1.

Datos informativos
Institución educativa COLEGIO DE BACHILLERATO ASAAD BUCARAM AMIE 07H00412
AÑO GRADO CURSO 3ro BACH. (A y B) F: inicio 08_mayo_2023 F. fin 12 _mayo_2023
Eje/ejes TRAYECTORIA ESCOLAR Periodo lectivo 2023-2024
Asignatura FÍSICA
Tema/temas *Concepto de hidrodinámica
Ing. Juan Garcés
*Introducción Responsables
Valdiviezo
*Elementos de la hidrodinámica
*Problemas de hidrodinámica
Lugar Instalaciones del Colegio de Bachillerato Asaad Bucaram (patios/aulas)
OG.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y
apreciar su contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
Objetivos del curso.
OG.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
experimentación.
O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y apreciar
su contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
Objetivos del área
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
experimentación.
 Criterio De Evaluación  Destrezas Con Criterio De Desempeño  Indicadores De Evaluación
CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de I.CN.5.4.1. Describe y define los elementos de la
resuelve problemas para reconocer los sistemas Newton en aplicaciones reales. hidrodinámica.
inerciales y los no inerciales, la vinculación de la masa
del objeto con su velocidad, el principio de
conservación de la cantidad de movimiento lineal,
aplicando las leyes de Newton (con sus limitaciones de
aplicación) y determinando el centro de masa para un
sistema simple de dos cuerpos.
Refuerzo y fortalecimiento de los
Sema Perio Fase de Evaluación
aprendizajes con énfasis en los ejes Evaluación formativa
na do diagnóstica.
y semanas temáticas
3 2 En base a los resultados de la Aprendizaje fundacional: Razonamiento lógico – 1) Aportes
evaluación diagnóstica se matemático *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
deberá preparar o proponer Permanencia escolar individuales
actividades que promuevan la EXPERIENCIA CONCRETA *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
permanencia escolar. grupales
Aprendizaje fundacional:
 Dinámicas. Permanencia escolar
 Reflexiones Hidrodinámica
*Creación de registros interactivos sobre la
 Refuerzos con contenidos
anteriores asistencia de los estudiantes
*Desarrollar mensajes motivacionaleses con los
estudiantes
EXPERIENCIA REFLEXIVA
*Se desarrollará proceso de recuperación y
fortalecimiento de los aprendizajes con base en los Cuadro sinóptico de la hidrodinámica
resultados obtenidos en el diagnóstico
*Se realizan talleres educativos
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico – matemático
*Se establece una introducción de la hidrodinámica
usando ejemplos y gráficos
*Se especifican los elementos de la hidrodinámica
como el caudal de una corriente
*Se pide a los estudiantes que recopilen gráficos y
los peguen en sus apuntes para relacionarlo con la Ejercicios de hidrodinámica
hidrodinámica a. ¿Cuál es el caudal de líquido que atraviesa
*El docente realiza ejemplos del cálculo del caudal por una cañería si en 1 min circulan 1 ,5 m 3 ?
y del volumen del líquido que pasa de un punto 1 a b. ¿Qué volumen de líquido pasa por una
un punto 2 de una tubería cañería en 5min si el caudal suministrado es
20l/s?
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
c. ¿Cuál es la velocidad con la que fluye un
*Refuerzo y retroalimentación líquido a través de una cañería de 2cm de
diámetro, si el caudal es de 200l/min?

Comprobación de resultado en calculadora

científica
ELABORADO APROBADO
Ing. Juan Garcés Valdiviezo Lic. Jissela del Roció Duran Farías
 ___________________
Firma: Firma:

2. Datos informativos
Institución COLEGIO DE BACHILLERATO ASAAD BUCARAM AMIE 07H00412
educativa
AÑO GRADO 3ro BACH. (A y B) F: inicio 15 mayo 2023 F. fin 19 mayo 2023
CURSO
Eje/ejes FOMENTO DE LA LECTURA Periodo lectivo 2023-2024
Asignatura FÍSICA
Ing. Juan Garcés
Tema/temas *Elementos de la hidrodinámica Responsables
Valdiviezo
*Problemas de hidrodinámica
Lugar Instalaciones del Colegio de Bachillerato Asaad Bucaram (aula)
OG.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y apreciar su
Objetivos del contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
curso. OG.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
experimentación
O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y apreciar su
Objetivos del contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
área O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la
experimentación
 Criterio De Evaluación  Destrezas Con Criterio De Desempeño  Indicadores De Evaluación
CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de CN.F.5.1.18. Explicar la tercera ley de Newton en I.CN.5.4.1. Describe y define los elementos de la
cuerpo libre y resuelve problemas para aplicaciones reales. hidrodinámica.
reconocer los sistemas inerciales y los no
inerciales, la vinculación de la masa del
objeto con su velocidad, el principio de
conservación de la cantidad de
movimiento lineal, aplicando las leyes de
Newton (con sus limitaciones de
aplicación) y determinando el centro de
masa para un sistema simple de dos
cuerpos.
Se Refuerzo y fortalecimiento de los
Tiem Fase de Evaluación
ma aprendizajes con énfasis en los ejes Evaluación formativa
po diagnóstica.
na y semanas temáticas
En base a los Aprendizaje fundacional: Razonamiento lógico – matemático 1) Aportes
resultados de la Permanencia escolar *Actividades Disciplinares o Interdisciplinares
evaluación diagnóstica EXPERIENCIA CONCRETA individuales
se deberá preparar o Aprendizaje fundacional: *Actividades Disciplinares o interdisciplinares
proponer actividades grupales
Permanencia escolar
que promuevan la *Creación de registros interactivos sobre la asistencia de los
permanencia escolar. Ejercicios de hidrodinámica
estudiantes d. ¿Cuál es el caudal de líquido que atraviesa
 Dinámicas. *Desarrollar mensajes motivacionales es con los estudiantes por una cañería si en 1 min circulan?
 Reflexiones EXPERIENCIA REFLEXIVA e. ¿Qué volumen de líquido pasa por una
 Refuerzos con *Crear espacios en los que el estudiante y la comunidad educativa cañería en 5min si el caudal suministrado
contenidos puedan desarrollar un proceso de mediación lectora sostenible es 20l/s?
anteriores dedicando al menos 30 minutos diarios f. ¿Cuál es la velocidad con la que fluye un
*Se realiza la proyección de la lectura del procedimiento de resolución líquido a través de una cañería de 2cm de
del método de sustitución y del método de reducción diámetro, si el caudal es de 200l/min?
*El docente entrega a los estudiantes una hoja de una lectura
4 2 denominada “La teoría de la relatividad de Einstein”
CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
Aprendizaje fundacional:
Razonamiento lógico – matemático
*Se establece una introducción de la hidrodinámica usando
ejemplos y gráficos
*Se especifican los elementos de la hidrodinámica como el Comprobación de resultado en calculadora
caudal de una corriente científica
*Se pide a los estudiantes que recopilen gráficos y los peguen en
sus apuntes para relacionarlo con la hidrodinámica
*El docente realiza ejemplos del cálculo del caudal y del
volumen del líquido que pasa de un punto 1 a un punto 2 de una
tubería
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
*Refuerzo y retroalimentación
ELABORADO APROBADO
Ing. Juan Garcés Valdiviezo Lic. Jissela del Roció Duran Farías
 ___________________
Firma: Firma: