Mate 5° Cuadernillo 1

CUADERNILLO 1 DE 5° MATEMÁTICAS 2023
1
Este cuadernillo tiene explicaciones y actividades para desarrollar, las que deberás completar
en el espacio, en la parte de atrás de la hoja o en la carpeta aclarando el título, número de
ejercicio y hoja. La seño siempre te dará la indicación, no te preocupes
Es importante que respetes las fechas, no te adelantes o atrases en las actividades
En cada encuentro podrás presentar tus dudas, antes de entregar para corregir
Realiza siempre todos los cálculos en la hoja, por fáciles que te parezcan, eso te dará
seguridad, y a la vez podremos encontrar fácilmente el error, si existe, para corregirlo y
aprender del proceso
Usaremos una carpeta con hojas y folios

Cartuchera con lápiz, goma, lapicera, alguna lapicera de color o fibras, plasticola.
Útiles de geometría: regla, escuadra, transportador
Durante el trabajo presencial, trabajaremos en los conceptos, con mucha explicación y trabajo
en el pizarrón, aclaración de todas las dudas, anímate a preguntar, deberás completar las
tareas para el hogar, es importante mantener el ritmo, las tareas se deben hacer a diario, y
siempre se podrán corregir cuando tengas un error
Tendremos un grupo de wasap en el que solo
pondremos la información de todas las áreas, ahí no
podrán preguntar
No olvides tu Botella de agua, tus útiles marcados
2
 Leer y escribir, Ordenar y comparar números

 Valor posicional, descomposición
 Sistema posicional
 Descomponer y componer el número a partir del valor posicional de sus cifras.
 Analizar y expresar con sumas y multiplicaciones el valor de las cifras de un número.
 Explicitar la relación entre el valor posicional y la división por 10, 100 y 1000.
 Operaciones, propiedades, algoritmo.

 Analizar, comparar y utilizar cálculos algorítmicos.
 Resolver problemas que implican analizar las relaciones de las operaciones
 Problemas con varios pasos
 Resolver problemas con varios pasos que implican. Interpretar y organizar la información de
diferentes modo
 Cálculos mentales
 Fracciones lectura, escritura y gráficos. Fracciones Equivalentes, Fracciones de un número
 Rectas paralelas y perpendiculares
 Ángulos : construcción, clasificación, medidas
 Construir triángulos a partir de diferentes datos y determinar la cantidad de soluciones
posible. Suma de los ángulos interiores. Relación entre los lados del triángulo
 Números decimales, en el contexto de dinero, operaciones
3
 Intercambiamos números: desafío a c/u a escribir, o decir en voz alta, 3 veces en la que debes
usar números en la vida cotidiana
 1) Realiza una lista de los números que forman parte de tu vida:
DNI—DIRECCIÓN—TELÉFONO—FECHA DE NAC—CANTIDAD DE AMIGOS—CANTIDAD
DE HABITANTES EN TU HOGAR-- TU EDAD—EL PRECIO DE LA GOLOSINA QUE MÁS TE
GUSTE—OTRO
 2) Ahora juega con un compañero, o un adulto en casa, y c/u debe escribir el mayor número
que pueda leer correctamente, luego se lo pasamos al otro jugador y nos ponemos a prueba.
Si pudiste leer los 2 números escríbelos con rojo ( en letras también), si solo lograste escribir 1
escríbelos con diferentes color
 3) COMPLETA
A-
B--
4
D
E
F
5
G
6
1° NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN ES:
IMPORTANTE
2° TAMBIÉN ES :
CONCLUSIÓN (completa la frase ayudándote con los carteles)

Nuestro sistema de numeración es …………………..porque usa …………………........, y los
llamamos…………………., su valor depende del ……………… que ocupa, por eso se llama
también …………………………………..
Además las unidades se agrupan de a 10, hasta ahora los conocías como unos, dieces, cienes
A partir de este año comenzaremos a conocerlos con un lenguaje diferente, pero su valor no
varía
7
1-OBSERVA CON ATENCIÓN
2-AHORA APRENDEMOS COMO DESCOMPONER Y NOMBRAR EL LUGAR QUE OCUPA CADA DÍGITO
3--HORA DE PRACTICAR PARA ENTENDER Y FIJAR LO APRENDIDO

A)
8
B)
C)
9
D)
E)
10
F)
1. PARA NO OLVIDAR UN
POCO DE PRÁCTICA CON
NUESTRO SISTEMA ACTUAL

11
2.
12
LAS OPERACIONES
RECORDAMOS LOS COMPONENTES DE LAS OPERACIONES:
SUMA 351 SUMANDOS
27
378 SUMA O ADICIÓN
RESTA 38 MINUENDO
24 SUSTRAENDO
114 RESTA O DIFERENCIA
A pensar con estas preguntas en voz alta
¿Cómo puedo averiguar el valor de un sumando si sé el valor del otro sumando y de la suma?
351 SUMANDOS ¿?
¿? 27 SUMANDO
378 SUMA O ADICIÓN 378 SUMA O ADICIÓN
¿Cómo puedo averiguar cada componente de las restas cuando falta el otro?
138 MINUENDO ¿MINUENDO?

¿SUSTRAENDO? 24 SUSTRAENDO
114 RESTA O DIFERENCIA 114 RESTA O DIFERENCIA
¿Pudiste darte cuenta?
Si prestaste atención verás que lo resolverás con otra cuenta
CONCLUSIÓN:
Para hallar uno de los sumandos debo restar la suma (resultado) al otro sumando
Para hallar el minuendo debo sumar el resto (resultado) con el sustraendo
Para hallar el sustraendo debo restar el minuendo y la resta o resultado
13
TRABAJAMOS CON LO APRENDIDO

A) Encuentren el término
El resultado de una suma es 2.508 y uno de sus sumandos es 309 ¿Cuál es el
otro sumando?
La diferencia de una resta es 1.563 y el sustraendo es 5.409 ¿Cuál es el

minuendo?
El resultado de una suma es 35.479 y uno de sus sumandos es 18.326 ¿Cuál es

el otro sumando?
El minuendo de una resta es 198 y la diferencia es 73. ¿Cuál es el

sustraendo?
B) RESUELVAN:
En un colectivo van 23 personas. En la primera parada suben 17 personas
y bajan 10 y en la segunda parada suben 15 personas ¿Cuántas personas
continúan en el colectivo?
Eva tiene una colección de 1.789 sellos. El día de su cumpleaños Eva

compra 328 sellos y regala a su hermana 179 sellos. ¿Cuántos sellos tiene
al final la colección de Eva?
LA SUMA DE DOS SI EL SUSTRAENDO ES
C) NÚMEROS ES 175.042. 127.085 Y EL
SI UNO DE ELLOS ES MINUENDO 751.002
49.896 ¿CUÁL ES EL ¿CUÁL ES LA
OTRO SUMANDO? DIFERENCIA?
SI EL MINUENDO ES SI EL SUSTRAENDO ES
137.098 Y LA 27.240 Y LA DIFERENCIA
DIFERENCIA 49.078 132.829 ¿CUÁL ES EL
¿CUÁL ES EL MINUENDO?
SUSTRAENDO?
14
PROPIEDADES DE LA SUMA Y LA RESTA:

OBSERVÁ, RESUELVÉ Y ANOTÁ LA CONCLUSIÓN:
15 + 20 + 4 + 10= 20 + 4 + 10 + 15= 5 + 4 + 15 + 10 =
…………………………………………………………………………………………………
25 + (7 + 4) + 12= (25 + 7) + (4 + 12) 25 + (7 + 4 + 12)
……………………………………………………………………………………………………
18 – 3 – 5= 3 – 5 – 18= 3 - 18 – 5=
……………………………………………………………………………………………………
(28 -3) – 10= 28 - (3 – 10)
………………………………………………………………………………………………
CONCLUSIÓN:
1. Cambiar los números de lugar se denomina propiedad conmutativay solo se puede
hacer en la suma, porque al cambiar los números de lugar el resultado no cambia. En
la resta si cambiamos de lugar los números cambia el resultado
2. Agrupar o asociar los números se denomina propiedad asociativa, solo se puede
hacer en la suma, ya que al asociar los sumandos de diferente manera el resultado
no varía. En cambio en la resta no se puede porque el resultado cambia
ACTIVIDADES:
1) Escriban C si el ejemplo se refriere a la propiedad conmutativa y A si se refiere a la
propiedad Asociativa.
596 + 143 = 143 + 596

39 + (485 + 711) = (39 + 485) + 711
(906 + 438) + 93 = 906 + (438+93)
9.342 + 189 = 189 + 9.342
15
2) Escriban las tres restas posibles con dos números de cada círculo.
376
354
180 649
243
507
3) Coloquen los paréntesis en el lugar correcto:
590 – 260 – 110 =220

340 – 250 – 60 = 30
79 – 35 – 24 = 68
870 – 430 – 120 = 560
4) Completen:
(680 + 20) + 30 680 + (20+30) (570 + 30) + 200 570 + (30 + 200)
5) Realicen las restas y comparen los resultados.

(340 – 120) – 60 = (520 – 180) – 100 =
340 – (120 – 60) = 520 – (180 -100) =

900 – (200 – 150) = 800 – (600 – 150) =
(900 – 200) – 150= (800 – 600) – 150=
¿Cómo son los resultados de cada par de operaciones?
16
TRABAJAMOS MUCHO
1. Calculá. Luego escribí los nombres de los tres caballos ganadores de la carrera y completá.
2.
Resolvé estos cálculos:
A) 68.400 + 20.000=
B) 210.000 + 40.000=
C) 98.000 - 20.000 =
D) 150.700 – 30.000=
E) ______ - 30. 000 = 25.100
F) _______ - 60.000 =320.000
G) _______ + 10.000 = 88.500
H) _______ + 60.000 = 990.000
17
HOY JUGAMOS
18
RECORDAMOS: 23 X 15 = 345
FACTORES PRODUCTO O RESULTADO
PROPIEDADES: SE LLAMAN PROPIEDADES A LAS POSIBILIDADES QUE

NOS DA LA SUMA SIN CAMBIAR SU RESULTADO
RESOLVEMOS Y OBSERVAMOS CON ATENCIÓN
24 X 3 =…… 3 X 24 =………. 10 X 5 X 2 X 4=……5 X 2 X 10 X 4 = …….

¿QUÉ OBSERVASTE?...............................................................................................
¿QUÉ SUCEDIÓ?.......................................................................................................
24 X 12 X 5 X 2 =…………………………… (24 X 12) X (5 X 2)=……………

(3 X 10) X 4=…………………………………… 3 X ( 10 X 4 )=…………………
¿QUÉ OBSERVASTE?...............................................................................................
¿QUÉ SUCEDIÓ?........................................................................................................
(7 + 4 ) X 3=…………………………………….7 X 3 + 4 X 3=……………………
(10 + 6) X 2=……………………………………..10 X 2 + 6 X 2=……………………
CONCLUSIÓN: Antes de leer la conclusión trata de pensar en voz alta, ¿qué
sucedió en cada caso?, ¿cómo son los factores en los pares de
multiplicaciones?
19
20
21
22
APRENDEMOS O RECORDAMOS UN POCO MÁS:

PARA MULTIPLICAR POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CERO, SE DEBEN
AGREGAR TANTOS
CEROS COMO TENGA LA UNIDAD
EJEMPLOS: 10= UN 0 100= DOS 0 1000= TRES 0 10.000= CUATRO 0
23
ESCRIBAN EL NÚMERO QUE FALTA
52 X 100= 34 X 1000= 470 X…………..= 47.000
123 X 10= 45 X ………= 450.000 12 X………….= 1200
ESCRIBAN SI ES VERDADERO O FALSO
23 X 14 X 12= 23 X 12 X 14 150 X 20 X 15= 300 X 15
75 X 18 X 81= 3 X 25 X9 X2 X9 X9= 200 X40 X7= 8000 X 7
500X100= 5 X1000=
24
25
26
A PRESTAR ATENCIÓN: VAMOS A VER LAS DIFERENTES MANERAS DE MULTIPLICAR CUÁNDO

EL FACTOR TIENE 2 CIFRAS (https://www.youtube.com/watch?v=b6gKH3LcNIg&feature=youtu.be)VIDEO
EXPLICATIVO
 UNA DE ESAS OPCIONES ES DESCOMPONER UNO DE LOS FACTORES COMO VEREMOS EN EL

EJEMPLO AL 14 LO PODEMOS DESCOMPONER EN 10 + 4=
34 X 14 =
POR ESO PODEMOS MULTIPLICAR 34 X 10= 340 340
34 X 4 = 136 Y LUEGO SUMAR SUS RESULTADOS 136
476
 OTRA MANERA DE HACER LA CUENTA, ES COMO NOS DIRÁN LOS ADULTOS QUE TENEMOS CERCA,
ESO ES PARAR LA CUENTA DE LA SIGUIENTE MANERA
34
14 PRIMERO MULTIOLICO POR EL 4 QUE OCUPA EL LUGAR DE LOS UNOS O UNIDADES
1 3 6 LUEGO DEBO MULTIPLICAR X EL 1 QUE ESTÁ EN EL LUGAR DE LOS DIECES O
DECENAS, POR ESO DEBEMOS COMENZAR A PONER EL RESULTADO COLOCANDO
34 0 UN CERO EL LUGAR DE LAS UNIDADES
4 7 6
PARA MULTIPLICAR ES MUY NECESARIO SABER LAS TABLAS, MIENTRAS TE LAS APRENDES PUEDES
TENERLAS A MANO, PUEDES ESCRIBIRLAS TÚ, UN ADULTO, O USAR LA TABLA PICTAGÓRICA
27
ACTIVIDADES
1) Ahora podés intentar hacer los ejercicios del cuadernillo:
Página 16 ejercicio número 1 y 2.
Página 20 y 21 ejercicios 1,2 y 3.
2)
3)
28
4)
5)
6)
29
30
7)
31
32
33
Hola, conoces lo que dice el título? Escuchaste esa palabra alguna vez? Te pueden ayudar los dibujos?
Escribe en este cuadro palabras que tengan relación con este título
En estos trabajos vamos a utilizar algunos elementos que deberás tener cerca, y que aprenderemos a utilizar:
REGLA----ESCUADRA--- TRANSPORTADOR
Para comenzar observa esta imagen
TIPOS DE LÍNEAS
1) Seguramente ya las conocías, o las usabas en tus dibujos, pero quizás no conocías sus
nombres, en esta primera parte, te desafío a que hagas un dibujo con solo líneas rectas
34
SOLO RECTAS: vamos a trabajar solo con líneas rectas, e iremos aprendiendo nombres y
definiciones en lenguaje matemático, a prestar atención
SEGMENTO RECTA
A P
SEMIRRECTA
B C
A simple vista tenemos 3 líneas rectas iguales, pero si observaste con atención todas tienen un
nombre:
SEGMENTO: son rectas que tienen principio y fin y por eso las puedo medir y su nombre
será las letras que indican su punto de inicio y fin, en este caso nuestro segmento se llama AB Y se
coloca una línea arriba de las letras
SEMIRRECTA: es la recta que tiene principio, pero no tiene fin, por lo tanto no la
podremos medir y su nombre se indica con la letra de su origen y una flecha arriba indicando que no
tiene fin C
RECTA: es la línea que no tienen ni principio ni fin, su nombre lo da un punto de esa
recta y sobre esa letra una flecha con 2 direcciones que indican que no tiene principio ni fin P
A PRACTICAR
1) MARCA EN ESTA IMAGEN: LAS RECTAS CON UNA R, LAS SEMIRRECTAS CON UNA S Y
LOS SEGMENTOS CON UNA LETRA PARA CADA PUNTA
35
AHORA A MEDIR: para medir debemos usar la regla, recuerda que está dividida en centímetros, que son las rayas que
ves más oscuras y con números, las más pequeñas indican milímetros, o sea más pequeños
1) Mide tu lápiz, la hoja de carpeta, la goma, la mesa una baldosa del piso
2) Dibuja segmentos con estas medidas: 4cm 2,5cm 7 cm 5,2cm
Congruente
quiere decir
iguales
parte Segmento cd
pe
36
5)
6)
37
38
39
40
41
DE TODO UN POCO PARA NO OLVIDAR

1
22
42
3 3
4 4
43
6 6
44
45
46
47
SEGURO QUE HAS VISTO ESTAS PELÍCULAS;PERO TE

ACUERDAS DEL TÍTULO? ¿CONOCES A LOS PERSONAJES?
¿SABES EN QUE AÑO SE EXTRENÓ?
REALIZA LAS DIVISIONES Y LAS CLAVES TE DARÁN TODA

LA INFORMACIÓN
CLAVES:
EL COCIENTE DE CADA DIVISIÓN TE DARÁ EL AÑO DEL ESTRENO DE LA PELÍCULA
EL RESTO DE LA DIVISIÓN TE DIRÁ EL NOMBRE O LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJESSEGÚN LA SIGUIENTE

LEYENDA:
1 TIMÓN Y PUMBA 2 ARIEL Y ERIC, 3 MOWGLI Y SHANLI, 4 FLICK Y ANTZ, 5 BUZZ, 6 POCAHONTAS Y JOHN,
7 SULLI, 8 CRUELA DE VIL
EL ÚLTIMO NÚMERO DEL COCIENTE LES DIRÁ EL TÍTULO DE LA PELÍCULA SEGÚN:
9 LA SIRENITA, 101 DÁLMATAS, 2 MONSTERINC 4 EL REY LEÓN, 5 POCAHONTAS, 6 TOY STORY, 7 EL LIBRO DE
LA SELVA, 8 BICHOS
48
NO NOS OLVIDAMOS DE PENSAR
49
RECORDAMOS Y RESOLVEMOS
2) PRACTICAMOS:
50
PROBLEMAS
A) En una construcción trabajan 246 obreros que ganan $350 por día.
a) ¿Cuanto dinero necesitan para pagar por día?
b) ¿cuanto dinero gana un obrero si trabaja 28 días al mes?
B) Para mi cumpleaños voy a invitar a todos los chicos del aula. Son 25 y quiero comprar caramelos,
para regalarles. Si la bolsa trae 275 caramelos, ¿Cuántos les podré dar a c/u?
C) Mi papá compró un TV y una heladera y gastó 105.896$, entregó 30999$ y el resto lo pagó en 18
cuotas. ¿Cuánto pagó cada cuota?
D) Si digo 4350 dividido 15, el resultado ¿será mayor, igual o menor que 302? ¿Por qué?
Compruébalo
E) ¿Cuántos paquetes de 4 figuritas necesitas para completar los 468 espacios de un álbum, teniendo
en cuenta que en cada paquete encontrarás 2 figuritas que ya tenés?
F) ¿Cuántas veces podés sacar 14 caramelos de una bolsa de 186 caramelos? ¿te sobra algún
caramelo?
G) En cada hoja de un álbum entran 8 figuritas. ¿Cuántas figus necesitaré para 32 pág?.
En otro álbum entran la mitad de figuritas en c/pág. ¿cuántas pág tendrá el álbum si para
completarlo pegué 104 figus?
51

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CUADERNILLO 1 DE 5° MATEMÁTICAS 2023

Usaremos una carpeta con hojas y folios

 Leer y escribir, Ordenar y comparar números

 Analizar y expresar con sumas y multiplicaciones el valor de las cifras de un número.

 Operaciones, propiedades, algoritmo.

1° NUESTRO SISTEMA DE NUMERACIÓN ES:

CONCLUSIÓN (completa la frase ayudándote con los carteles)

3--HORA DE PRACTICAR PARA ENTENDER Y FIJAR LO APRENDIDO

NUESTRO SISTEMA ACTUAL

138 MINUENDO ¿MINUENDO?

TRABAJAMOS CON LO APRENDIDO

La diferencia de una resta es 1.563 y el sustraendo es 5.409 ¿Cuál es el

El resultado de una suma es 35.479 y uno de sus sumandos es 18.326 ¿Cuál es

El minuendo de una resta es 198 y la diferencia es 73. ¿Cuál es el

Eva tiene una colección de 1.789 sellos. El día de su cumpleaños Eva

PROPIEDADES DE LA SUMA Y LA RESTA:

596 + 143 = 143 + 596

3) Coloquen los paréntesis en el lugar correcto:

590 – 260 – 110 =220

5) Realicen las restas y comparen los resultados.

340 – (120 – 60) = 520 – (180 -100) =

PROPIEDADES: SE LLAMAN PROPIEDADES A LAS POSIBILIDADES QUE

RESOLVEMOS Y OBSERVAMOS CON ATENCIÓN

24 X 3 =…… 3 X 24 =………. 10 X 5 X 2 X 4=……5 X 2 X 10 X 4 = …….

24 X 12 X 5 X 2 =…………………………… (24 X 12) X (5 X 2)=……………

APRENDEMOS O RECORDAMOS UN POCO MÁS:

EJEMPLOS: 10= UN 0 100= DOS 0 1000= TRES 0 10.000= CUATRO 0

ESCRIBAN EL NÚMERO QUE FALTA

52 X 100= 34 X 1000= 470 X…………..= 47.000

123 X 10= 45 X ………= 450.000 12 X………….= 1200

ESCRIBAN SI ES VERDADERO O FALSO

23 X 14 X 12= 23 X 12 X 14 150 X 20 X 15= 300 X 15

75 X 18 X 81= 3 X 25 X9 X2 X9 X9= 200 X40 X7= 8000 X 7

A PRESTAR ATENCIÓN: VAMOS A VER LAS DIFERENTES MANERAS DE MULTIPLICAR CUÁNDO

 UNA DE ESAS OPCIONES ES DESCOMPONER UNO DE LOS FACTORES COMO VEREMOS EN EL

DE TODO UN POCO PARA NO OLVIDAR

SEGURO QUE HAS VISTO ESTAS PELÍCULAS;PERO TE

REALIZA LAS DIVISIONES Y LAS CLAVES TE DARÁN TODA

EL COCIENTE DE CADA DIVISIÓN TE DARÁ EL AÑO DEL ESTRENO DE LA PELÍCULA

EL RESTO DE LA DIVISIÓN TE DIRÁ EL NOMBRE O LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJESSEGÚN LA SIGUIENTE

EL ÚLTIMO NÚMERO DEL COCIENTE LES DIRÁ EL TÍTULO DE LA PELÍCULA SEGÚN:

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