DISEÑO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE - SESIÓN N° 04 - UNIDAD N°1

Explica cambios y permanecías sobre las instituciones locales: Cabildos y

corregimientos.
NOS CONTACTAMOS Y RECORDAMOS

Actividad 1:
Observa y analiza las imágenes Los primeros vecinos de Huamanga Colonial: 1540-
1547 y luego foro de Huamanga actual. (20 minutos)

FUENTE. Humanag antigua.Consultado el 06 de abril del 2020. Recuperado de:

https://www.google.com/search?q=huamanga+antigua%7D&tbm=isch&ved=2ahU
KEwie

Fuente: Ciudad de Huamnaga. Consultado el 06 de abril del 2020. Recuperado de:

https://www.google.com/search?q=ciudad+actual+de+huamanga&rlz=1C1NHXL
  ¿Qué cambios notamos de la ciudad de Huamanga virreinal a la actualidad?
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 ¿Qué elementos puedes ver que permanecen hasta estos días? Pide ayuda de algún familiar.
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INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS

Propósitos de aprendizaje. Evidencia Criterios de evaluación

de Identifica el tiempo histórico X
 Explica los cambios y aprendizaje
permanencias que se  Resúmenes.
Comprensión des causa de su X
presentan con respecto al creación de las instituciones.
sistema administrativo
Elaboración de explicaciones sobre X
colonial. Caso Corregimientos
funciones de administración local
y Cabildos de Corregimientos y Cabildos

Actividad 2: Lee con atención la fuente A “El corregidor” (ver anexo) y responde las
siguientes preguntas. (40 minutos)

- ¿Subraye las ideas más importantes?

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- Identifique las funciones más importantes del corregidor
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- A partir del texto qué entiendes, cuando dice: (Fueron los mismos corregidores los primeros en
violar los precarios derechos de los indios)
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INVESTIGAMOS Y CONSTRUIMOS

Actividad 3 Respondemos las siguientes preguntas de acuerdo a la fuente B (ver anexo) (40 minutos)

- ¿Qué relación tiene el cabildo con los vecinos?

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- ¿Quiénes integraban el cabildo y que funciones cumplía la autoridad a cargo del
cabildo?
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 ¿Las funciones que cumplen los alcaldes de municipios actuales se parecen con las funciones de
cabildos del virreinato?
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TRANSFERIMOS

Actividad 4: Ahora de acuerdo a las fuentes desarrollamos situaciones críticas de las instituciones
virreinales. (80 minutos)

- Desarrolla lo siguiente. Elabore una crítica contra los Corregidores teniendo en cuenta la lectura.
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 ¿Según tu análisis, qué cambios y permanencias aún persisten en la ciudad actual de Huamanga
en relación al cabildo virreinal? Fundamente de acuerdo a las fuentes..
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NOS EVALUAMOS Y REFLEXIONAMOS

Actividad 5: Finalmente responda las siguientes preguntas (20 minutos)

 ¿Cuál de las estrategias empleadas te ayudó a entender mejor la temática?

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 ¿Pudiste generar un análisis adecuado de las lecturas? ¿Fueron entendibles?
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 ¿Qué conceptos te parecieron más importantes para entender la temática?
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Actividad permanente: Monitoreo (guía, mediador, intromisión)- Evaluación y

Retroalimentación.
BIBLIOGRAFÍA
BETHELL, Leslie (ed.) (1984). Historia de América Latina. T III. Barcelona.
DEL BUSTO, José Antonio. (2006). Conquista y virreinato. Lima: El Comercio
KLAREN, Peter. (2001). “La dinamización de la economía interna” En Nación y sociedad en la historia
del Perú.IEP.
MACERA, Pablo (1989) Historia del Perú Colonia. Lima:Bruño.
Fuente: tomado el 23/04/2020 de José Antonio Del Busto. (2006) Conquista y virreinato. (pág. 73).
Lima: El Comercio.
FUENTE. Humanag antigua.Consultado el 06 de abril del 2020. Recuperado de:
https://www.google.com/search?q=huamanga+antigua%7D&tbm=isch&ved=2ahUKEwie

Fuente: Ciudad de Huamnaga. Consultado el 06 de abril del 2020. Recuperado de:

https://www.google.com/search?q=ciudad+actual+de+huamanga&rlz=1C1NHXL
Fuente: https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/sites/virreinato-peru/corregidor.htm

AUTORÍA:
Atao, D. (2020). Diseño metodológico para el aprendizaje: “: Explica cambios y permanecías sobre las
instituciones locales: Cabildos y corregimientos - Sesión N° 4.
(Muy importante y obligatorio consignar su autoría, pues bajo el principio de gestión del conocimiento, los docentes podrán aprovechar estos
diseños, replantearlos, etc.; pero en marco de probidad; de ese modo usted y equipo podrán ser referenciados r el material que elaboren)

ANEXO

Fuente. A
El corregidor
Corregimiento.- Fue la división administrativa y territorial implantada por la corona española
una vez instaurado el reino del Perú. Hubo 12 corregimientos en la jurisdicción del nuevo
virreinato peruano: Cuzco, Cajamarca, Saña, Chiclayo, Arica, Collaguas, Andes del Cuzco, Ica,
Arequipa Huamanga, Piura y Huancavelica. La extensión del territorio hizo que varios de estos
corregimientos se subdividieran a su vez en corregimientos autónomos. La falta de límites
claros entre los corregimientos fue motivo de disputa y pelea entre los corregidores, pues no
solo estaba en juego el territorio, sino también la población indígena, en otras palabras, la mano
de obra y fuerza de trabajo requerida para la obtención del tributo.
El corregidor y justicia mayor fue la autoridad política, administrativa y judicial con mayor
presencia en el virreinato del Perú. Fue el "brazo del gobierno" en cada una de las provincias
en la que se estableció y el encargado de hacer cumplir la ley en los más recónditos lugares
del reino.
El corregidor era nombrado directamente por el rey y el periodo en el cargo iba de los tres años,
si el nombrado se encontraba en el Perú, o cinco años si procedía de España. Una vez
concluido este periodo era posible la prórroga en el cargo, pero sólo hasta el nombramiento del
sucesor por la Real Audiencia. El cargo no podía ser otorgado a los indígenas, encomenderos,
deudos de los oidores, mestizos, judíos o vecinos que residieran dentro de la jurisdicción del
corregimiento. Su sueldo variaba de acuerdo a los repartimientos mercantiles u otros beneficios
que obtenía por su cargo. Entre sus ayudantes se encontraban el teniente corregidor, el alcalde
de indios, escribanos, escribanos alguaciles de indios, e intérpretes.
Entre sus múltiples obligaciones se encontraba el recorrido por las provincias de su
corregimiento, pero sin detenerse en cada una de ellas más de 15 días; la vigilancia de la
recaudación de tributos, la conservación y reparación de caminos y tambos ubicados a lo largo
de los principales caminos dentro de su corregimiento, etc.
El corregidor administraba justicia tanto entre españoles e indígenas, pero siempre como
primera instancia. De igual manera organizaba el registro personal de indios y velaba por que
vivan en las reducciones. Del corregidor dependía el enviar a los indios a las minas a cambio
de un salario, su instrucción, así como su evangelización. En el papel debía proteger a los
indios frente a los abusos de los españoles, sobretodo en los temas agrícolas. Sin embargo,
fueron los mismos corregidores los primeros en violar los precarios derechos de los indios.
Muchas veces cobraban doble tributo o les imponían el reparto de mercancías, por lo que los
indígenas debían pagar cuantiosas sumas de dinero.
El cargo de corregidor desapareció para siempre tras la revuelta que organizara Tupac Amaru
II en 1780, ya que se puso en evidencia la gran concentración de poder que éstos podían llegar
a tener y el abuso que cometían con la población indígena. Los corregimientos fueron
reemplazados por las Intendecias (1784).
Fuente: https://educared.fundaciontelefonica.com.pe/sites/virreinato-peru/corregidor.htm

Fuente B.

Fuente: tomado el 11/05/2020 de José Antonio Del Busto. (2006) Conquista y virreinato. (pág. 67). Lima:
El Comercio.
 RÚBRICA: (Para la evaluación formativa)
GRADO Y SECCIÓN : 3° (A, B, C, D)
CRITERIO DE EVALUACIÓN : Elabora explicaciones sobre procesos históricos, Interpreta
críticamente fuentes diversas y Comprende el tiempo histórico.
TEMÁTICA : Explica cambios y permanecías sobre las instituciones locales: Cabildos y
corregimientos.
BIMESTRE : I, (UNIDAD - I)
VALORACIÓN LOGRO DESTACADO LOGRO PREVISTO PROCESO INICIO
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 punto)
DESEMPEÑOS
ARGUMENTACIÓN El argumento presenta El argumento El argumento El argumento
Y REDACCIÓN oraciones de forma clara presenta oraciones de presenta oraciones presenta oraciones
y coherente donde se forma clara y con cierta coherencia incoherentes con
evidencia el uso correcto coherente donde en pero, con evidencia de
y variado de los la redacción evidencia redundancias con dificultades en el uso
conectores lógicos en las el uso correcto de los evidencia en el uso de de los conectores.
oraciones y entre conectores lógicos. conectores
párrafos.
FUENTES Y Todas las fuentes Todas las fuentes Todas las fuentes Las fuentes utilizadas
REDACCIÓN utilizadas para las citas, utilizadas para las utilizadas para las para las citas, las
las estadísticas y los citas, las estadísticas y citas, las estadísticas y estadísticas y los
hechos son confiables y los hechos son los hechos son hechos no presentan
están citadas confiables y la confiables y está confiabilidad y no
correctamente con mayoría está citada citada con ciertas están citadas
consideraciones correctamente con el dificultades con correctamente.
gramaticales pertinentes uso pertinente de la algunas dificultades
gramática. gramaticales.
ANALISIS Y Maneja información Maneja información Maneja información Maneja información
REFLEXIÓN detallada y precisa y detallada, precisa y detallada de manera general de carácter
extrae conclusiones extrae conclusiones descriptiva/narrativa y descriptivo/narrativo.
contundentes con importantes con considera
sentido lógico donde se sentido lógico. conclusiones.
evidencia la postura del
estudiante.
SOBRE EL DISEÑO Evidencia calidad en la A respondido a todas A respondido a Cuenta con el archivo
METODOLÓGICO respuesta a las preguntas las preguntas algunas preguntas de de algunos DMpA en
PARA LOS planteadas en las planteadas en las las actividades su “Portafolio
actividades de todo el diferentes actividades programadas en el Histórico“
APRENDIZAJES Y
DMpA y se encuentran del DMpA y se DMpA y se
SU PORTAFOLIO en su “Portafolio encuentran en su encuentran en su
Histórico” de manera “Portafolio Histórico” “Portafolio Histórico”
sistemática y ordenada de manera ordenada.
con separadores por
fechas/semanas.
VALORACIÓN
VALORACIÓN FINAL
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Evaluado por el docente de área/asignatura: DAVID ANTONIO ATAO RIVAS