2 ejercicios prácticos
Hacer 20%
usando la distribución normal
70 %
El alumno deberá plantear y resolver 2 ejercicios prácticos 10%
usando la distribución de t-student
El alumno deberá plantear y resolver 2 ejercicios prácticos
10%
usando la distribución de f-fisher
Ser El reporte debe ir sin errores ortográficos, cuidar su
10 % redacción y debe ser elaborado en Word y entregado en
PDF. Se debe incluir la lista de cotejo al inicio del 10%
documento. El trabajo se entregó en tiempo y forma.
TOTAL 100%

Fecha límite de entrega: 31 marzo de 2023

Los alumnos deben cumplir con el 80 por ciento de asistencias y realizar todas las
actividades de investigación complementarias. En caso de que no se cumpla con
algún punto se restará a la calificación total.
Observaciones:
La revisión de la actividad se hará de forma digital, las correcciones que surjan del
trabajo deben presentarse por los alumnos en la siguiente clase para que el maestro
revise por segunda vez y emita la calificación.
No. Matricula Nombre Calificación Firma del
total aprendiente
1

2
 UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PUEBLA
DIVISIÓN NEGOCIOS: TSU DESARROLLO DE
NEGOCIOS. ÁREA: MERCADOTECNIA

Asignatura: Estadística

Producto entregable 3

EJERCICIOS DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

Docente: José Luis Cruz Álvarez

Alumno: De La Luz Rosas Elí

2 – “B”

Segundo cuatrimestre

22 MARZO 2024
ABSTRACT

In this unit we will observe that statistics is a branch of mathematics that allows you to
collect, organize and analyze data according to the need you have, for example: obtaining
a result, comparing information, making better decisions, among many other things.
It is used to describe characteristics of a population or data set, identify patterns, make
predictions, and make decisions based on numerical evidence.
Statistics is divided into two main branches: descriptive statistics and inferential statistics.
Descriptive statistics focuses on the organization and summary of data using techniques
such as tables, graphs, measures of central tendency (such as the mean, median, and
mode), and measures of dispersion (such as standard deviation and range). On the other
hand, inferential statistics refers to the drawing of conclusions about a population from a
sample, using techniques such as parameter estimation and hypothesis testing.
Statistics have immense relevance in the modern world, which transcends the specific
needs of the States to organize the population. The latter, however, linked to control and
decision-making, as well as the implementation of public policies, are fundamental
matters for approaching the thinking and way of life of the populations.
But statistics also serves as an information processing tool for numerous disciplines, both
natural sciences and social sciences, since it allows information to be collected regarding
objects of any nature.
It is a science that facilitates decision making through the orderly presentation of
observed data in statistical tables and graphs, reducing the observed data to a small
number of statistical measures that will allow comparison between different data series
and estimating the probability of success that has each of the possible decisions.
To date, many and varied statistical techniques have been developed that are applied in
laboratories and all types of organizations throughout the world, in all or almost all fields
of human knowledge, which makes Statistics in itself a very important in the
development of life.
INTRODUCCIÓN

En esta unidad observaremos que la estadística es una rama de las matemáticas que
permite recopilar, organizar y analizar datos según la necesidad que tengas, por
ejemplo: obtener un resultado, comparar información, tomar mejores decisiones, entre
muchas cosas más.
Se utiliza para describir características de una población o de un conjunto de datos,
identificar patrones, realizar predicciones y tomar decisiones basadas en evidencia
numérica.
La estadística se divide en dos ramas principales: la estadística descriptiva y la estadística
inferencial. La estadística descriptiva se centra en la organización y resumen de datos
mediante técnicas como tablas, gráficos, medidas de tendencia central (como la media, la
mediana y la moda) y medidas de dispersión (como la desviación estándar y el rango). Por
otro lado, la estadística inferencial se refiere a la extracción de conclusiones acerca de una
población a partir de una muestra, mediante técnicas como la estimación de parámetros y
las pruebas de hipótesis.
La estadística posee una inmensa relevancia en el mundo moderno, que trasciende las
necesidades puntuales de organización de la población que tienen los Estados. Estas
últimas, no obstante, vinculadas con el control y la toma de decisiones, así como la
implementación de políticas públicas, son materia fundamental para aproximarse
al pensamiento y al modo de vida de las poblaciones.
Pero la estadística también sirve como herramienta de procesamiento de la información a
numerosas disciplinas, tanto de las ciencias naturales como de las ciencias sociales, dado
que permite recopilar información respecto a objetos de cualquier naturaleza.
Es una ciencia que facilita la toma de decisiones mediante la presentación ordenada de los
datos observados en tablas y gráficos estadísticos, reduciendo los datos observados a un
pequeño número de medidas estadísticas que permitirán la comparación entre diferentes
series de datos y estimando la probabilidad de éxito que tiene cada una de las decisiones
posibles.
Hasta la actualidad se han desarrollado muchas y muy variadas técnicas estadísticas que se
aplican en laboratorios y todo tipo de organizaciones por todo el mundo, en todos o casi
todos los campos del conocimiento humano, lo que hace de la Estadística en sí misma una
ciencia muy importante en el desarrollo de la vida.
EJERCICIOS DISTRIBUCIÓN BINOMIAL

Px = (nx) pxqn-x
Numero de prueba: n Probabilidad de tener éxito: p
Numero de éxito: x Probabilidad de tener fracaso: q

1. El profesor de estadística en el salón para saber el porcentaje de alumnos que tienen

auto este estudio indica que el 30% se tomo de una muestra de 5 alumnos que fueron
tomados al azar. ¿Cuál es la probabilidad de que 2 alumnos tengan auto?

n=5 P (2) = (52) 0,32 * 0,75-2

x=2 P (2) = (52)0,32 * 0,73
p = 30/100 (52) = 5! = 5! = 120 = 120 = 10
p = 0,3 2! (5 – 2) 2! 3! 26 12
q=1–p P (2) = 10 * 0,009 * 0,343
q = 1 – 0,3 P = 0,3087
q = 0,7 P = 30.87%
 2. En una fabrica de camisas 10% salen defectuosos. Determinar la probabilidad de que
al elegir una camisa al azar una de cuatro sea defectuosas.

n=4 P (1) = (41) 0.11 * 0.94-1

x=1 P (1) = (41) 0.1 * 0.93
p = 0.1 (41) = 4! = 4! = 4
q = 0.9 1! (4-1) 3!
P (x = 1) = 4 (0.1)1 (0.9)3 = 0.2916
P = 29.16%
EJERCICIOS DISTRIBUCIÓN DE POISSON

P (x) = Mxe-M
x!
P (x) = Probabilidad de aciertos
M = Media
e = Exponencial
x = Número de veces

3. La veterinaria de Jorge recibe un promedio de 4 pacientes por día sabiendo que el

número de pacientes que llegan en un día es sigue siendo una distribución de
Poisson. Calcular la probabilidad de que lleguen 3 pacientes en un día.

43 e-4 = 64 * 0.-01832 = 1.1724

3! 3 * 2 *1 6
= 1.954 = 19.54%
 4. En los últimos 600 años se han producido 12 grandes terremotos en España.
Determina la probabilidad de que se produzcan 2 en los próximos 25 años.

x=2
P = 12/600 = 0.02
M = 0.02 * 2.5 = 0.5
P (x =2) = e-0.5 * 0.52 = 0.6065 * 0.25 = 0.1516 = 0.0758 = 7.58%
2! 2*1 2

EJERCICIOS DISTRIBUCIÓN NORMAL

La puntuación z indica cuántas desviaciones típicas tiene el valor x por encima (a la

derecha) o por debajo (a la izquierda) de la media, μ. Los valores de x que son mayores
que la media tienen puntuaciones z positivas, y los valores de x que son menores que la
media tienen puntuaciones z negativas. Si x es igual a la media, entonces x tiene una
puntuación z de cero.
 5. En una ciudad se estima que la temperatura máxima en el mes de junio sigue una
distribución normal, con media y desviación típica.
Calcular el número de días del mes en los que se espera alcanzar máximas entre 21°
y 27°.

P (21 _< x _< 27) = P (21 – 23) _< z_< (27 – 23)
5 5
= P (-0.4 _< z_< 0.8)
= P (z_< 0.8) – P (z _> -0.4)
= P (z_< 0.8) – (1 – P (z _< 0.4))
P (z_< 0.8) = 0.7881 y P (z_< 0.8) = 0.6554
30 * P (21 _< x _< 27) = 30 * P (21 – 23) _< z _< (27 – 23)
5 5
= (30) (0.7881 – (1 – 0.6554))
= (30) (0.4435)
= 13
Quiere decir, que en doto el mes, solo 13 días alcanzaran temperaturas entre 21 y 27 grados.
6. En un examen tipo test de 200 preguntas de elección múltiple, cada pregunta tiene
una respuesta correcta y una incorrecta. Se aprueba si se contesta a más de110
respuestas correctas. Suponiendo que se contesta al azar, calcular la probabilidad de
aprobar el examen.

X= 110 p(x 110 ) = (200)(0.5), √ (200)(0.5)(0.5)

µ =100 µ=200 = 0.5
= 7.07 p(x 110 )= 110-100/7.07 = 1.41 = 0.9207
(1-0.9207) = 0.0793 * 100 = 7.93%
La probabilidad de que se apruebe es de 7.9%
EJERCICIOS DISTRIBUCIÓN T – STUDENT
T = ´x – M
s//n
gl = n - 1
M = Media de la población. n = Tamaño de la muestra.
´x = Media de la muestra. S = Desviación estándar de la muestra.
gl = Grados de libertad.

7. Una empresa que fabrica juguetes electrónicos afirma que las baterías que utiliza en
sus productos duran un promedio de 30 horas. Para mantener este promedio se
prueban 16 baterías cada mes. Si el valor t calculado cae entre t – 0.025 y t 0.025, la
empresa queda satisfecha con su afirmación.
Suponga que la distribución de las duraciones de las baterías es aproximadamente
normal.

M = 30 horas t = 27.5 – 30 = - 2.5 = - 2

´x = 27.5 horas (5//16) - 1.25
n = 16 gl = 16 – 1 = 15
s = 5 horas
La media poblacional es 30 horas.
 8. Un fabricante de focos afirma que su producto durara un promedio de 500 horas de
trabajo. Para conservar este promedio esta persona verifica 25 focos cada mes. Si el
valor y calculado cae entre -t 0.05 y t 0.05, él se encuentra satisfecho con esta
afirmación. ¿Qué conclusión deberá el sacar de una muestra de 25 focos cuya
duración fue?

µ=500h x-µ
n=25 t= s/√n
nc=90%
x=505.36
s=12.07 a= 1-Nc=10%
v= n-1=24
t= 2.22
EJERCICIOS DISTRIBUCIÓN F DE FISHER

F = S1 2 / o 1 2
S2 2 / o 2 2
s2 = Varianza muestral o = Varianza poblacional

9. Una empresa de transporte ofrece servicios desde una escuela hasta Soriante, el
dueño de la empresa, esta considerando dos rutas. Una vía Federico del Toro y la
otra vía Moctezuma. Desea estudiar el tiempo necesario para llegar a Soriante por
cada uno de estos caminos y después compara los resultados.
Obtuvo los siguientes datos de muestra (en minúsculos). Utiliza el nivel de
significancia de 0.01, ¿existe alguna diferencia en la variación de los tiempos de
recorrido por ambas rutas?

Vía Fed del Toro Vía Moctezuma

52 59
67 60
56 61
45 51
70 56
54 63
64 57
65
S1 = 8.9997
S2 = 4.3753
Ho: 021 = 022
H1: 021 =/= 022

F = S21 = (8.9997)2 = 4.23 gl = n1 – 1 = 7 – 1 = 6

(4.3753)2 gl = n2 – 1 = 8 – 1 = 7
10. Considere dos muestras de poblaciones que tienen la misma varianza poblacional.
Si la muestra 1 tiene tamaño n1 = 5 y la muestra 2 tiene tamaño n2 = 10, determine
la probabilidad teórica que el cociente de sus varianzas respectivas sea menor o igual
a 2.

Pero se nos dice que las varianzas poblacionales son iguales, por lo que para este
ejercicio se aplica: Como se desea saber la probabilidad teórica de que este cociente
de varianzas muestrales sea menor o igual a 2, necesitamos conocer el área bajo la
distribución F entre 0 y 2, el cual puede obtenerse por tablas o software. Para esto
ha de tenerse en cuenta que la distribución F requerida tiene d1 = n1 – 1 = 5 – 1 = 4
y d2 = n2 – 1 = 10 – 1 = 9, es decir la distribución F con grados de libertad (4, 9).
Mediante el uso de la herramienta estadística de geogebra se determinó que esta área
es 0.82, por lo que se concluye que la probabilidad que el cociente de varianzas
muestrales sea menor o igual a 2 es del 82%.
 CONCLUSIÓN

En este producto pude observar y aprender que la estadística la utilizamos continuamente

en nuestro lenguaje, incluso sin darnos cuenta, haciendo familiares términos como
población, muestra, porcentaje, media, moda… Hoy en día, cualquier persona informada
posee un vocabulario básico de estadística que utiliza habitualmente y, en la mayoría de
los casos, entiende.
En este sentido, la estadística desempeña un papel crucial en diferentes ámbitos de la
vida, ya que nos proporciona herramientas para comprender y analizar datos de manera
efectiva. En una sociedad cada vez más basada en la información, la capacidad de
interpretar datos de manera adecuada se ha vuelto esencial.
En primer lugar, la estadística nos ayuda a tomar decisiones informadas. Cuando nos
enfrentamos a múltiples opciones, contar con datos estadísticos confiables nos permite
evaluar las diferentes alternativas de manera objetiva. Por ejemplo, al comprar un
producto, podemos consultar las opiniones de otras personas y utilizar la información
recopilada para tomar una decisión fundamentada.
 REFERENCIAS

Estadística básica: ¿Qué es la probabilidad? (s/f). Gcfglobal.org. Recuperado el 18 de marzo

de 2024, de https://edu.gcfglobal.org/es/estadistica-basica/que-es-la-probabilidad/1/

Probabilidad: qué es, fórmula, tipos, teorías. (s/f). Ferrovial. Recuperado el 18 de marzo de

2024, de https://www.ferrovial.com/es/stem/probabilidad/

Conceptos básicos estadística. (s/f). Salusplay.com. Recuperado el 18 de marzo de 2024, de

https://www.salusplay.com/apuntes/apuntes-metodologia-de-la-investigacion/tema-1-

conceptos-basicos-de-estadistica

Estadística - Concepto, niveles, historia, importancia y ramas. (s/f). Recuperado el 18 de

marzo de 2024, de https://concepto.de/estadistica/

(S/f). Gestiopolis.com. Recuperado el 18 de marzo de 2024, de

https://www.gestiopolis.com/que-es-estadistica-tipos-y-objetivos/