DIAGNÓSTICO

ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

¿Qué es la Geografía?
1. OBSERVA la imagen.

2. Realiza las siguientes ACTIVIDADES:

a. Resalta en la imagen el concepto de Geografía.
b. Enumera los elementos y procesos de la naturaleza que observas en la imagen.
c. Enumera los elementos de la sociedad que observas en la imagen.
d. Explica con tus palabras cómo se relacionan la naturaleza y la sociedad a través de
ejemplos.
e. Menciona ejemplos de distintas formas de organización del espacio.
3. PUESTA EN COMÚN Y AUTOCORRECCIÓN.
4. EVALUACIÓN.
Realiza o rehace la tarea.
Corrige o completa los puntos …
Sigue adelante.

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 DIAGNÓSTICO
ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

El espacio geográfico
1. LEE atentamente el texto y RESALTA las palabras clave.
El espacio geográfico.
Al instalarse en un espacio, las sociedades se relacionan con el ambiente y desarrollan actividades que
lo modifican. El espacio en el que interactúan la sociedad y la naturaleza se denomina espacio geográfico.
Como resulta de la relación entre los elementos y procesos de la naturaleza y las acciones humanas, se lo
considera un espacio social. Las modificaciones del espacio son diversas y existen diferentes grados de
transformación: hay espacios que evidencian un grado de transformación muy alto, como las ciudades, y
otros en los que las transformaciones producidas son leves, como los ríos y los mares.
El espacio geográfico no debe entenderse como un producto estático, sino como el resultado de una
relación dinámica, ya que, a lo largo del tiempo, cambia constantemente. Por otra parte, aunque se dediquen
a la misma actividad, las sociedades no establecen exactamente la misma relación con el ambiente. El tipo
de vinculación que se produce entre ambos le confiere a un determinado espacio geográfico características
singulares que lo diferencian de otros.
Benzecry, C. y otros. Ciencias Sociales 8, Ciudad de Buenos Aires, Editorial Puerto de Palos, 2001.
2. Responde el CUESTIONARIO según lo que dice el texto:
a. ¿Qué es el espacio geográfico?
b. ¿Por qué el un espacio dinámico?
c. ¿Por qué la Geografía es una ciencia social?
d. ¿Por qué cada espacio geográfico es único?
3. PUESTA EN COMÚN Y AUTOCORRECCIÓN.
4. EVALUACIÓN.
Realiza o rehace la tarea.
Corrige o completa los puntos …
Sigue adelante.

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 DIAGNÓSTICO
ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

El espacio geográfico y su expresión visual, el paisaje.

1. LEE atentamente el texto y RESALTA las ideas principales.
Los paisajes.
La Geografía se encarga de estudiar cómo se relacionan o interactúan la sociedad y el ambiente. El
resultado de esa interrelación recibe el nombre de espacio geográfico. Este espacio no es estático sino
dinámico ya que se modifica constantemente a lo largo del tiempo y según la tecnología disponible por la
sociedad. La expresión visual de un espacio geográfico es su paisaje. Según el grado de intervención humana,
los paisajes se clasifican en:

Naturales:
Paisajes que no han sido alterados por la sociedad.
Actualmente pueden observarse en áreas naturales
protegidas. Por ejemplo, el Parque Nacional Los
Glaciares (Provincia de Santa Cruz, Argentina).

Modificados:
Paisajes en los que hay intervención humana pero
en menor medida que en los paisajes organizados.
Por ejemplo, áreas de cultivos como los viñedos en
Cafayate (Provincia de Salta, Argentina).

Organizados:
La intervención humana en estos paisajes es muy
fuerte y no hay elementos netamente naturales. Los
elementos existentes son el resultado de la acción
del hombre y reflejan la acción meditada,
concertada y continua de la sociedad sobre el
medio. Por ejemplo, La Ciudad de Buenos Aires
(Argentina).

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2. Realiza las siguientes ACTIVIDADES:
a. Extrae del texto los conceptos de geografía, espacio geográfico y paisaje.
b. Elabora un cuadro sinóptico de los tipos de paisaje.
c. Selecciona tres fotografías de espacios geográficos de América y obsérvalas atentamente.
d. Pega las fotografías y junto a cada una de ellas consigna: nombre del lugar, tipo de paisaje
según su grado de modificación, elementos naturales y elementos introducidos por la
sociedad.
3. PUESTA EN COMÚN Y AUTOCORRECCIÓN.
4. EVALUACIÓN.
Realiza o rehace la tarea.
Corrige o completa los puntos …
Sigue adelante.

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 DIAGNÓSTICO
ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

Localización en la superficie terrestre: los puntos cardinales.

1. LEE atentamente el texto y RESALTA las ideas principales.
La localización en la superficie terrestre.
Orientación significa, en sus orígenes, buscar el oriente. El movimiento de rotación de la Tierra sobre su
eje permite señalar dos puntos cardinales: el este u oriente, por donde nace o se levanta el sol, y el oeste, por
donde se pone el sol. El eje de rotación terrestre marca dos puntos extremos en su intersección con la
superficie terrestre que son los dos puntos cardinales restantes, el norte y el sur que corresponden a los polos
norte y sur respectivamente.
Puntos Cardinales En la realidad En el mapa están indicados en la
ROSA DE LOS VIENTOS.
ESTE, ORIENTE O NACIENTE Donde sale el SOL. Lo Frente al mapa hacia nuestra
señalamos con la mano derecha.
derecha.
OESTE, OCCIDENTE O PONIENTE Donde se pone el SOL. Lo Frente al mapa hacia nuestra
señalamos con la mano izquierda.
izquierda.
NORTE, BOREAL O SEPTENTRIONAL Delante nuestro. Es el punto Frente al mapa hacia arriba.
cardinal que indica la
BRÚJULA.
SUR, AUSTRAL O MERIDIONAL A nuestra espalda. Frente al mapa abajo.
2. Responde el CUESTIONARIO:
a. ¿Qué significa orientación?
b. ¿Qué es el movimiento de rotación? ¿Cuánto tiempo tarda la Tierra en realizarlo?
c. Selecciona tres fotografías de espacios geográficos de América y obsérvalas atentamente.
d. Pega las fotografías y junto a cada una de ellas consigna: nombre del lugar, tipo de paisaje
según su grado de modificación, elementos naturales y elementos introducidos por la
sociedad.
3. PUESTA EN COMÚN Y AUTOCORRECCIÓN.
4. EVALUACIÓN.
Realiza o rehace la tarea.
Corrige o completa los puntos …
Sigue adelante.

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 DIAGNÓSTICO
ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

Las coordenadas geográficas: paralelos y meridianos.

1. LEE atentamente el texto y RESALTA las ideas principales.
Las coordenadas geográficas: paralelos y meridianos
Las coordenadas geográficas consisten en una red de planos o líneas imaginarias que se establecen sobre
la representación de la esfera terrestre con el objetivo de localizar en forma exacta un punto u objeto. Estas
líneas son los PARALELOS y los MERIDIANOS, que se utilizan para determinar la LATITUD y la LONGITUD,
respectivamente.

Los PARALELOS son círculos o planos imaginarios concéntricos, perpendiculares al eje terrestre y
paralelos al Ecuador. El ECUADOR es el paralelo más grande, de 0°, que divide a la Tierra en dos partes
iguales: el hemisferio Norte, Septentrional o Boreal y el hemisferio Sur, Meridional o Austral.
A partir del Ecuador, los demás paralelos se van achicando hasta terminar en un punto, en el POLO
NORTE y el POLO SUR. Esos son los paralelos de 90°. Los paralelos se utilizan para calcular la LATITUD.
Los TRÓPICOS indican los puntos más al norte y más al sur del Ecuador en los que los rayos solares caen
verticales al mediodía del solsticio. Corresponden a los paralelos 22° 27´de latitud N y S. Sus nombres son
TRÓPICO DE CÁNCER (en el Hemisferio Norte) y TRÓPICO DE CAPRICORNIO (en el Hemisferio Sur).
Los CÍRCULOS POLARES señalan el límite máximo de iluminación en torno a los polos. Se localizan a los
66° 33´de latitud N y S. Desde ellos hasta los polos los días y las noches tienen una duración de seis meses
cada uno. En el Hemisferio Norte se encuentra el CÍRCULO POLAR ÁRTICO y en el Hemisferio Sur el CÍRCULO
POLAR ANTÁRTICO.
La LATITUD es la distancia, medida en grados, minutos y segundos, que existe entre un punto de la
superficie terrestre y el Ecuador. Si un punto se encuentra al norte del Ecuador tendrá latitud Norte y si se
encuentra al sur del Ecuador tendrá latitud Sur.
Sobre la superficie terrestre, la latitud aumenta a medida que el punto elegido se aleja del Ecuador y se
acerca a los polos. Como se mide considerando que cada hemisferio es media esfera, la latitud mínima es de
0° en el Ecuador y la máxima es de 90° en los polos.
Los MERIDIANOS son semicírculos o líneas imaginarias cuyos extremos coinciden con los polos. El
MERIDIANO DE GREENWICH es el Meridiano de origen o de 0° y junto con el ANTEMERIDIANO (Meridiano

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de 180°) divide a la Tierra en dos hemisferios: el hemisferio Este y el hemisferio Oeste. Los meridianos se
utilizan para medir la LONGITUD.
La LONGITUD es la distancia que existe entre cualquier punto de la superficie terrestre y el Meridiano
de Greenwich. Un punto tendrá longitud Este si se encuentra al este del Meridiano de Greenwich y longitud
Oeste si se encuentra al oeste del mismo.
La longitud se mide en grados, minutos y segundos porque es una medida angular. Sobre la superficie
terrestre, la longitud aumenta a medida que el punto elegido se aleja del Meridiano de Greenwich y se acerca
al Antimeridiano. Como se mide considerando que cada hemisferio es media esfera, la longitud mínima es
de 0° en el Meridiano de Greenwich y la máxima es de 180° en el Antimeridiano.

2. Define:
a. Paralelo.
b. Meridiano.
c. Latitud.
d. Longitud.
3. Durante la clase, localiza los paralelos y los meridianos mencionados en el texto en el GLOBO
TERRÁQUEO.
4. PUESTA EN COMÚN Y AUTOCORRECCIÓN.
5. EVALUACIÓN.
Realiza o rehace la tarea.
Corrige o completa los puntos …
Sigue adelante.

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 DIAGNÓSTICO
ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

Estudio de caso 1 - Movimientos de la Tierra: el movimiento de traslación.

1. Busca información de una fuente confiable, puede ser un libro de texto, un sitio seguro de Internet
o IA.
2. Elabora una ilustración que muestre el movimiento de traslación de la Tierra alrededor del Sol.
3. Escribe un texto informativo sobre el tema de hasta una carilla. No olvides explicar qué es el
movimiento de traslación, cuánto dura y su relación con los principales paralelos y las estaciones
del año. Cita las fuentes consultadas.
4. OBSERVACIÓN: Recuerda que “copiar y pegar” el texto es plagio y el plagio es un delito. Elabora
un texto propio a partir de la información recabada y coloca las fuentes utilizadas tanto en la
ilustración como en el texto.
5. EVALUACIÓN: lectura del texto en clase y explicación de la ilustración.
Aprobado Desaprobado
Participación. Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca
Respeto de 2p 1.5 p 1 a 1.5 p
turnos para
hablar. Escucha
activa.
Lectura Muy bien Bien Regular Insuficiente
comprensiva. 2p 1.5 p 1p 0p
Identifica ideas
principales,
secundarias y
ejemplos.
Resolución de las Todas Casi todas Algunas Ninguna
actividades 2p 1.5 1p 0p
propuestas en
forma correcta.
Prolijidad, letra Muy bien Bien Regular Insuficiente
legible, ortografía 2p 1.5 1p 0p
y gramática.
Lectura fluida y Muy bien Bien Regular Insuficiente
correcta 2p 1.5 1p 0p
expresión oral y
gestual.
TOTAL 10 p 7.5 p 5p 0p

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 DIAGNÓSTICO
ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

Posición absoluta y relativa.

1. LEE atentamente el texto y RESALTA las palabras clave.
Diferencias entre posición absoluta y relativa.
La localización absoluta se establece mediante la red de paralelos y meridianos y permite saber la
ubicación exacta de un lugar según su latitud y longitud. Por ejemplo, la localización de la Ciudad de
Córdoba es 32° latitud S 64° longitud O.
En cambio, la localización relativa se establece en relación con otros lugares. Por ejemplo, Villa Carlos
Paz se ubica al oeste de la Ciudad de Córdoba.
Si tomamos como ejemplo la Provincia de Mendoza, la localización absoluta es entre los 33° y los 37° de
latitud S y entre los 71° y los 67° longitud O, en el hemisferio SO. En cuanto a la localización relativa, se
encuentra en la República Argentina y limita al N con la Provincia de San Juan, al E con San Luis, al SE con
La Pampa, al S con Neuquén y al O con la República de Chile.

2. Explica cuál es la diferencia entre posición absoluta y posición relativa.

3. Jugamos en pares a la batalla naval con el planisferio.
a. Cada jugador escribirá las coordenadas geográficas o posición absoluta de cinco sitios en
los océanos.
b. Cada jugador deberá localizar los sitios establecidos por su compañero.
c. Ambos jugadores realizarán las correcciones de ambos mapas colocando una X al encontrar
un sitio mal localizado.

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 Sitios Jugador 1 Jugador 2

Posición Absoluta Posición Relativa Posición Absoluta Posición Relativa

4. Localizar los continentes y océanos en el planisferio.

5. Colocar la posición relativa de los sitios establecidos en el mapa completando el cuadro anterior.
6. PUESTA EN COMÚN Y AUTOCORRECCIÓN.
7. EVALUACIÓN.
Realiza o rehace la tarea.
Corrige o completa los puntos …
Sigue adelante.

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 DIAGNÓSTICO
ALUMNO/A: CURSO: FECHA:

Los husos horarios.

1. LEE atentamente el texto y RESALTA las ideas principales.
Por el movimiento de rotación de la Tierra, en distintas partes del planeta transcurren diferentes
momentos del día al mismo tiempo. Para la organización del tiempo entre los países se utiliza un sistema de
referencia común a casi todos ellos que se denomina sistema de husos horarios.
Un huso horario es una franja que abarca un área de la superficie terrestre que tiene la misma hora. En
el planisferio están indicados los 24 husos horarios, uno por cada hora del día, delimitados por dos
meridianos.
Un acuerdo internacional establece que huso horario inicial o de referencia, que tiene la hora 0 es el que
está atravesado por el Meridiano de Greenwich. Todos los lugares ubicados hacia el este de dicho huso tienen
la hora adelantada y los que se encuentran al oeste tienen la hora atrasada. A esto se lo llama hora legal.
Pero cada país decide cuales de los husos horarios cercanos adopta para su territorio y que parte de éste
abarcan esos husos. A ésta se la llama hora oficial. En nuestro país suele adoptarse un solo huso para todo
el territorio. Por lo general, se adopta el -3.
Si viajamos en avión o en barco hacia el oeste, desde América hacia Australia, en algún momento
cruzaremos una línea imaginaria entre los meridianos de 165° y 180° llamada línea de cambio de fecha. Si
antes de cruzar a línea son las 12 horas de un domingo, luego de cruzarla son las 12 horas del día siguiente.
Esto se produce porque si contamos los husos horarios que hay hacia el este desde los 0° de Greenwich hasta
los 180° existen 12 horas de adelanto, mientras que si se cuentan hacia el oeste hay 12 horas de atraso, Esto
suma 24 horas de diferencia, es decir un día completo.

2. Define: sistema de husos horarios, huso horario, hora legal, hora oficial y línea de cambio de
fecha.
3. Explica a qué se debe la existencia de diferentes husos horarios.

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4. Localiza las siguientes ciudades en un planisferio:
a. Londres: 9:00 horas
b. Moscú:
c. El Cairo:
d. Buenos Aires:
e. Brasilia:
5. Si en Londres son las 9:00 horas. ¿qué hora es en cada una de las otras ciudades? Coloca las
respuestas en el punto anterior.
6. PUESTA EN COMÚN Y AUTOCORRECCIÓN.
7. EVALUACIÓN.
Realiza o rehace la tarea.
Corrige o completa los puntos …
Sigue adelante.

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 Estudio de caso 2 - Movimientos de la Tierra: el movimiento de rotación.
1. Busca información de una fuente confiable, puede ser un libro de texto, un sitio seguro de Internet
o IA.
2. Elabora una ilustración que muestre el movimiento de rotación de la Tierra alrededor de su eje.
3. Escribe un texto informativo sobre el tema de hasta una carilla. No olvides explicar qué es el
movimiento de rotación, cuánto dura y su relación con el día y la noche.
4. EVALUACIÓN: lectura del texto en clase y explicación de la ilustración.
Aprobado Desaprobado
Participación. Siempre Casi siempre Pocas veces Nunca
Respeto de 2p 1.5 p 1 a 1.5 p
turnos para
hablar. Escucha
activa.
Lectura Muy bien Bien Regular Insuficiente
comprensiva. 2p 1.5 p 1p 0p
Identifica ideas
principales,
secundarias y
ejemplos.
Resolución de las Todas Casi todas Algunas Ninguna
actividades 2p 1.5 1p 0p
propuestas en
forma correcta.
Prolijidad, letra Muy bien Bien Regular Insuficiente
legible, ortografía 2p 1.5 1p 0p
y gramática.
Lectura fluida y Muy bien Bien Regular Insuficiente
correcta 2p 1.5 1p 0p
expresión oral y
gestual.
TOTAL 10 p 7.5 p 5p 0p

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