Práctica Integración global de la información. Psicología del Pensamiento.

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Introducción

El conocimiento previo es esencial para interpretar la información que recibimos en un

momento dado.
-“Dejó con cuidado el jarrón en la mesa pero se rompió”.
1) ¿Qué tiene de particular esta frase?

Inferencias por medio de la activación 8evocación) de información previa relevante.

-Esquemas y guiones. Estructuras más generales del conocimiento que facilitan la

interpretación de información. Los veremos al final del tema 1.
De la misma forma el contexto espacio-temporal guía cómo interpretamos información
sensorial local.
-Caras Mooney,
dálmata

Si comparamos la primera vez que vemos

la imagen y la segunda no ha cambiado
nada, lo que ha cambiado es que hemos
activado nuestro conocimiento previo para
ser capaces de reconocerla.

Una vez que reconocemos lo que hay tras incorporar nuestro conocimiento a priori percibimos
la imagen de forma diferente, aunque sigue siendo la misma, en términos de entidades que
tienen valor funcional/adaptativo.

- Máscara hueca. http://www.youtube.com/watch?v=iR9WVhiaIeY

2) Describe lo que percibes con este vídeo. ¿Por qué crees que ocurre? ¿Cómo explicamos
esto desde el marco de la inferencia Bayesiana?
Tenemos distintas piezas de información que se combinan: la información sensorial y la
información previa. Mediante la regla de Bayes, la información se combina de manera que le
damos más uso a la información que es más fiable.
3) ¿Qué factores favorecen/dificultan la percepción de la ilusión? ¿Ver la imagen más/menos
cerca? ¿Más/menos oscura? ¿Con uno o dos ojos? ¿Una cara más o menos realista? ¿Si a
partir de ahora empiezo a ver en el mundo real caras cóncavas?

4) Observa los siguientes estímulos.

Se pueden percibir en 3 dimensiones. ¿Cuál percibes como cóncavo y cual cómo convexo?
Las imágenes son físicamente idénticas salvo por una cosa. ¿Se te ocurre qué es? ¿Por qué
crees que se perciben de forma diferente? ¿Cómo influye el conocimiento previo?

Percibo la primera cóncava y la segunda convexa. Tiene relación con la posición de las sombras
y las luces, de manera que si le damos la vuelta a uno, se percibe exactamente igual que el
otro. En el primero, por ejemplo, se entiende que la luz procede desde el extremo superior
izquierdo, de manera que lo percibimos cóncavo al pensar que la parte negra es la sombra de
la figura. Al percibir la imagen en forma de Z, propio de los humanos, nos fijamos primero en la
parte superior de la imagen por lo que incidimos antes en la parte blanca de la figura, por lo
que la entendemos como que está iluminada desde arriba.

5) Tarea o vídeo

Aquí tenemos dos opciones.

a) Hacer una tarea de percepción. Hay un archivo llamado lightArrowsTask en el campus

virtual. Hay que abrirlo con la extensión de Chrome ruffle. Si no tienes ordenador o no te
sientes cómodo instalando cosas pasa a la opción b.
Abre ruffle y luego Archivo, Abrir y abre la tarea. Haz clic en "siguiente" en la parte inferior de
la pantalla y luego en "pruébate a ti mismo" en la parte superior derecha.

VI: La luz desde los lados, desde arriba o desde abajo.

VDs:

- Tasa de errores (%).

- Tiempo de reacción (ms).

¿Qué resultados obtienes? ¿Cómo explicarías las diferencias entre las condiciones? ¿Qué
relación tiene con lo visto anteriormente? ¿Y la biestabilidad del cubo de Necker?

Cuesta más cuando la luz incide desde los lados, tanto en tiempo de reacción como en tasa de
errores. Nos cuesta más con las luces que vienen de os lados porque a nivel adaptativo no
estamos acostumbrados a ese tipo de luces.

La luz que viene desde abajo nos resulta más fácil porque inconscientemente asumimos que la
luz viene desde arriba. Por esto mismo entendemos que la luz viene siempre desde arriba, sea
real o no.

La interpretación del círculo como cóncavo o convexo puede cambiar fácilmente, porque cada
elemento puede percibirse de ambas formas.

¿Qué resultados obtienes? ¿Cómo explicarías las diferencias entre condiciones? ¿Qué relación
tiene con lo visto anteriormente? ¿Y con la biestabilidad del cubo de Necker?

La interpretación del círculo como cóncavo o convexo puede cambiar

facilmente.

b) Mira el siguiente vídeo hasta el minuto 8:30 y luego lo discutiremos:

https://www.ted.com/talks/beau_lotto_optical_illusions_show_how_we_see?language=en

6) La llamada ilusión de Addelson. Describe qué es lo que percibes al ver esta imagen. ¿Qué
ilustra sobre el objetivo del procesamiento de la información en el cerebro? ¿Qué relación
tiene con el fenómeno de constancia de color?

El cerebro comete un error cuando percibimos esta imagen, pues lo percibe como una imagen
real aunque no se corresponda con la realidad. Se trata de la constancia del color de un objeto
pese a los cambios de iluminación.
-bit.ly/prac_glob

7) Vestido

¿Qué tiene de peculiar este dibujo? ¿Por qué nos ocurre esto?
8) Cubo de Rubik

Una versión en color de la ilusión de Addelson. ¿Qué crees que está pasando aquí?

Pregunta de repaso

¿En qué consiste el fenómeno de constancia de color, ejemplificado en la ilusión del tablero de
ajedrez y la columna?

a) En que hay algunos objetos que no pierden su color con el paso del tiempo.

b) Nuestra percepción depende sobre todo del color de la luz que llega a la retina.

c) Nuestra percepción depende sobre todo del tipo de luz que incide sobre el objeto.

d) Nuestra percepción depende sobre todo del color del objeto que estamos mirando.