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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Departamento de Ciencias Exactas

GUÍA METODOLÓGICA

DE

MATEMÁTICA SUPERIOR

ABRIL - AGOSTO 2016

Campus Matriz Quito: Burgeois N34-102 y Rumipamba


Teléfonos 2446 233/258/259 Ext. 168/166 Quito Ecuador
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ASIGNATURA : MATEMÁTICA SUPERIOR

NIVEL : PRIMERO

CRÉDITOS : CUATRO

PREREQUISITO : FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Resolver problemas aplicados a la Ingeniería, a través de modelos matemáticos de


funciones reales, límites y derivadas, identificando procesos de análisis-síntesis con
orden, precisión, criticidad y honestidad.
CAPÍTULOS:

I. FUNCIONES
II. LÍMITES Y CONTINUIDAD
III. DERIVADAS

TEXTO GUÍA:

 Lara, J.; Arroba, J.; (2012). Análisis Matemático. Sexta edición. Centro de
Matemáticas Universidad Central del Ecuador (Quito Ecuador).

TEXTOS COMPLEMENTARIOS:

 Thomas, G.; (2010). Cálculo en una variable. Decimosegunda edición, Pearson


Addison Wesley. México.

 Haeussler, E., Paul R. (2015). “Matemáticas para Administración, Economía”


México, Pearson- Prentice Hall, Décima tercera edición.

 Leithold, L. (2008). “Matemáticas Previas al Cálculo”, México, Oxford, Tercera


Edición

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TEXTO RECOMENDADO:

 Sáenz, R.; Lara, J.; Benalcázar, H.; León, H. (2003). Matemáticas Básicas.
Segunda Edición. Centro de Matemáticas Universidad Central del Ecuador
(Quito Ecuador).

DIRECCIONES ELECTRÓNICAS:
Básicas

 http://www.guiamath.net/
 www.elprisma.com
 http://books.google.com.ec/books/about/Matem%C3%A1ticas_para_Administr
aci%C3%B3n_y_Econ.html?id=0Vjog5WWvqcC&redir_esc=y
 http://www.academia.edu/4478233/GUIA_MATEMATICA_SUPERIOR_Septie
mbre_2013_Febrero_2014

Recomendadas

 http://es.scribd.com/doc/98757701/Matematica-Basica
 http://elblogerperu.blogspot.com/2013/03/matematica-basica-eduardo-
espinoza.html
 www.vitutor.com
 www.geogebra.org

PROGRAMA ANALÍTICO DE MATEMÁTICA SUPERIOR


CAPÍTULO I
FUNCIONES
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al finalizar el presente capítulo el estudiante estará en capacidad de:

 Evaluar funciones reales


 Calcular el dominio y recorrido de una función.
 Determinar si una función es biyectiva, y calcular su función inversa.
 Realizar operaciones con funciones
 Analizar funciones: lineal, cuadrática, polinomial, racional, irracionales, de valor
absoluto. Graficar.
 Aplicar las propiedades de las funciones exponencial y logarítmica
 Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas
 Aplicar correctamente las propiedades de las funciones trigonométricas
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 Resolver ecuaciones e identidades trigonométricas


 Representar gráficamente funciones trigonométricas
 Resolver problemas de aplicación con funciones lineales y cuadráticas (punto
de equilibrio), exponenciales, logarítmicas (modelos de crecimiento y
decrecimiento), y trigonométrica relacionadas a la Economía y a la Ingeniería

CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Para el desarrollo del presente capítulo, el estudiante deberá tener conocimientos de:

 Operaciones con números reales


 Noción de conjunto
 Resolución de ecuaciones e inecuaciones
 Noción de logaritmos
 Coordenadas Cartesianas
 Teorema de Pitágoras
 Noción de Geometría
 Noción de vector
 Planteamiento lógico e interpretación correcta de problemas de aplicación

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CONTENIDO

1.1. Revisión de conocimientos


1.1.1. Definición, Notación
1.1.2. Elementos: Variables, conjunto de partida, conjunto de llegada,
dominio, recorrido
1.1.3. Representación gráfica
1.2. Gráficas de Funciones
1.3. Funciones Inyectivas, Sobreyectivas y biyectivas.
1.4. Función Inversa.
1.4.1. Representación de los dominios restringidos, cálculo del recorrido
1.4.2. Representación gráfica
1.5. Funciones Polinomiales
1.5.1. Función Lineal
1.5.1.1 Representación gráfica, dominio, recorrido, monotonía
1.5.2. Función cuadrática
1.5.2.1 Representación gráfica, dominio, recorrido, monotonía
1.6. Composición de funciones
1.7. Álgebra de funciones.
1.8. Funciones Monótonas
1.9. Función racional
1.10. Funciones a trozos:
1.10.1. Representación de los dominios restringidos, cálculo del
recorrido
1.10.2. Representación gráfica
1.11. Función valor absoluto
1.11.1. Representación gráfica
1.11.2. Determinación del dominio y recorrido
1.12. Funciones Exponencial y Logarítmica
1.12.1. Definición
1.12.2. Representación gráfica, interpretación
1.13. Funciones Trigonométricas:
1.13.1. Definiciones
1.13.2. Representación gráfica, interpretación
1.14. Identidades trigonométricas de ángulos simples y dobles
1.15.Ecuaciones trigonométricas
1.16. Funciones trigonométricas inversas
1.16.1. Representación gráfica
1.17. Funciones hiperbólicas
1.17.1. Representación gráfica
1.18. Inducción Matemática

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EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL


AULA

DOMINIO Y RECORRIDO DE FUNCIONES REALES

1. Sean 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐} 𝐵 = {1,2,3,4} en cada ítem se define una correspondencia


𝑓 𝑑𝑒 𝐴 𝑒𝑛 𝐵. Represente en diagramas de Venn Euler. Indique si es función.
Justifique su respuesta. En caso de ser función halle en recorrido de 𝑓.

a) 𝑓(𝑎) = 2; 𝑓(𝑏) = 𝑓(𝑐) = 3;

b) 𝑓(𝑎) = 2; 𝑓(𝑏) = 4; 𝑓(𝑐) = 1; 𝑓(𝑎) = 3

c) 𝑓(𝑎) = 4; 𝑓(𝑏) = 3; 𝑓(𝑐) = 2; 𝑓(𝑏) = 1

d) 𝑓(𝑎) = 2; 𝑓(𝑏) = 3; 𝑓(𝑐) = 1

e) 𝑓(𝑎) = 𝑓(𝑏) = 𝑓(𝑐) = 1


2. Indique cuántas funciones 𝑓 𝑑𝑒 𝐴 𝑒𝑛 𝐵. Puede definir con los conjuntos A y B que
se indican:

a) 𝐴 = {𝑎, 𝑏}; 𝐵 = {1,2}

b) 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐}; 𝐵 = {1,2,3}

c) 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐}; 𝐵 = {1,2}


d) 𝐴 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑}; 𝐵 = {1,2,3}

3. En cada ítem se define una función 𝑓. Exprese en palabras la regla de


correspondencia que se da. Escribir si es posible su recorrido y calcular 3 valores
de dicha función.
ℕ→ℕ
a) 𝑓: {
𝑛 → 𝑓(𝑛) = 3𝑛 + 1
ℕ→ℕ
b) 𝑓: {𝑛 → 𝑓(𝑛) = { 𝑛3 , 𝑠𝑖 𝑛 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
𝑛 + 1, 𝑠𝑖 𝑛 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
ℤ→ℤ
2
c) b) 𝑓: {𝑛 → 𝑓(𝑛) = { 𝑛 , 𝑠𝑖 𝑛 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟
−(𝑛 + 1)3 , 𝑠𝑖 𝑛 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟
ℚ→ℚ
d) 𝑓: {
𝑥 → 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 − 1

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ℚ→ℚ
e) 𝑓: {𝑠 → 𝑓(𝑠) = 𝑠
|𝑠|+1

ℕ→ℕ
f) 𝑓: {
𝑛 → 𝑓(𝑛) = 2𝑛 (𝑛 + 1)
4. De los siguientes gráficos, ¿Cuáles representan una función?

a) b)

c) d)

5. Hallar el dominio y recorrido de las funciones cuyas gráficas se indican a


continuación:

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Figura a)

Figura b)
6. ¿Cuál es el dominio de una función:
a) Constante b) Lineal c) Cuadrática d) Cúbica
7. En base a la respuesta del numeral anterior, conteste: ¿Cuál es el dominio de una
función polinomial?
8. Encuentre el dominio de las siguientes funciones: (compruebe los resultados
analizando la gráfica) (Utilice el graficador Geogebra)

a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 − 1 b) 𝑓(𝑥) = |𝑥 − 1|
1 1
c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −4 d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +4

1 1
e) 𝑓(𝑥) = f) 𝑓(𝑥) =
𝑥 2 −4 𝑥 2 +𝑥−2

𝑥
g) 𝑓(𝑥) = (𝑥−1)(2−𝑥) h) 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 − 4𝑥 + 3

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1
i) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −1
√𝑥 2 +1 j) 𝑓(𝑥) = √
√𝑥−2

2⁄ 1⁄
k) 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 5) 3 + (𝑥) 2 +𝑥 j) 𝑓(𝑥) = √𝑥 2 + 𝑥 − 1
1
1−|𝑥|
l) 𝑓(𝑥) = √ m) ℎ(𝑥) = 𝑥
1
2−|𝑥| 1+
1+𝑥

2𝑥 2 , 𝑠𝑖 𝑥 < 1 5𝑥 − 10, 𝑠𝑖 |𝑥| ≤ 4


n) 𝑓(𝑥) = { ñ) 𝑔(𝑥) = {
−𝑥 3 , 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1 −𝑥, 𝑠𝑖 4 < 𝑥 < 6

9. Hallar el recorrido de las siguientes funciones:

𝑅→𝑅 𝑅→𝑅
a) 𝑓: { b) 𝑓: {
𝑥 → 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 + 1 𝑥 → 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥 + 1

𝑅→𝑅 𝑅∗ → 𝑅
c) 𝑓: { d) 𝑓: {𝑥 → 𝑓(𝑥) = 1
𝑥 → 𝑓(𝑥) = |𝑥 + 3|
𝑥2

[0, +∞[ → 𝑅 [0, +∞[ → 𝑅


e) 𝑓: { f) 𝑓: {
𝑥 → 𝑓(𝑥) = √𝑥 − 4 𝑥 → 𝑓(𝑥) = √𝑥 − 4

𝑅\{−1} → 𝑅 h) 𝑓(𝑥) = 𝑥|𝑥|


g) 𝑓: { 𝑥−1
𝑥 → 𝑓(𝑥) = 𝑥+1

2 5𝑥 − 10 𝑠𝑖 |𝑥| ≤ 4
i) 𝑓(𝑥) = { 2𝑥 3 𝑠𝑖 𝑥 < 1 j) 𝑔(𝑥) = {
−𝑥 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1 −𝑥 𝑠𝑖 4 < 𝑥 < 6

APLICA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS


Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:

Página 127 – 129 Ejercicios: 4, 5, 8 literales a, c, e, g, k, m, r.

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FUNCIONES INYECTIVAS, SOBREYECTIVAS Y BIYECTIVAS Y FUNCIONES


INVERSAS
10. ¿Cuándo una función es biyectiva? Explique.
11. En cada uno de los siguientes casos, demuestre que la función 𝑓 es una función
biyectiva de ℝ en ℝ. Precisar 𝑓 −1 calculando 𝑓 −1 (𝑥). Represente gráficamente
𝑓(𝑥) y 𝑓 −1 (𝑥) en el mismo sistema de coordenadas.
1
a) 𝑓(𝑥) = 2 x + 3

b) 𝑓(𝑥) = 𝑥 3 + 1

c) 𝑓(𝑥) = −3x + 2

12. En cada uno de los siguientes casos, demuestre que la función 𝑓 es una función
biyectiva. Precisar 𝑓 −1 calculando 𝑓 −1 (𝑥). Represente gráficamente 𝑓(𝑥) y 𝑓 −1 (𝑥)
en el mismo sistema de coordenadas.
1⁄
a) 𝑓: ℝ+ ∪ {0} → ℝ+ ∪ {0}, 𝑓(𝑥) = 𝑥 2

b) 𝑓: [−1,1] → [0,1], 𝑓(𝑥) = √1 − 𝑥 2


1, 𝑠𝑖 𝑥 < −2
c) 𝑓: ℝ → ℝ 𝑡𝑎𝑙 𝑞𝑢𝑒 𝑓(𝑥) = { 𝑥, 𝑠𝑖 − 2 ≤ 𝑥 ≤ 2
1, 𝑠𝑖 𝑥 > 2
13. En las siguientes relaciones, determinar el dominio y recorrido de manera que
sean funciones biyectivas. Determine la función inversa en cada caso.
3+4𝑥
a) 𝑓(𝑥) = 3−𝑥

b) 𝑓(𝑥) = +√16 − 𝑥 2
3
c) 𝑓(𝑥) = − 4 √4 − 𝑥 2

𝑥 + 2, 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 0
14. Sea 𝑓: ℝ → ℝ definida por: {𝑥 2 + 2, 𝑠𝑖 0 < 𝑥 < 1 Probar que 𝑓 es biyectiva y
2𝑥 + 1, 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 1
calcular la función inversa.

APLICA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS


Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:
Página 134 – 135 y 136 Ejercicios 1, 3, 4, 5, 6, 11, 17, 21.
Página 140 – 141 Ejercicios 1, literales a, b, c, d, f.

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ALGEBRA DE FUNCIONES

15. Sean 𝑓, 𝑔 y ℎ las funciones de 𝐴 = {1,2,3,5,7} en ℝ definidas por :

𝑓(𝑥) = 2 + 𝑥, 𝑔(𝑥) = 4 − 𝑥 2 , ℎ(𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 + 𝑥 2 . Determinar:


ℎ 𝑓
a) 𝑓 + 𝑔, 𝑓 + ℎ, 𝑓 − 𝑔, 𝑔 − ℎ, 𝑓. 𝑔, 𝑔. ℎ, 𝑔 𝑔
,

b) 3𝑓(𝑥) − 5𝑔(𝑥) + 2ℎ(𝑥)

16. Sean 𝑓, 𝑔 y ℎ las funciones de ℝ en ℝ definidas por :

𝑓(𝑥) = 2 + 𝑥, 𝑔(𝑥) = 4 − 𝑥 2 , ℎ(𝑥) = 𝑥 3 − 𝑥 + 𝑥 2 . Determinar:


ℎ 𝑓
a) 𝑓 + 𝑔, 𝑓 + ℎ, 𝑓 − 𝑔, 𝑔 − ℎ, 𝑓. 𝑔, 𝑔. ℎ, 𝑔 𝑔
,

b) 3𝑓(𝑥) − 5𝑔(𝑥) + 2ℎ(𝑥)

17. Dadas las funciones 𝑓 y 𝑔 de ℝ en ℝ definidas como a continuación se indican:


𝑥 + 4, 𝑥 < −1 −2𝑥, −4 < 𝑥 < 3
𝑓={ 𝑔(𝑥) = {
𝑥 − 3, −1 ≤ 𝑥 < 7 −4, 𝑥 ≥ 3
a) Trazar los gráficos de 𝑓 y 𝑔
b) Determinar y graficar las siguientes funciones:
1 𝑓
𝑓 + 𝑔; 𝑓 − 𝑔; 𝑓; (𝑓. 𝑔) ( )
2 𝑔
c) Resolver la ecuación en 𝑥 : 2(𝑓 + 2𝑔)(𝑥) = 12 + 2(2𝑔 − 𝑓)(𝑥)

18. Dadas las funciones 𝑓 𝑦 𝑔 , de ℝ en ℝ definidas como a continuación se indican:


𝑥
4
; 𝑠𝑖 𝑥 ≤ 4
𝑥 + 1 ; 𝑠𝑖 𝑥 < 0
𝑓(𝑥) = {−𝑥 2 + 12𝑥 − 31 ; 𝑠𝑖 4 < 𝑥 < 7 𝑔(𝑥) = {
15−𝑥 −𝑥 − 1 ; 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 0
2
; 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 7

a. Graficar 𝑓(𝑥) 𝑦 𝑔(𝑥)


𝑓⁄
b. Hallar: 𝑓 + 𝑔, 𝑓 − 𝑔, 𝑓. 𝑔, 𝑔

c. Resolver las ecuaciones 𝑓(𝑥) = 0 𝑦 𝑔(𝑥) = 0

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Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:
Páginas 160 – 161 Ejercicios 2, 3, 5.
Texto: Matemática Básica de Espinoza Ramos Eduardo. Lima – Perú

Página 423 Ejercicios 7, literales a, b, c, d.

COMPOSICIÓN DE FUNCIONES

19. Dadas las funciones 𝑓(𝑥) = 3𝑥 − 1, 𝑔(𝑥) = 2𝑥 + 3 , encuentre (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) 𝑦 (𝑔𝑜𝑓)(𝑥)

20. Si 𝑓(𝑥) = −𝑥 2 𝑦 𝑔(𝑥) = 3𝑥 − 2, encuentre (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) 𝑦 (𝑔𝑜𝑓)(𝑥)

21. Hallar 𝑓(𝑥) si:

a) (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = 𝑥 2 − 3𝑥 + 3 sabiendo que 𝑔(𝑥) = 2 − 𝑥


3𝑥 2 −𝑥−1 𝑥
b) (𝑓𝑜𝑔)(𝑥) = (2𝑥+1)2
, sabiendo que 𝑔(𝑥) =
2𝑥+1

APLICACIONES:
1. Sociología. Se han hecho estudios concernientes a la relación estadística entre
posición social, educación e ingresos. Se denota con 𝑆 el valor numérico de la
posición social, con base en el ingreso anual 𝐼. Para cierto tipo de población
suponga

𝑆 = 𝑓(𝐼) = 0.45(𝐼 − 1000)0.53

Además, suponga que el ingreso de una persona 𝐼 es una función del número de
años de educación 𝐸, donde

𝐼 = 𝑔(𝐸) = 7202 + 0.29𝐸 3.68

Determine (𝑓 𝑜 𝑔)(𝐸). ¿Qué es lo que describe esta función?

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Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:
Páginas 145 – 146 Ejercicios 1, 3, 5, 6.
Texto: Matemática Básica de Espinoza Ramos Eduardo. Lima – Perú
Página 427 Ejercicios 22, 23, 24, 39, 40.

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MONOTONÍA Y PARIDAD DE FUNCIONES


22. Conteste las siguientes preguntas:
a) ¿Cuándo una función es creciente? Explique.
b) ¿Cuándo una función es estrictamente creciente? Explique.
c) ¿Cuándo una función es decreciente? Explique.
d) ¿Cuándo una función es estrictamente decreciente? Explique.
𝑥 𝑠𝑖 𝑥 < 1
23. Demostrar que la función 𝑓 definida por :𝑓(𝑥) = {𝑥 2 𝑠𝑖 1 ≤ 𝑥 ≤ 4
8𝑥 1/2 𝑠𝑖 𝑥 > 4
es estrictamente creciente.
1
24. Demostrar que la función 𝑔 definida por 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 +1 es monótona a trozos

25. Demostrar que la función ℎ definida por ℎ(𝑥) = 𝑥 3 es estrictamente creciente en R.

26. Determinar si las siguientes funciones son pares e impares:

a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2

b) 𝑔(𝑥) = 𝑥 2 − 3
1
c) ℎ(𝑥) = 𝑥
𝑥 3 +1

d) 𝑗(𝑥) = |𝑥|
𝑥
e) 𝑓(𝑥) =
√𝑥 2 −|𝑥|

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Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:
Página 168 Ejercicios 4, 5 (b, c, d, f, g, i, j), 6,7.
Página 182, 183 Ejercicios 8 (todos), 9, 10.

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FUNCIONES ESPECIALES
FUNCIÓN LINEAL, ECUACIÓN DE LA RECTA
27. Calcule la pendiente de la recta que pasa por los puntos:
a) 𝐴(4, −1) 𝑦 𝐵(−4,6) b) 𝐴(3,0) 𝑦 𝑒𝑙 𝑜𝑟𝑖𝑔𝑒𝑛

28. Sea 𝐿 la recta que pasa por los puntos 𝐴 = (−2, −3) 𝑦 𝐵 = (2, 5), encuentre la
ecuación de la recta y realice un gráfico:

29. Encontrar la ecuación general de la recta dadas las siguientes condiciones y


dibujar.
a) Pasa por el punto (−3,4) y tiene pendiente −5

b) Pasa por los puntos (0, −4) 𝑦 (2, −8)


3𝑥
c) Pasa por el punto (2,2) y es paralela a 𝑦 = − 4
−2
5𝑥
d) Pasa por (3, −6) y es perpendicular a la recta 3𝑦 = − +3
3

Aplicaciones:

1. Geometría. Use la fórmula 𝑉 = 𝜋𝑟 2 ℎ para encontrar la altura ℎ de una lata de


refresco cuyo volumen es 𝑉 es de 355 𝑚𝑙 y cuyo radio 𝑟 es 2 𝑐𝑚.

2. Torre inalámbrica. Una torre inalámbrica tiene 100 m de altura. Un ingeniero


determina electrónicamente que la distancia desde la punta de la torre hasta una
casa cercana es 1 metro mayor que la distancia horizontal desde la base de la
torre hasta la casa. Escriba una ecuación para la diferencia en términos de la
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distancia horizontal desde la base de la torre hasta la casa. Resuelva la ecuación y


posteriormente determine la distancia desde la punta de la torre hasta la casa.

3. Derrape de un automóvil. La policía ha usado la fórmula 𝑣 = √30𝑓𝑑 para estimar


la velocidad (en millas por hora) de un automóvil, que derrapó un tramo de 𝑑 pies
al frenar. La literal 𝑓 es el coeficiente de fricción, determinado por la clase de
camino [como concreto, asfalto, grava o chapopote (brea)] y si está húmedo o
seco. En la tabla se dan algunos valores de 𝑓. ¿A 45 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 ℎ𝑜𝑟𝑎,
aproximadamente cuántos pies derrapará un automóvil en un camino de concreto
seco? Redondee su respuesta al pie más cercano.

Concreto Chapopote

Húmedo 0.4 0.5


Seco 0.8 1.0

4. Huelga de conductores. Hace algunos años los transportistas de cemento


sostuvieron una huelga de 46 horas. Antes de la huelga recibían $7.50 por hora y
trabajaban 260 días, 8 horas diarias durante un año. ¿Qué porcentaje de
incremento en el ingreso anual fue necesario para compensar la pérdida de estos
46 días en un año?

5. Un campo petrolero con 20 pozos ha estado produciendo 4000 barriles diarios. Por
cada nuevo pozo que se perfore, la producción diaria de cada pozo decrece en 5

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barriles. Escriba la producción diaria total del campo petrolero como una función
del número 𝑥 de nuevos pozos perforados.
Determine numéricamente el número de nuevos pozos petroleros que deben
perforarse para maximizar la producción diaria total del campo petrolero.

APLICA Y PROFUNDIZA TUS CONOCIMIENTOS


Matemática para la Administración y Economía de Haeussler, Décima quinta
edición.

Página 123 y 124: Grupo 3.1. Ejercicios: del 9 al 63 múltiplos de 3.

FUNCIONES CUADRÁTICAS
30. Determinar: El vértice, e indique si este punto es máximo o mínimo, puntos de
intersección con los ejes (interceptos), el intervalo donde la función es creciente y
el intervalo donde la función es decreciente, dibuje la función. (compruebe la
gráfica y sus elementos utilizando el graficador geogebra)

a) 𝑔(𝑥) = −𝑥 2 + 5𝑥 − 6

b) ℎ(𝑥) = 2𝑥 2 + 𝑥 + 3

c) 𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 + 8𝑥 + 7
1
d) 𝑖(𝑥) = − 2 (𝑥 2 + 6𝑥 + 5)

e) 𝑓(𝑡) = 15 + 176𝑡 − 16𝑡 2

f) 𝑓(𝑡) = 2𝑡(3 − 𝑡) + 4𝑡 2
g) 𝑓(𝑥) = (−𝑥 − 1)(−𝑥 + 3)
h) 𝑓(𝑥) = (𝑥 − 5)(𝑥 + 2)
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APLICACIONES:
1. Dieta para ratas. Un grupo de biólogos estudió los efectos nutricionales en ratas
alimentadas con una dieta que contenía 10% de proteínas. La proteína estaba
compuesta de lavadura y harina de maíz. Al cambiar el porcentaje 𝑃 (expresado
con un decimal) de levadura en la mezcla proteínica, el grupo estimó que el
promedio de aumento de peso 𝑔 (en gramos) de una rata, durante cierto período,
estaba dado por:
𝑔 = −200𝑃2 + 200𝑃 + 20

¿Cuál es el porcentaje de levadura que proporciona un aumento promedio de peso


de 60 gramos?

2. Movimiento. Suponga que la altura ℎ de un objeto (pelota) que se lanza


verticalmente hacia arriba desde el piso está dada por
ℎ = 39.2𝑡 − 4.9𝑡 2 ,
donde ℎ está en metros y 𝑡 es el tiempo transcurrido en segundos
(a) ¿Después de cuántos segundos el objeto cae al piso?
(b) ¿Cuándo se encuentra a una altura de 68.2 𝑚?

3. Una caja sin tapa se construye a partir de una pieza cuadrada de cartón de lado 50
pulgadas. En primer lugar, se cortan cuatro cuadrados, cada una con una longitud
de lado igual a 𝑥 pulgadas, de las cuatro esquinas del cartón (figura). Entonces, las
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pestañas resultantes se doblan hacia arriba para formar los cuatro lados de la caja,
que tendrá entonces una base cuadrada y una profundidad de 𝑥 pulgadas.
Exprese el volumen 𝑉 como una función de 𝑥.

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Matemática para la Administración y Economía de Haeussler, Décima segunda
edición.
Páginas: 136 y 137: Grupo 3.3. Ejercicios: 1 al 27, múltiplos de 3.
Páginas: 137 – 138: Grupo 3.3. Ejercicios: 29, 31, 32, 35, 36, 39, 40, 41.

SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES

31. Resuelve los siguientes sistemas y realiza una interpretación geométrica de los
mismos:
3𝑥 − 2𝑦 = 5
3𝑥 − 5𝑦 = 5 𝑥 + 2𝑦 = 8
a) { b) { c) { 𝑥 + 4𝑦 = 4
4𝑥 + 𝑦 = −1 −4𝑥 − 8𝑦 = 9
−𝑥 − 2𝑦 = −3

𝟒 𝟏𝟐
𝑥
+
𝑦+1
=1 + =𝟓
𝒙 𝒚
d) {4 5 e) {𝟓 𝟔
𝑥 + 3𝑦 = 1 −𝒚=𝟏
𝒙

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APLICACIONES:
1. La suma de dos números es 15. La mitad de uno de ellos más la tercera parte
del otro es 6. ¿De qué números se trata?
2. La distancia entre dos ciudades, A y B, es de 400 km. Un coche sale desde A
hacia B a una velocidad de 90 km/h. Simultáneamente, sale otro coche desde
B hacia A a 110 km/h. ¿Cuánto tiempo tardarán en cruzarse? ¿A qué distancia
de A se producirá el encuentro?
3. El perímetro de un rectángulo es de 20 cm, y su área, de 21 cm2. ¿Cuáles son
sus dimensiones?
4. Si acortamos en 2 cm la base de un rectángulo y en 1 cm su altura, el área
disminuye en 13 cm2. Calcula las dimensiones del rectángulo sabiendo que
su perímetro es de 24 cm.
5. Velocidad de un avión. Un avión recorre 900 millas en 2 horas y 55 minutos con
viento a favor. El viaje de regreso le toma 3 horas 26 minutos volando en contra del
viento. Encuentre la velocidad del avión sin viento, calcule también la velocidad del
viento.

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Matemática para la Administración y Economía de Haeussler, Décima tercera
edición.
Página: 146 - 147: Grupo 3.4. Ejercicios: 1 al 24, múltiplos de 3. Ejercicios: 25, 31,
35,41, 42.

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FUNCIONES RACIONALES
32. Determine el dominio, recorrido, asíntotas y represente gráficamente las siguientes
funciones:
2 3𝑥 2 1 1
a) 𝑓(𝑥) = − 𝑥 b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 −32 c) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + 𝑥 d) 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 −3

𝑥 2 −4 𝑥 2 −2 4𝑥 𝑥−2
e) 𝑔(𝑥) = f) ℎ(𝑥) = g) ℎ(𝑥) = 𝑥 2 −25 h) 𝑓(𝑥) = 𝑥+6
𝑥−2 𝑥−1

33. Relacione la función racional dada con su gráfica, entre las que aparecen en las
figuras.
1 𝑥 3
𝑎) 𝑓(𝑥) = 𝑏) 𝑓(𝑥) = 𝑐) 𝑓(𝑥) = 𝑑) 𝑓(𝑥)
(𝑥 + 1)(𝑥 − 2) 𝑥2 − 9 𝑥2 + 1
𝑥2 + 1
= 3
𝑥 −1

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Matemáticas previas al Cálculo LEITHOLD Tercera Edición.

Página: 296 - 297: Ejercicios: 1 al 32, múltiplos de 3. Ejercicios: 43, 46, 49.

FUNCIONES A TROZOS Y VALOR ABSOLUTO

34. Trace la gráfica de la función, luego determinar: dominio, recorrido e indique si la


función es par, impar o ninguna de las dos, además establezca los intervalos
donde la función es creciente, decreciente o constante.
A partir de la gráfica compruebe los resultados obtenidos. (para el gráfico utilice le
graficador geogebra)
𝑥 𝑠𝑖 𝑥 < 1
2
a) 𝑓(𝑥) = {𝑥 𝑠𝑖 1 ≤ 𝑥 ≤ 4
8𝑥 1/2 𝑠𝑖 𝑥 > 4
1 − 2𝑝 𝑠𝑖 𝑝 < 0
b) 𝑓(𝑝) = { 1 𝑠𝑖 0 ≤ 𝑝 < 1
2𝑝 − 1 𝑠𝑖 𝑝 ≥ 1

c) 𝑓(𝑥) = |3𝑥 − 1|

d) 𝑓(𝑥) = |2𝑥 + 1| − |2𝑥 − 1|

e) 𝑓(𝑥) = |𝑥 2 − 𝑥 + 6|
APLICACIONES:
1. Crecimiento de bacterias. Existe un cultivo en el cual se están desarrollando
bacterias. El tiempo 𝑡 (en horas) para que el número de bacterias se duplique
(tiempo de generación), es una función de temperatura 𝑇 ( ℃) del cultivo. Si esta
función está dada por:
1 11
𝑇+ 𝑠𝑖 30 ≤ 𝑇 ≤ 36
𝑡 = 𝑓(𝑇) = {24 4
4 175
𝑇− 𝑠𝑖 36 < 𝑇 < 39
3 4
(a) Determine el dominio de 𝑓
(b) Encuentre 𝑓(30), 𝑓(36) y 𝑓(39)

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Matemáticas previas al Cálculo LEITHOLD Tercera Edición.

Página: 207 - 208: Grupo 4.2. Ejercicios: 21 al 32, impares. Ejercicios: 35, 36, 37.

FUNCIONES TRASCENDENTES
FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARÍTMICAS
35. Encontrar dominio, recorrido y graficar las siguientes funciones:
a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥

b) 𝑔(𝑥) = (1/4)𝑥

c) ℎ(𝑥) = 𝑒 𝑥+2

d) 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔3 𝑥

e) 𝑔(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔0.5 𝑥
f) ℎ(𝑥) = ln(𝑥 − 4)
36. Expresar cada forma exponencial de manera logarítmica y cada forma logarítmica
de manera exponencial
2⁄
a) 8 3 =4 b) e0.3 = 1,4 c) 2 = log12 144 𝑑) 𝑙𝑛3 = 1,09861

37. Evalué las siguientes expresiones

e) log2 0,5 =

f) log2 0,25 =

g) log2 (1/8) =

h) log4 41/5 =

38. Resolver las ecuaciones:

a) 22𝑥 . 2 = 3𝑥 . 35

b) 4√x+1 − 2√x+1+2
c) e2x – 2 = 1

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d) ex − 5e−x + 4𝑒 −3𝑥 = 0
1 1 1 127
e) 8
+ 4 + 2 + 1 + ⋯ + 2𝑥 = 8

f) log√x = √logx

g) log 3 x + log 3 (x − 2) = 1

h) log 2 (9x−1 + 7) = 2 + log 2 (3x−1 + 1)


3
i) log 3 (x) + (log 3 x)2 = 1

j) 2e3x − 4e−3x − 7 = 0

k) 2e4x + e3x + e2x + 11ex − 6 = 0

a+b 1
39. Probar que si a2 + b2 = 7ab ⟹ ln 3
= 2 (lna + lnb)

40. Halle la función inversa de: 𝑓(𝑥) = 𝑙𝑛(𝑥 + √𝑥 2 + 1)

APLICACIONES
1. Genética. Bajo ciertas condiciones, si dos adultos con ojos de color café tiene
exactamente tres hijos, la probabilidad P de que tengan exactamente r hijos con
ojos azules está dada por la función 𝑃 = 𝑓(𝑟), donde

1 𝑟 3 3−𝑟
3! ( ) ( )
𝑃(𝑟) = 4 4 , 𝑟 = 0,1,2,3
𝑟! (3 − 𝑟)!

Determine la probabilidad de que exactamente dos de los hijos tengan los ojos
azules.

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2. Decaimiento radiactivo. A un cierto tiempo hay 75 miligramos de una sustancia


radiactiva, la cual decae de modo que después de 𝑡 años el número de miligramos
presentes, 𝑁, está dada por
𝑁 = 75𝑒 −0.045𝑡
¿Cuántos miligramos están presentes después de 10 años? Grafique la función.

3. Terremoto. La magnitud, 𝑀, de un terremoto y su energía, 𝐸, están relacionadas


por la ecuación
𝐸
1.5𝑀 = 𝑙𝑜𝑔 ( )
2.5 × 1011

Donde 𝑀 está dada en términos de la escala preferencial de Richter de 1958 y se


encuentra en ergios. Resuelva la ecuación para 𝐸.

4. Enfriamiento del cuerpo. En un análisis de la velocidad de enfriamiento de las


partes aisladas del cuerpo cuando se expone a bajas temperaturas aparece la
siguiente ecuación

𝑇𝑡 − 𝑇𝑒 = (𝑇𝑡 − 𝑇𝑒 )𝑜 𝑒 −𝑎𝑡

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Donde 𝑇𝑡 es la temperatura de la parte del cuerpo en el instante 𝑡, 𝑇𝑒 es la


temperatura del medio ambiente, el subíndice 𝑜 se refiere a la diferencia de
temperaturas iniciales, y 𝑎 es una constante. Muestre que

1 (𝑇𝑡 − 𝑇𝑒 )𝑜
𝑎 = 𝑙𝑛
𝑡 𝑇𝑡 − 𝑇𝑒

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
3
41. Si A es un ángulo agudo de un triángulo rectángulo y 𝑠𝑒𝑛 𝐴 = utilice las
√10
identidades para emparejar las funciones trigonométricas de la izquierda con los
valores correctos de la derecha.

a) Cos A e) 3

b) Sec A √10
f)
3

c) Csc A g) √10

d) Tan A 1
h)
√10

42. Reduzca las funciones trigonométricas de los siguientes ángulos a las


correspondientes funciones de ángulos agudos:
5𝜋 19𝜋 17𝜋
a) cos 210° 𝑏 ) cos 315° 𝑐)𝑠𝑒𝑛 𝑑) tan 2580° 𝑒) cos 𝑓) tan
4 6 3
43. Demuestre las siguientes identidades trigonométricas:

𝑎) sec 𝑧 cot 𝑧 𝑠𝑒𝑛 𝑧 = 1


sec 𝑤 1 − 𝑠𝑒𝑛 𝑤
𝑏) =
1 + 𝑠𝑒𝑛 𝑤 𝑐𝑜𝑠 3 𝑤
𝑠𝑒𝑛 𝜃 1 + 𝑐𝑜𝑠 𝜃
𝑐) + = 2 csc 𝜃
1 + 𝑐𝑜𝑠 𝜃 𝑠𝑒𝑛 𝜃
1 − 𝑡𝑎𝑛2 𝜃
𝑑) 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 − 𝑠𝑒𝑛2 𝜃 =
1 + 𝑡𝑎𝑛2 𝜃
1 + 𝑠𝑒𝑛2 ∝
𝑒) 𝑠𝑒𝑐 4 ∝ −𝑡𝑎𝑛4 ∝=
𝑐𝑜𝑠 2 ∝

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44. Demuestre las siguientes identidades:

𝑎) 𝑠𝑒𝑛 (𝐴 − 30°) + 𝑠𝑒𝑛 (𝐴 − 150°) = 0

𝑏) 𝑠𝑒𝑛6 𝑢 + 𝑐𝑜𝑠 6 𝑢 + 3𝑠𝑒𝑛2 𝑢 𝑐𝑜𝑠 2 𝑢 = 1

𝑐) 𝑠𝑒𝑛6 𝐵 + 𝑐𝑜𝑠 6 𝐵 = 𝑠𝑒𝑛4 𝐵 + 𝑐𝑜𝑠 4 𝐵 − 𝑠𝑒𝑛2 𝐵𝑐𝑜𝑠 2 𝐵

𝑑) 𝑠𝑒𝑛4 𝜑 + 𝑐𝑜𝑠 4 𝜑 = 2𝑐𝑜𝑠 4 𝜑 + 1 − 2𝑐𝑜𝑠 2 𝜑

𝑒) 𝑠𝑒𝑛6 𝐴 + 𝑐𝑜𝑠 6 𝐴 = 1 − 3𝑐𝑜𝑠 2 𝐴 + 3𝑐𝑜𝑠 4 𝐴

45. Simplifique la expresión:

𝑠𝑒𝑛(𝐴 + 𝐵) + 𝑠𝑒𝑛 (𝐴 − 𝐵)
𝑠𝑒𝑛 (𝐴 + 𝐵) − 𝑠𝑒𝑛 (𝐴 − 𝐵)

46. Halle tan(𝑋 + 𝑌) 𝑦 tan(𝑋 − 𝑌) 𝑠𝑖:

3 3 𝜋 𝜋
𝑎) tan 𝑋 = , cos 𝑌 = , 0<𝑋< ,0 < 𝑌 <
4 5 2 2
1 1 𝜋 𝜋
𝑏) sen 𝑋 = , tan 𝑌 = , 0<𝑋< ,0 < 𝑌 <
√5 3 2 2
2 1 𝜋 𝜋
𝑐) cos 𝑋 = , tan 𝑌 = , 0<𝑋< ,0 < 𝑌 <
√7 2 2 2

47. Demuestre las identidades:

2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛 2𝑥 𝑥
𝑎) = 𝑐𝑜𝑡 2
2 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 2𝑥 2
𝑐𝑜𝑠 3 𝑡 − 𝑠𝑒𝑛3 𝑡
𝑏) = cos 𝑡 − 𝑠𝑒𝑛 𝑡
1 + 𝑠𝑒𝑛 𝑡 cos 𝑡
3𝑥 𝑥
𝑐) 2𝑐𝑜𝑠 2 𝑥 + cos 𝑥 − 1 = 2 cos 𝑐𝑜𝑠
2 2
𝑑) 2(𝑠𝑒𝑛 𝐴 + cos 𝐴) = √8 𝑠𝑒𝑛 (𝐴 + 45°)

𝑒) 2(𝑠𝑒𝑛 𝐴 − cos 𝐴) = √8 𝑠𝑒𝑛 (𝐴 − 45°)

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48. Resuelva las ecuaciones:

𝑎) 8 𝑠𝑒𝑛 𝑥 − 3 cos 𝑥 = 4

𝑏) 𝑠𝑒𝑛 2𝑥 = (cos 𝑥 − 𝑠𝑒𝑛 𝑥)2

𝑐) tan 2𝑥 − cot 4𝑥 = 0
𝑥
𝑑) 3 cos 𝑥 + 5 𝑠𝑒𝑛 = −1
2
𝑧
𝑒) 𝑡𝑎𝑛 + tan 𝑧 = 0
2

49. Encuentre:
1 √2 1
𝑎) 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛 𝑏) 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 𝑏) 𝑠𝑒𝑛 (𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 )
2 2 2
π
50. Demostrar que arcsenx + arccosx = 2
para todo número x tal que −1 ≤ x ≤ 1

51. Encontrar el valor numérico de :


1 1
a) 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 (− 2) + 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛 (2) + 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛√3
1 √3 𝜋
b) 3𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛 (− 2) + 𝑎𝑟𝑐𝑐𝑜𝑠 (− 2
)+2

52. Resolver las ecuaciones

a) arctan(𝑥) + 2 arctan(2𝑥) = arctan(7𝑥)


b) 𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛(𝑥) − arccos(𝑥) = −𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛(2𝑥)
𝑥−1 𝑥+1 𝜋
c) 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 (𝑥−2) + 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑎𝑛 (𝑥+2) = 4

53. Demostrar las siguientes identidades hiperbólicas:

a) Senh(A − B) = Senh(A)Cosh(B) + Cosh(A)senh(B)


tanh(A)+tanh(B)
b) tanh(A + B) =
1+tanh(A)tanh(B)
c) 2Cosh(A)Cosh(B) = Cosh(A + B) + Cosh(A − B)

54. Demostrar la siguiente igualdad:

A+B
tanh−1 A + tanh−1 B = tanh−1 ( )
A + AB

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55. Hallar el valor de:

4
d) Cosh (x) si senh(x) = 3
3
e) Tanh (2x) si tanh(x) = 4

56. Demuestre las siguientes fórmulas utilizando inducción.


𝑛(𝑛+1)
a) 12 − 22 + 32 − 42 + ⋯ + (−1)𝑛−1 𝑛2 = (−1)𝑛−1
2

𝑛(𝑛+1) 2
b) 13 + 23 + 33 + 43 + ⋯ + 𝑛3 = [ ]
2

c) 1. 20 + 2. 21 + 3. 22 + ⋯ + 𝑛. 2𝑛−1 = 1 + (𝑛 − 1). 2𝑛
4(4𝑛 −1)
d) 41 + 42 + 43 + ⋯ + 4𝑛 = 3
n
n(3n − 1)
e) ∑(3k − 2) =
2
k=1

n
n(5n − 1)
f) ∑(5j − 3) =
2
j=1

n
1 𝑛
g) ∑ =
(k + 1)(k + 2) 𝑛 + 2
k=1

EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS A SER RESUELTOS POR EL


ESTUDIANTE
Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:
Página 168 Ejercicios 4, 5 ( d, f, i, k )
Página 181 - 183. Ejercicios 1, 8
Página 196 Ejercicios 1(e, f, g, h)
Página 199 - 201 Ejercicios 1, 5 (o, q, x), 7 (d, h, i)
Página 214 - 215 Ejercicios 2, 6, 7, 11 (b, c, e, i)
Página 220 - 221 Ejercicios 1 (b, d, j), 3,.6 (d)
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CAPÍTULO II
LÍMITES Y CONTINUIDAD
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Al finalizar el presente capítulo, el estudiante estará en capacidad de:


1. Dar una idea intuitiva de límite.
2. Aplicar las propiedades de los límites.
3. Hallar los límites de funciones si existen.
4. Calcular límites laterales, infinitos y al infinito.
5. Estudiar la continuidad de una función.
6. Encontrar los puntos de discontinuidad de una función.

CONTENIDO
Unidad 2
2. Límites y Continuidad
2.1. Idea intuitiva de límite
2.2. Definición formal de límite.
2.3. Propiedades de los límites.
2.4. Cálculo de límites algebraicos.
2.5. Formas indeterminadas: 0/0 e ∞/∞; ∞ − ∞
2.6. Límites laterales
2.7. Límites infinitos
2.8. Límites al infinito
2.9. Continuidad de una función en un punto y en un intervalo
2.10.Discontinuidades
2.11.Límites trigonométricos
2.12.Límite Algebraico fundamental

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EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL


AULA
1. Para la función g(x) que se grafica a continuación, determine los límites siguientes o
explique por qué no existen.

a) lim𝑥→1 𝑔(𝑥)
b) lim𝑥→2 𝑔(𝑥)
c) lim𝑥→2,5 𝑔(𝑥)

d) lim𝑥→3 𝑔(𝑥)

2. ¿Cuáles de los siguientes enunciados, con respecto a la función 𝑦 = 𝑓(𝑥) son


verdaderas y cuáles son falsas?
a) lim𝑥→0 𝑓(𝑥) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒
b) lim𝑥→0 𝑓(𝑥) = 0
c) lim𝑥→0 𝑓(𝑥) = 1
d) lim𝑥→1 𝑓(𝑥) = 0
e) lim𝑥→1 𝑓(𝑥) = 1
f) lim𝑥→1 𝑓(𝑥)𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒
g) lim𝑥→𝑥0 𝑓(𝑥) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑡𝑜𝑑𝑜 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑥0 𝑒𝑛 (−1,1)

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3. ¿Cuáles de los siguientes enunciados, con respecto a la función 𝑦 = 𝑓(𝑥) son


verdaderas y cuáles son falsas?

a) lim𝑥→2 𝑓(𝑥) 𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒


b) lim𝑥→2 𝑓(𝑥) =
c) lim𝑥→1 𝑓(𝑥) 𝑛𝑜 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒
d) lim𝑥→𝑥0 𝑓(𝑥) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 ∀ 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑥0 𝑒𝑛 (−1,1)

e) lim𝑥→𝑥0 𝑓(𝑥) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒 ∀ 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑥0 𝑒𝑛 (1,3)

4. Encontrar los límites de las siguientes funciones si existen:


𝑠4 −𝑎 4
a) lim𝑠→𝑎 (𝑠2 −𝑎2 )

𝑥 2 +𝑥−6
b) lim𝑥→2 ( )
𝑥 2 −4
3
𝑙𝑖𝑚 8−2𝑥+√𝑥− √2𝑥
c) 𝑥→4( √𝑥−2
)
3
𝑙𝑖𝑚 √𝑥 −√𝑥−2
d) 𝑥→1( 1−𝑥 )

3 3 2
𝑙𝑖𝑚 √𝑥 +8−√𝑥 +4
e) 𝑥→0( 𝑥 2 )
3
2
𝑙𝑖𝑚 √𝑥 +27−3
f) 𝑥→0( 4 2 )
√𝑥 +16−2

𝑙𝑖𝑚 1 2𝑥
g) 𝑥→4(2𝑥−8 − 3𝑥 2 −8𝑥−16)

√𝑥+ℎ−√𝑥
h) limℎ→0 ( ℎ
)

𝑥−𝑎
i) lim𝑥→𝑎 ( )
√𝑥+√𝑎

𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
j) limℎ→0 ( ℎ
) ; 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐

1 1 1
k) lim𝑥→0 (𝑥 (2+𝑥 − 2))

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√𝑥 2 √𝑥 2
l) lim𝑥→𝑜+ ( ), 𝑦 lim𝑥→0− ( )
𝑥 𝑥

√16−𝑥 2
m) lim𝑥→4− ( )
𝑥−4

𝑥−1
n) lim𝑥→1− (|𝑥−1|)

𝑥 2 −3𝑥−1
o) lim𝑥→+∞ (3𝑥 2 −2𝑥+5)

3𝑛2 −3𝑛−1
p) lim𝑛→+∞ ( )
4−5𝑛−𝑛3

𝑥 4 −5𝑥
q) lim𝑥→+∞ (𝑥 2 −3𝑥+1)

√𝑥
r) lim𝑥→∞ ( )
√𝑥+√𝑥+√𝑥

3𝑥−𝑥 3
s) lim𝑥→−∞ ( )
𝑥 3 +𝑥+1

1−3𝑥 3 −4𝑥 7
t) lim𝑥→−∞ ( )
2−3𝑥 2

1
 x  1  x 3
u) lim  
x 3  2 x  4 

 x 1 
senx

v) lim  
x 0 x  2
 

  3 
w) lim  x log1   
x 
  x 

x) lim

ln 5  h 2  ln 5
h 0 h2
sen x
y) lim
x 0 x
sen x
z) lim
x 0 tg x

sen x  sen a
aa) lim
x a xa
cos 7 x  cos 3x
bb) lim
x 0 x2

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Cálculo de THOMAS una variable, Décima segunda edición.
Página 54 – 55 Ejercicio 2.2 del 1 al 10
Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:
Página 370- 371 Ejercicio 1, Literales c, d, e, g, k, m
Ejercicio 5, Literales: b, d, e. Ejercicio: 6 (todos)
. Página 373 Ejercicios 1, 3, 7 literales a) b) c).
Páginas 378-379: Ejercicios Impares
Página 395 – 396. Ejercicios Impares
Página 397 -398. Todos los ejercicios

CONTINUIDAD
1) Indique donde es discontinua la función f(x) a continuación grafique:

2𝑥, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 < 0


𝑓(𝑥) = { 3, 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥=0
2
𝑥 + 1, 𝑥>0

𝑥 2 −1
2) Sea la función f definida por 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 +𝑥−1.

a) Determinar los puntos donde la función es discontinua,


b) Determine qué tipo de discontinuidad se presenta
c) ¿Para qué valores de x es continua la función f ?
d) Estudie la monotonía de la función f.

3) Sea la función f definida por:


𝑥 + 2, 𝑠𝑖 𝑥 < 1
𝑓(𝑥) = {𝑥 2 + 3, 𝑠𝑖 1 ≤ 𝑥 < 2
𝑥 + 8, 𝑠𝑖 𝑥 ≥ 2

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a) Haga un gráfico de la función f


b) ¿Es f continua en 1?
c) ¿Y en 2?
d) ¿Es continua en los demás puntos?
e) ¿Es continua por la izquierda en x=1?
f) ¿Es continua por la derecha en x=1?
4) Determinar los valores de a y b para que la función f sea continua en todo su
dominio

𝑥 + 2𝑎, 𝑠𝑖 𝑥 < −2
𝑓(𝑥) = {3𝑎𝑥 + 𝑏, 𝑠𝑖 − 2 ≤ 𝑥 ≤ 1
6𝑥 − 2𝑏, 𝑠𝑖 𝑥 > 1

5) Encontrar los puntos de discontinuidad de las funciones definidas como a


continuación se indica
6𝑥 2 +5𝑥−4
a) 𝑓(𝑥) =
2𝑥−1

b) 𝑓(𝑥) = √(𝑥 − 1)(𝑥 − 2)


3
√𝑥+1−1
c) 𝑓(𝑥) =
√𝑥+1−1

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Los siguientes ejercicios y problemas corresponden al texto guía de la
asignatura:
Página: 387 – 389 Ejercicios: 7, 9, 12 (b,e,g,)

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CAPÍTULO III
LA DERIVADA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al finalizar el presente capítulo, el estudiante estará en capacidad de:
1. Desarrollar la idea de recta tangente a una curva para definir su pendiente
2. Interpretar geométricamente la derivada
3. Demostrar derivadas por medio de la definición del límite
4. Interpretar una razón de cambio promedio
5. Asociar la razón de cambio instantánea de una función al concepto de velocidad
6. Interpretar la derivada como una razón de cambio instantánea
7. Aplicar las propiedades básicas de diferenciación en el cálculo de derivadas de
funciones
8. Aplicar la regla de la cadena
9. Relacionar la diferenciabilidad con la continuidad
10. Analizar el concepto de función implícita y calcular su derivada
11. Calcular derivadas de orden superior
12. Derivar funciones trascendentes
13. Aplicar la derivación logarítmica
14. Derivar funciones trigonométricas

CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Para el desarrollo del presente capítulo, el estudiante deberá tener conocimientos de:

 Operaciones algebraicas básicas


 Teoría de límites
 Teoría funcional
 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
 Ecuaciones e identidades trigonométricas

CONTENIDOS:
3.1 Interpretación geométrica y física de la derivada
3.2 Definición. Cálculo de derivadas por definición

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3.3 Teoremas sobre derivadas


3.3.1 Derivada de la función constante
3.3.2 Derivada de la función potencia
3.3.3 Derivada de la suma de funciones
3.3.4 Derivada del producto de funciones
3.3.5 Derivada del cociente de funciones
3.3.6 Derivada de funciones inversas
3.3.7 Derivada de la función compuesta. Regla de la cadena
3.3.8 Derivada de funciones exponenciales y logarítmicas
3.3.9 Derivadas de funciones implícitas
3.3.10 Derivadas de funciones trigonométricas directas e inversas
3.3.11 Derivadas hiperbólicas
3.3.12 Derivadas de orden superior

EJERCICIOS Y PROBLEMAS PROPUESTOS PARA SER RESUELTOS EN EL


AULA
DEFINICIÓN DE DERIVADA
1. Usando la definición, calcular las derivadas de las siguientes funciones. Después
encontrar el valor de las derivadas que se piden.

a) 𝑓(𝑥) = 4 − 𝑥 2 𝑓 ′ (−3); 𝑓 ′ (0); 𝑓´(1)


b) 𝑓(𝑥) = ( 𝑥 − 1)2 + 1 𝐹𝑓 ′ (−1); 𝑓 ′ (2); 𝑓′(0)
c) 𝑓(𝑥) = ln 𝑥
𝑥2
d) 𝑓(𝑥) =
3−𝑥
e) 𝑔(𝑡) = √2𝑡 + 1
f) 𝑔(𝑡) = 𝑠𝑒𝑛(𝑥)
g) 𝑔(𝑡𝑥) = 𝑐𝑜𝑠(𝑥)

2. Encuentre la pendiente de la curva 𝑦 = 1 − 𝑥 2 en el punto (1,0)


3. Encuentre la ecuación de la recta tangente a la curva = (𝑥 − 7)2 en el punto
(6,1)
4. Encuentre la ecuación de la recta tangente y de la recta normal a la curva
5
𝑦= en el punto (2, −1)
1−3

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DEFINICIÓN DE LA DERIVADA

1. Aplicando la definición de derivada, es decir, la fórmula


𝑓(𝑥+ℎ)−𝑓(𝑥)
𝑓 ′ (𝑥) = limℎ→0 ℎ
, encontrar 𝑓′(𝑥) en cada uno de los siguientes
literales:

a) 𝑓(𝑥) = −4
b) 𝑓(𝑥) = 7𝑥 + 3
c) 𝑓(𝑥) = 8 − 5𝑥
d) 𝑓(𝑥) = 4 + 5𝑥 − 2𝑥 2
e) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 − 2𝑥 + 1
f) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 3 + 7
3
g) 𝑓(𝑥) = √𝑥
1
h) 𝑓(𝑥) =
𝑥+1
4
i) 𝑓(𝑥) = 𝑥 + sin 𝑥

2. Si 𝑓(𝑥) = 2 + 𝑥 − 𝑥 2 , calcular 𝑓′(0), 𝑓′(1⁄2), 𝑓′(1), 𝑓′(−10).

3. En los siguientes ejercicios, determine 𝑓′(𝑥1) en dos formas: (a) aplique la


𝑓(𝑥)−𝑓(𝑥 )
fórmula 𝑓 ′ (𝑥1 ) = lim𝑥→𝑥1 𝑥− 𝑥 1 ; (b) Aplique la fórmula
1
𝑓(𝑥1 +ℎ)−𝑓(𝑥1 )
𝑓 ′ (𝑥1 ) = limℎ→0 ℎ
.
8 2
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥−2 ; 𝑥1 = 6 b) 𝑓(𝑥) = − 1; 𝑥1 = 4.
√𝑥

1 1
4. Si 𝑓(𝑥) = 𝑥3 + 𝑥 2 − 2𝑥, encontrar todos los valores de 𝑥 para los que a)
3 2
𝑓′(𝑥) = 0; (b) 𝑓 ′ (𝑥) = −2; (c) 𝑓(𝑥) = 10.

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Resolver:

5. En los siguientes ejercicios, obtenga una ecuación de la recta tangente a la gráfica


de la ecuación en el punto dado. Dibuje la gráfica de la ecuación y muestre un
segmento de la recta tangente en el punto.
a) 𝑦 = 9 − 𝑥 2 ; (2, 5)
b) 𝑦 = 2𝑥 2 + 4𝑥; (−2, 0)
c) 𝑦 = 𝑥 2 − 6𝑥 + 9; (3, 0)
d) 𝑦 = 2𝑥 3 + 3; (1, 4)

DERIVACIÓN DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

1. Aplicar las reglas de la derivación para encontrar f′(x):

4
a) 𝑓(𝑥) = b) 𝑓(𝑥) = 6𝑥 2 − 10𝑥 − 5𝑥 −2
a  b 3
2 2 x 4 3x 2 3 6
c) f ( x)  3 x 3  x  x  33 x d) f ( x)   2  3
3 4 2 x x

1 3 3
e) f ( x)  x x   f) 𝑦 = (1 + 𝑥 2 ) (𝑥 4 − 𝑥 −3 )
x2 x x3 x 2

4−3𝑥 (9𝑥−1)(3𝑥+2)
g) 𝑓(𝑥) = 3𝑥 2 +𝑥 h) 𝑦 = 4−5𝑥

x 2  3x x  5
17 5 3 4
i) 𝑓(𝑠) = 𝑠(5𝑠2 −10𝑠+4) j) 𝑓(𝑥) = x

3 8𝑥 2 −3
k). 𝑦 = √ 𝑥 2 +2 l) 𝑔(𝑥) = 𝑥 𝑒

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DEBER: Resolver los ejercicios impares de los planteados para resolver en el aula
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REGLAS DE DERIVACIÓN

𝑑𝑦
1. Aplicando las reglas de derivación, halle, en cada caso, la derivada 𝑓 ′ = 𝑑𝑥
.

Describa en palabras la regla utilizada.


2 3
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 5 b) 𝑓(𝑥) = 𝜋2 c ) 𝑔(𝑥) = 𝑥 4 − 2√𝑥
5 2

𝑡 2 −1
d) ℎ(𝑥) = (𝑥 2 + 1)(𝑥 3 + 3) e) 𝑔(𝑡) = 𝑡 3 −1

2. En los siguientes ejercicios, determine 𝑦′, en dos formas: (a) aplique la regla del
producto; (b) multiplicando los factores para producir una suma de términos que
resulte más fácil de derivar
b) 𝑦 = (3 + 𝑥 2 )(𝑥 3 − 𝑥 + 1) b) 𝑦 = (2𝑥 + 3)(5𝑥 2 − 4𝑥)
3
1
c) 𝑦 = (𝑥 2 + 1) (𝑥 + 5 + ) d) 𝑦 = (1 + 𝑥 2 ) (𝑥 4 − 𝑥 −3 )
𝑥

3. Determine las derivadas de las siguientes funciones


2𝑥+5 4−3𝑥
a) 𝑦= 3𝑥−2
b) 𝑧 = 3𝑥 2 +𝑥
𝑡 2 −1 √𝑠 −1
c) 𝑓(𝑡) = d) 𝑓(𝑠) =
𝑡 2 +𝑡−2 √𝑠 +1

(𝑥+1)(𝑥+2)
e) 𝑤 = (2𝑥 − 7)−1 (𝑥 + 5) f) 𝑦 = (𝑥−1)(𝑥−2)

4. Calcular 𝐷𝑥 𝑓(𝑥) si
a) 𝑓(𝑥) = 18𝑥 5 + 13𝑥 4 + 16𝑥 + 66 b) 𝑓(𝑥) = (12𝑥 2 − 4)(3𝑥 − 2)(𝑥 4 )
10𝑥 3 +12𝑥 2 +14𝑥−10 6𝑥 3 +4𝑥 2 −7𝑥−4
c) 𝑓(𝑥) = 5𝑥 3 +2
d) 𝑓(𝑥) = (𝑥+1)(𝑥+2)

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DERIVACIÓN DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS DIRECTAS E INVERSAS


𝑑𝑦
En los ejercicios siguientes, hallar 𝑑𝑥

1. 𝑦 = −10𝑥 + 3𝑐𝑜𝑠𝑥

2. 𝑦 = 𝑐𝑠𝑐𝑥 − 4√𝑥 + 7

3. 𝑦 = (𝑠𝑒𝑐𝑥 + 𝑡𝑎𝑛𝑥)(𝑠𝑒𝑐𝑥 − 𝑡𝑎𝑛𝑥)


𝑐𝑜𝑡𝑥
4. 𝑦 = 1+𝑐𝑜𝑡𝑥
4 1
5. 𝑦 = 𝑐𝑜𝑠𝑥 + 𝑡𝑎𝑛𝑥

6. 𝑦 = 𝑥 2 𝑐𝑜𝑠𝑥 − 2𝑥𝑠𝑒𝑛𝑥 − 2𝑐𝑜𝑠𝑥

𝑑𝑠
En los siguientes ejecicios, hallar 𝑑𝑡

7. 𝑠 = 𝑡𝑎𝑛 𝑡 − 𝑡
1+𝑐𝑠𝑐𝑡
8. 𝑠=
1−𝑐𝑠𝑐𝑡

𝑑𝑟
En los siguientes ejercicios, hallar: 𝑑𝜃

9. 𝑟 = 4 − 𝜃 2 𝑠𝑒𝑛𝜃

10. 𝑟 = 𝑠𝑒𝑐𝜃𝑐𝑠𝑐𝜃

𝑑𝑝
En los siguientes ejercicios, hallar: 𝑑𝑞

1
11. 𝑝 = 5 + 𝑐𝑜𝑡𝑞

𝑠𝑒𝑛𝑞+𝑐𝑜𝑠𝑞
12. 𝑝=
𝑐𝑜𝑠𝑞

Derivar las siguientes funciones trigonométricas inversas

 
13. 𝑦 = 𝑎𝑟𝑐 𝑠𝑒𝑛  x  
 2

 x2 
14. 𝑦 = 𝑎𝑟𝑐 𝑡𝑔  2 
 x  4 

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2 1 𝑥
15. 𝑦 = 3 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 𝑥 + 3
𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 (1−𝑥 2 )

16. 𝑦 = √𝑥𝑎𝑟𝑐𝑠𝑒𝑛√𝑥 + √1 − 𝑥

𝑏+𝑎𝑐𝑜𝑠𝑥
17. 𝑦 = 𝑎𝑟𝑐 𝑐𝑜𝑠 (𝑎+𝑏𝑐𝑜𝑠𝑥)

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DEBER: Resolver los ejercicios impares de los planteados para resolver en el aula

DERIVACIÓN DE FUNCIONES TRASCENDENTES: EXPONENCIALES Y


LOGARÍTMICAS

1) 𝑓(𝑥) = ln(𝑥 + a2  x2 ) 2) 𝑓(𝑥) = ln 𝑥 3 + ln 3𝑥

 1  2x 
𝑓(𝑥) = ln  ln  4 ln x  2 x
3) 3 4) 𝑓(𝑥) = 𝑒
 1  2 x 

x  ex
5) f ( x)  6) f ( x)  xe x
x  ex

1 ln x
7) f ( x)   2 ln x  8) 𝑓(𝑥) = log 3(8𝑥 − 1)
x x

9) 𝑦 = 𝑥 2 log 2 (2𝑥 + 3) 10) 𝑓(𝑤) = log(𝑤 2 + 𝑤)

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2x 2  3
11) 𝑓(𝑥) = 3 (por dos métodos) 12) 𝑦 = 5𝑒 𝑥
2x 2  3

3+6𝑞−1
13) 𝑓(𝑞) = 𝑒 −𝑞 14) 𝑦 = 𝑒 𝑥−√𝑥

15) 𝑦 = 2𝑥 𝑥 2 16) ℎ(𝑥) = 𝑥 5 − 5𝑥

17) 𝑦 = 𝑙𝑛𝑒 𝑥 18) 𝑦 = 𝑒 −𝑥 𝑙𝑛𝑥

1 𝑥 2 𝑎𝑟𝑐𝑡𝑔 𝑥+1𝑙𝑛𝑥+1
19) 𝑦 = 𝑒 2
√𝑥

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DEBER: Resolver los ejercicios pares de los planteados para resolverlos en el aula

DERIVACIÓN IMPLÍCITA
𝑑𝑦 𝑑𝑥
Usar la diferenciación implícita para hallar y en los siguientes ejercicios:
𝑑𝑥 𝑑𝑦

1. 𝑥 2 𝑦 + 𝑥𝑦 2 = 6 2. 𝑥 3 + 𝑦 3 = 18𝑥𝑦
3. 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = 𝑥 + 𝑦 4. 𝑥 3 − 𝑥𝑦 + 𝑦 3 = 1
5. 𝑥 2 (𝑥 − 𝑦)2 = 𝑥 2 − 𝑦 2 6. (3𝑥𝑦 + 7)2 = 6𝑦
𝑥−1 𝑥−𝑦
7.𝑦 2 = 8. 𝑥 2 =
𝑥+1 𝑥+𝑦

9. 𝑥 = tan(𝑦) 10. 𝑥 = 𝑠𝑒𝑛(𝑦)

11. 𝑥 + tan(𝑥𝑦) = 0 12. 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛(𝑦) = 𝑥𝑦


1 1
13.𝑦. 𝑠𝑒𝑛 (𝑦) = 1 − 𝑥𝑦 14. 𝑦 2 𝑐𝑜𝑠 (𝑦) = 2𝑥 + 2𝑦

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DEBER: Resolver los ejercicios impares de los propuestos para resolverlos en las
aulas

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DERIVADAS DE ORDEN SUPERIOR

d2y
1. En los siguientes ejercicios encontrar en términos de x e y
dx 2

a) 𝑥 2 + 𝑥𝑦 = 5 b) 𝑥 2 𝑦 2 − 2𝑥 = 3

2 x2
c) 𝑦 = 4𝑥 d) 𝑦 = 2
x 4

2
2x
e) 𝑦 = 1  3e f) 𝑥 2 − 3𝑎𝑥𝑦 + 𝑦 3 = 𝑏 2

g) 𝑥 2 + 2𝑥𝑦 + 𝑦 2 = 1 h) 𝑥 2 + 3𝑥 + 𝑦 2 = 4𝑦

d3y
i) 𝑎𝑥 2 + 2𝑏𝑥𝑦 + 𝑐𝑦 2 = 1 Calcular
dx 3
j) Encontrar 𝑦 ′′ 𝑠𝑖: 𝑎) 𝑦 = 𝑐𝑠𝑐(𝑥), 𝑏) 𝑦 = sec(𝑥)
𝑑4 𝑦
k) Encontrar 𝑦 (4) = 𝑑𝑥 4 𝑠𝑖: 𝑎) 𝑦 = −2𝑠𝑒𝑛(𝑥), 𝑏) 𝑦 = 9cos(𝑥)

DERIVACIÓN LOGARÍTMICA

𝑑𝑦
2. Encuentra la derivada 𝑑𝑥 por medio de la derivación logarítmica

√𝑥
a) 𝑓(𝑥) = 𝑥 𝑥 b) 𝑓(𝑥) = √𝑥
1 𝑥 2 𝑥
c) 𝑓(𝑥) = (𝑥 + 𝑥) d) 𝑔(𝑥) = (𝑥)

𝑙𝑛𝑥
𝑥2 (𝑥+2)9
e) 𝑦 = ( 3 − 5) f) 𝑓(𝑥) =
√(𝑥−3)7 (𝑥+8)11

g) 𝑦 = 𝑥 cos(𝑥) h) 𝑦 = (𝑠𝑒𝑛 𝑥)ln(𝑥)

4 𝑥 2 +1
i) 𝑦 = (𝑠𝑒𝑛 𝑥)ln(𝑥) j) √𝑥 2 −1

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