1.

IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad de Estudios a Distancia - Programa: Técnica Profesional en
FESAD Procesos Administrativos de Salud
Escuela de Ciencias Administrativas y
Económicas - ECAE
UNIDAD 2: Expresiones algebraicas y
Asignatura: Matemáticas
factorización
Taller 2 Peso de la Actividad 30 %

2. COMPETENCIA DE LA UNIDAD

El estudiante está en la capacidad de identificar expresiones algebraicas y las relaciona con

algunos elementos del contexto para dar solución a situaciones planteadas.

3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

El estudiante identifica expresiones algebraicas y las relaciona con algunos elementos del
contexto para dar solución a situaciones planteadas.
4. RECOMENDACIONES

 La entrega de la actividad debe cumplir con los parámetros para la entrega de trabajos
escritos.

 Portadas (Portada y Contraportada)

 Tabla de contenido
 Introducción
 Desarrollo de la actividad
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas

 Lo anterior, respetando márgenes (2,54 cm por los cuatro lados) tipo de letra (Arial o Times
New Roman), tamaño de letra (12 pts.), interlineado (1,5 cm), alineación de textos, citas y
referencias según normas APA séptima edición. No se aceptan copias textuales, lo anterior
es considerado plagio y tendrá una afectación negativa en la calificación.

 Ecuaciones y demás fórmulas deben digitarse usando el editor de ecuaciones de Word,

documento que luego se ha de convertir a pdf si es el caso. Procurar no escanear los
procedimientos para luego adjuntarlos como imágenes. Así mismo, los gráficos deben
trabajarse con un software respectivo de graficación.

 Este producto debe ser elaborado en forma Individual o grupal y deberá enviarse el archivo
en el espacio disponible en plataforma y en la fecha establecida, para ser revisada,
retroalimentada y calificada, según artículo 64, parágrafo 1, del Acuerdo 097/2006

5. ACTIVIDAD A DESARROLLAR
 TALLER 2

1. En los siguientes polinomios identifique la parte literal, la parte numérica, el grado relativo y
el grado absoluto de cada uno
a) 25𝑥 2 𝑦 3 + 9𝑥𝑦 2
b) 4𝑚3 𝑛2 − 32𝑚5 𝑛

2. Realizar las siguientes operaciones entre polinomios

a) (5𝑥 2 − 3𝑥 + 7𝑥 3 ) − (−4𝑥 + 12𝑥 3 − 24𝑥 2 )
b) 5𝑥𝑦 − 15𝑥 2 − 3𝑥𝑦 2 + 7𝑥 − 12𝑥𝑦 2 + 4𝑥 2

3. Realizar las siguientes operaciones entre polinomios

a) 5𝑥 2 (−3𝑥𝑦 2 + 10𝑥 3 )
b) (−12𝑦 2 + 6𝑦 + 36) ÷ (4𝑦 + 6)

4. Resolver los siguientes ejercicios

a) La sala de lectura en la biblioteca tiene 16 metros de largo y 9 metros de ancho, calcular
el área de esta sala de lectura. Indique si es posible construir otra sala con la misma
área pero de forma cuadrada, de ser así, ¿Cuánto mediría cada lado de dicha sala?
b) Ángela tiene una colección de fichas y con ellas puede construir un cuadrado de 14
fichas de lado, pero le sobran 13. Indique cuántas le hacen falta para que pueda formar
un cuadrado sin que le sobre ninguna ficha. Determine la expresión algebraica que
represente el área del cuadrado.

(Tomado y adaptado de Egoavil, 2015)

5. Factorizar las siguientes expresiones

a) 8𝑥 6 − 27𝑦 9
b) 16𝑤 4 − (𝑚 − 2𝑛)2
c) 7𝑥 2 + 10𝑥 − 8
d) 5𝑥 3 + 10𝑥 2 − 20𝑥 − 40

(Tomado y adaptado de Shokowski, 2011)

 6. Simplificar las siguientes expresiones
𝑦 2 −25
a)
𝑦 3 −125

2𝑥 2 +7𝑥+3
b)
2𝑥 2 −7𝑥−4

Referencias

Egoavil, R. (2015). Fundamentos de matemáticas. Introducción al nivel universitario. Bogotá:

Ediciones de la U

Shokowski, E. (2011). Algebra y trigonometría con geometría analítica. México: Cengage

Learning.

6. BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA U.P.T.C.

 Egoavil, R. (2015). Fundamentos de matemáticas. Introducción al nivel universitario.

Bogotá: Ediciones de la U. https://www-ebooks7-24-
com.biblio.uptc.edu.co/stage.aspx?il=&pg=&ed=
 Hauessler, E.; Paul, R. y Wood, R. (2022). Matemáticas para administración y economía.
México: Pearson Educación. https://www-ebooks7-24-
com.biblio.uptc.edu.co/stage.aspx?il=&pg=&ed=
 Tussy, A. y Koenig, R. (2020). Matemáticas básicas. México: Cengage Learning.
https://www-ebooks7-24-com.biblio.uptc.edu.co/stage.aspx?il=&pg=&ed=
 Larson, R. y Edwards, B. (2018). Matemáticas I Cálculo Diferencial. México: Cengage
Learning. https://www-ebooks7-24-com.biblio.uptc.edu.co/stage.aspx?il=&pg=&ed=

7. BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

 Hauessler, E.; Paul, R. y Wood, R. (2015). Matemáticas para administración y economía.

México: Pearson Educación.
 Trujillo, R. (2016). Matemáticas básicas. Colombia: Universidad del Norte.
 Larson, R. (2012). Precálculo. México: Cengage Learning.

8. CRITERIOS DE EVALUACION DE LA ACTIVIDAD

 Presentación del trabajo

 Desarrollo del contenido
 Argumentación del contenido temático
 Cumplimiento de los resultados de aprendizaje
 Entrega oportuna
9. Docente Responsable de la actividad:

Yuri Carolina Niño Castillo