Universidad de Ingeniería y Tecnología

Sílabo del curso – Periodo 2018-0

1. Código del curso y nombre: CCN001-Matemática 0

2. Créditos: 0 créditos

3. Horas por sesión (teoría y laboratorio): 8-Teoría

Número total de sesiones por tipo: 7

4. Nombre, e-mail y horas de atención del instructor o coordinador del curso:

Rosa Fabiola Jabo Bereche rjabo@utec.edu.pe

5. Bibliografía: libro, título, autor y años de publicación:

a. Básica:
-Stewart J. et al. “Precálculo: Matemáticas para el cálculo”. CENGAGE Learning México D.F. 2015

b. Complementaria:
-Sullivan M. “ Precálculo”, Prentice Hall México D.F. 2015
-Angel, A. “Algebra intermedia”, Prentice Hall México D.F. 2015

6. Información del curso

a. Breve descripción del contenido del curso

El curso explora temas de la matemática elemental que son fundamentales para aprender y profundizar en
ramas de la matemática superior, necesarias para la formación del ingeniero. Asimismo provee de
diversas herramientas para resolver problemas, razonar, argumentar y comunicar adecuadamente ideas
matemáticas y resultados.

b. Prerequisitos: Ninguno

c. Tipo: Obligatorio

7. Objetivos de curso

a. Competencias
Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de:
a1. Aplicar conocimientos de matemática elemental y modelación funcional para resolver problemas
relacionados con la ciencia e ingeniería. (Nivel 1)
a3. Aplicar conocimientos de ingeniería para resolver problemas reales que involucren matemática
elemental y modelación funcional. (Nivel 1)
b. Resultados de aprendizaje

Identifica y caracteriza los diversos campos numéricos hasta los complejos.

Representa conjuntos de números reales de diversas formas
Resuelve situaciones cuantitativas reales de varias etapas y modelación directa
Representa números grandes y pequeños mediante notación científica y periodística
Estima situaciones cuantitativas mediante la formulación de modelos de cálculo.
Representa y expresa situaciones matemáticas y reales mediante el concepto de proporción.
Discrimina el tipo de relación de proporcionalidad entre dos magnitudes relacionadas.
Recodifica cantidades mediante diversas unidades de medición.
Resuelve situaciones reales que involucran proporcionalidad directa e inversa.
Modela fórmulas a partir de las relaciones de proporcionalidad entre magnitudes.
Resuelve situaciones reales que implican aumentos, descuentos, variación porcentual, comparaciones,
incrementos etc.
Utiliza con fluidez las leyes de exponentes para simplificar expresiones algebraicas.
Calcula la suma, resta, producto de polinomios de hasta dos variables con coeficientes reales.
Calcula el producto polinomios de hasta dos variables mediante la aplicación de métodos abreviados.
Calcula la división de polinomios de una variable mediante la división larga o el método de Ruffini.
Calcula operaciones con fracciones algebraicas de hasta dos variables

Expresa en factores una expresión de hasta dos variables mediante factor común. visible o mediante un
cambio de variable que permite visualizar un factor común.
Expresa en factores una expresión algebraica de hasta dos variables mediante el uso de identidades
algebraicas.
Expresa en factores polinomios de una variable mediante el método del aspa simple.

Modela situaciones reales mediante expresiones algebraicas, fórmulas, ecuaciones lineales y relaciones.
Resuelve problemas que involucren modelar situaciones mediante una ecuación lineal o cuadrática.
Resuelve comprensivamente ecuaciones racionales de una incógnita que derivan en ecuaciones lineales o
cuadráticas.
Analiza relaciones con varias variables (despeje de fórmulas, variaciones relacionadas)

Evalúa proposiciones formadas a partir de las propiedades de orden de los números reales.
Resuelve mediante transformaciones de equivalencia una inecuación lineal.
Resuelve comprensivamente inecuaciones factorizables, mediante el análisis de los signos de cada factor.
Modela situaciones reales mediante inecuaciones lineales o cuadráticas.
Representa mediante formas geométricas situaciones reales.
Resuelve problemas de contexto real que involucre semejanza geométrica entre triángulos.
Resuelve problemas de contexto real que involucre la aplicación de los teoremas de Pitágoras y de la
proyección.
Calcula por diversos métodos (exactos y aproximados) perímetros y áreas de figuras planas complejas.
Calcula por diversos métodos (exactos y aproximados) volúmenes de sólidos compuestos.

Modela en términos algebraicos un lugar geométrico expresado en forma verbal

Construye significado para la ecuación cartesiana de un determinado lugar geométrico.
Recodifica las ecuaciones de la línea recta, la circunferencia, y las cónicas en diversas representaciones.
Relaciona parámetros en la ecuación de una cónica con su gráfica.
Diseña objetos utilitarios mediante diversas propiedades de las cónicas.

Calcula las razones de diversos ángulos mediante calculadora o la circunferencia trigonométrica.

Calcula distancias inaccesibles mediante razones trigonométricas.
Calcula expresiones haciendo uso de identidades trigonométricas y fórmulas de ángulos compuestos.
Resuelve problemas de contexto técnico que impliquen el uso de las leyes de seno y coseno.
Relaciona variables que modelan diversos fenómenos reales.
Expresa las condiciones para que una relación sea una función.
 Identifica los elementos, propiedades y características de una función.
Recodifica funciones lineales y cuadráticas en diversas representaciones.
Formula conclusiones a partir de la representación gráfica de una función que representa un fenómeno
real.
Modela situaciones reales mediante la construcción de una función de una variable.
Identifica tipos de crecimiento en diversos fenómenos sociales y técnicos
Calcula expresiones sencillas que involucran exponenciales y logarítmicos
Resuelve situaciones reales que involucran crecimiento y/ decrecimiento exponencial y logarítmico.
Utiliza la representación gráfica de una función exponencial, logarítmica o logística para extraer
conclusiones sobre el fenómeno que representa.

8. Metodología y sistema de evaluación

Metodología
La metodología está orientada a la acción y producción de los estudiantes. Se introducen diferentes
formas participativas como lo son el diálogo heurístico, el análisis de soluciones, la evaluación de
conjeturas, esquemas de aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en problemas y desarrollo de
proyectos.

Se busca que el estudiante sea el principal agente del proceso de aprendizaje, que participe en el aula, que
exponga y justifique sus razonamientos y resultados. Asimismo que evalúe y controle su trabajo de forma
autónoma. Las clases deben proveer de un clima de diálogo, experimentación y compromiso. El rol del
docente es el de generar experiencias de aprendizaje efectivo y mediar entre el objeto de aprendizaje y los
estudiantes.

Sistema de evaluación
El curso se evalúa mediante tres pruebas de aula, un examen parcial (E1) y un examen final (E2).
Durante el ciclo de verano no se elimina ninguna práctica. Para obtener la nota final, el promedio de las
tres prácticas calificadas (Pa) se promedia ponderadamente con las dos notas de los exámenes (E1 y E2).
Los pesos se indican en la siguiente fórmula:

Nota Final = 0.60 Pa + 0.20 E1 + 0.2 E2