ACTIVIDAD 2: MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS

TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES

María Alejandra Chantre Pillimué

Yerly Maritza Godoy Pallares

Trabajo presentado al

Profesor:
JORGE LUIS ESCOBAR REYNEL
Master en dirección estratégica en ingeniería de Software,
doctor en proyectos

Módulo de Electiva: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES
30 de julio de 2022

1
 INTRODUCCIÓN

El presente entregable es la continuidad de un análisis significativo que se está

realizando frente a la matriz de los recursos tecnológicos de la Institución
Educativa Antonio García Paredes ubicada en la ciudad de Popayán Cauca, con el
fin de conocer a fondo cada uno de los hardware, software y medios de
comunicación con que cuenta dicha institución.

Por otra parte lo que se quiere con este trabajo es dar a mostrar cada uno de los
elementos antes mencionados donde se puede dar una un concepto claro de que
es , para que sirve y que ventajas y desventajas presenta frente a la institución, de
tal manera que todos los miembros de la institución puedan contar con este
material de apoyo y pueda dar un buen uso de los elementos que puede usar
dentro de su planeación de clase como apoyo o recursos didáctico.

2
 MATRIZ DE ANÁLISIS CRÍTICO DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES

USOS ACTUALES ANÁLISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS

(Descripción de TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
USOS
los usos dados (Con base en los materiales de estudio propuestos en el
PROPUESTOS
actualmente a LEM)
(Describir la
RECURSOS cada uno de los
DETALLE propuesta de
TECNOLOGICOS Recursos
nuevos usos que
tecnológicos
se pueden dar a VENTAJAS DESVENTAJAS
detallados en la
los recursos)
matriz de
Reconocimiento)

3
 En la parte Los dispositivos Uso novedoso de Computadores de mesa y Computadores de mesa y
académica se hardware que los computadores portátiles: Facilitan el portátiles: no cuentan con un
cuenta con: están destinados de mesa y de los aprendizaje, reproducen mantenimiento, ni instalación
80 para la gestión portátiles: archivos multimedia, de programas actualizados
computadores académica se usan podrían permite la interactividad, actualmente en el caso de los
portátiles, 10 para: El implementarse refuerzan el aprendizaje computadores de mesa los
computadores mejoramiento de para presentar los autónomo, colaborativo y teclados presentan fallas
de mesa, 10 las prácticas contenidos constructivista, contiene técnicas, por otros lados los
tablets, 2 educativas en el multimedia de muchas herramientas portátiles presentan fallas de
televisores, 2 aula y se usan para apoyo a las áreas. digitales, se conecta a carga y se cuentan con pocos
HARDWARE videobems, 4 complementar la Así mismo y internet. Las tablets: elementos por los altos
parlantes formación escolar. dadas las capacidad de costos.
grandes, 1 Quienes tienen condiciones de almacenamiento, Las tablets: no cuentan con
planta de acceso a estos interactividad reproducción de archivos, un mantenimiento, se
sonido, 2 equipos son los pueden ser muy pantalla que permite leer recalientan mucho, poseen un
micrófonos. docentes y los didácticos al libros virtuales, se conecta a alto consto y por eso la
En la parte estudiantes. Por instalarle internet. Los videoBeams: institución no ha podido
administrativa otro lado, los programas que permite proyectar archivos conseguir más.
se cuenta con: dispositivos que refuercen los audiovisuales. Los Los videoBeams: para ser
5 están al servicio aprendizajes y televisores inteligentes usados deben estar en un
computadores de la gestión estos pueden ser permiten acceder a espacio con poca iluminación,

4
 de mesa, 3 administrativa se offline u online. contenidos en internet, se para poder proyectar muy
impresoras y usan para todas Desde el pueden proyectar archivos bien su imagen, debe
5 portátiles. las actividades de computador se multimedia, reproducen conectarse a un ordenador
carácter podrían video y audio. Los parlantes que la trasmita la imagen, y
administrativo y implementar y la planta de sonido, debe estar cerca de una toma
quienes acceden a estrategias para permiten difundir audios corriente que le trasmita
ellas son las el trabajo con mayor amplitud, energía.
oficinas de colaborativo complementa las Los televisores inteligentes:
secretaria y los usando foros, herramientas de proyección se debe contar con internet,
directivos, para aulas virtuales, de video. Las impresoras una memoria o computador
efectos de trabajo correo son muy necesarias para para poder visualizar alguna
de oficina. electrónico, chat producir materiales físicos actividad, debe estar
o plataformas de que estimulan las conectado todo el tiempo a
consulta. Con habilidades de escritura y de una fuente de energía.
respecto a las lectura. Los parlantes y la planta de
tablets, se sonido: no cuentan con
podrían usar para imagen los que hace que los
fomentar la estudiantes pierdan el interés,
lectura de textos las emisoras no cuentan con
digitales y reducir buena señal, los cd o
la impresión o el memorias pueden darse con
uso desmedido gran facilidad.
del papel. Los La impresora: la inyección de
televisores tintas buenas son de alto
inteligentes son costo, mucha papelería afecta
muy útiles a la el medio ambiente.
hora de ser
recursivos porque
permiten
proyectar

5
 diapositivas,
reproducir
multimedia,
acceder a
internet y se
pueden conectar
a la computadora
y mostrar la
pantalla, pueden
usarse para
dinamizar una
clase o para
alternar con la
clase magistral.
Los video Beams
son una
herramienta
didáctica que
permite la
proyección de
imágenes o
archivos
multimedia
reproducidos
desde el
computador,
pueden usarse
para apoyar las
explicaciones o
enseñar imágenes

6
 que requieren
análisis minucioso
de los elementos,
ya que en el video
beam se puede
ampliar las
imágenes. Tanto
los videoBeams
como los
televisores son
útiles para
proyectar
videoconferencias
de interés. Por su
parte, las
herramientas de
audio como los
parlantes y la
planta de sonido,
funcionan como
herramientas
didácticas que
podrían usarse
para reproducir
explicaciones o
materiales que se
encuentren en
formato audio o
para ampliar
grabaciones que

7
 se hayan
construido con el
fin de explicar
algún tema, o
para el análisis de
canciones. Las
Herramientas del
área
administrativa,
están a la
vanguardia al
respecto del uso,
sin embargo, las
impresoras
pueden apoyar la
labor académica
al permitirse
usarlas para
imprimir material
que apoye el
desarrollo grafo
motor.
UDEKI se usa La plataforma Las ventajas de usar UDEKI Udeki son muy útiles y
La institución
durante todo el UDEKI es muy permiten la agilidad dentro prácticos lo único es que
cuenta con la
proceso escolar, amplia en su de los procesos, Las deben contar con un servidor
plataforma
pues se debe paquete de matriculas online implican de internet para poder ser
SOFTWARE UDEKI y con el
mantener servicios, sin que el padre de familia usada.
paquete de
actualizada en embargo, por pueden hacerlas desde su
software de
cuanto a notas, desconocimiento casa y evitar el G-suite se necesita de
Gmail: G-suite
asistencias, de la mayoría de desplazamiento, crear un conexión a internet. Cuando

8
 indicadores y los docentes, esta aula virtual en UDEKI se trabaja con cuentas
actividades no se usa en permitirá subir material y gratuitas no se cuenta con
programadas, su todas sus formas. crear cronogramas de clase. gran capacidad para anexar
uso es diario UDEKI se usa Usar observador virtual archivos, no posee espacio
porque de ese básicamente para reduce el uso del papel y el para almacenar, y puede
modo se está al subir las notas, proceso se llevaría desde adquirir virus
día con los las actividades, plataforma, llevar asistencia constantemente.
procesos los indicadores y digital implica que el
académicos de los generar los sistema haría el conteo y la
estudiantes y se boletines. No suma de los porcentajes, es
hace el obstante, un decir; usar UDEKI de manera
seguimiento a los nuevo uso adecuada le reduce el
docentes. Así implicaría trabajo al docente y este
mismo, G-suite empezar a podría hacerlo desde la casa
mantiene conocer la si lo prefiere. En cuanto a las
documentos plataforma y ventajas de usar la G-suite
institucionales explotarla, ya que serían, al respecto del
compartidos en ella permite hacer paquete de software, uso de
línea para que los matriculas online, las herramientas que lo
docentes planear las componen y que están al
consulten los actividades y servicio educativo:
horarios y las crear un aula classroom que función como
novedades en virtual, usar el entorno virtual de
cualquier observador aprendizaje y permite
momento, sirve virtual del interactividad, el uso de
para que mediante estudiante, usar meet como canal de
el drive se suban el chat y llevar la comunicación, el uso de
las carpetas con asistencia diaria. google calendar para hacer
los planeadores y Al respecto de la programaciones con
se tenga el G-suite, esta se recordatorios automáticos.

9
observador de los usa solo para Almacenamiento en la nube
alumnos en línea, crear correos para archivos grandes,
así como los institucionales y trabajar en línea en archivos
canales de video acceder a las compartidos para usuarios
llamadas y el carpetas del drive institucionales ideal para
almacenamiento que están con generar informes de
cuando se precisa información de la rendimiento.
o se prefiere el institución, pero
trabajo desde no se explotan
casa. aspectos como las
video llamadas de
meet que
admiten a
muchos usuarios,
no se usa el
calendario para
que envié
notificaciones de
los eventos
pendientes y ese
sería un buen
uso, pues aún se
debe consultar el
mural físico de
actividades. No se
usa la edición de
documentos en
línea, pues aún se
deben hacer
entregas físicas

10
 de informes, y
sería bueno
compartir
documentos
editables y hacer
entregas virtuales
de los formatos.
Se podrían usar
para hacer
encuestas
institucionales o
incluso la
autoevaluación
de los estudiantes
pues, estas aún se
hacen físicas.
Incluso desde la
G-suite se pueden
habilitar aulas
virtuales con
derecho a grabar
sesiones y subir a
drive para ser
compartidas, se
pueden grabar las
pantallas con
explicaciones
sobre algunos
temas, usando la
jamboard y

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 dejarlas ancladas
en classroom o
enviar por correo.

RECURSOS Entre los

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TECNOLOGICOS recursos para En primera El internet es el Las ventajas de incorporar El internet debe ser usado por
PARA LA comunicación instancia están los recurso de internet en la los menores de edad bajo una
COMUNICACIÓN la Institución que se usan a comunicación infraestructura escolar supervisión ya que con
García diario dentro de la más necesario supone una renovación en la facilidad pueden acceder a
Paredes labor docente y dentro de la educación pues, se contaría lugares con virus, a realizar
cuenta con: que son institución, hasta con acceso a herramientas y compras innecesarias, y
Internet, determinantes ahora ha sido un recursos digitales que pueden ser víctimas de robos.
correos para las directivas privilegio del cual reposan en la red, se Existe información poco
electrónicos, y la planta solo gozan las promueve el trabajo confiable ya que cualquier
documentos docente: Internet, directivas. Se colaborativo y persona puede crear archivos
compartidos, correos necesita darle un constructivista, además de y documentos engañosos lo
aplicaciones electrónicos (listas uso en el área fortalecer la comunicación, que le quita mucho tiempo
para video de distribución académica para habría desarrollo de las para buscar las cosas que
llamadas, desde las poder usar destrezas digitales y necesita, posee muchos
Grupos de directivas a los canales promoción de la elementos distractores.
whastapp, docentes), audiovisuales interdisciplinariedad. Así Las páginas institucionales:
Página web documentos digitales que mismo, las páginas son poco visitadas por los
institucional, compartidos, están colgados en institucionales, son recursos padres de familia y
fan page, aplicaciones para la red, se que sirven para notificar las estudiantes.
redes video llamadas, necesitan para los novedades académicas y Correo electrónico: no cuenta
sociales. Grupos de hardware que se que pueden acceder padres con seguridad y pueden
whastapp (se usan conectan a de familia y acudientes y de transmitir virus, mucha
entre docentes, internet y desde este modo estar enterados publicidad innecesaria, no
docentes y los cuales se de actividades como cuentan con gran capacidad
directivas, pueden guiar entregas de informes de almacenamiento, la
docentes y padres actividades que académicos o de las capacidad para enviar un
de familia, se pueden modificaciones del horario archivo es limitado.
estudiantes y implementar. Hay de los estudiantes o incluso Chat de whatsapp el
acudientes). Por que aprovechar saber cuándo no hay clase o incumplimiento a los horarios
otro lado, están ese recurso y cuando salen temprano. Al de atención. los padres de

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 los recursos de permitir la respecto del correo familia o estudiantes envían
comunicación que globalización electrónico las ventajas son: información que no tiene
van dirigidos al dentro del aula, disponibilidad inmediata, relación con el proceso
público en además del envió de archivos digitales, académico, fallas técnicas que
general: Página aprendizaje conservación de los se presentan porque si se
web de la constructivista y mensajes, listas de envía un mensaje con
institución, fan colaborativo que distribución. Para el chat de documento no todos los
page, redes se puede whatsapp las ventajas son: estudiantes pueden verlo
sociales aprovechar desde información inmediata y porque nos les abre, el mal
el trabajo virtual. urgente que se notifica a la vocabulario que manejan, las
El correo y el uso brevedad, puede generar notas largas de voz que
de los medios de algo de debate de las ideas, envían.
comunicación permite la organización de
como el actividades o armar
whatsapp hasta bosquejos para el trabajo.
ahora tienen un
uso pertinente.
Las páginas
institucionales,
sin embargo,
podrían usarse
para colgar
información
respecto a fechas
de evaluaciones y
aspectos de
interés para los
estudiantes, ya
que las
informaciones

14
 importantes, los
estudiantes no las
recuerdan, e
incluso sería
bueno que se les
implementara un
foro.

15
 Conclusiones

Tras el análisis realizado podemos concluir que son muchos los recursos
tecnológicos con los que cuentan la institución Educativa Antonio García Paredes
ubicada en la ciudad de Popayán Cauca, por ende es de vital importancia que
cada uno de los miembros de la institución apliquen el bueno uso a cada uno de
estos elementos y se puedan realizar trabajos colaborativos para poder conseguir
recursos, para mejorar la calidad de algunos de los Hardware, que necesitan
manteniendo, y por otra parte para poder conseguir más para que cada uno de los
estudiantes puedan aprovechar estas herramientas para mejor la calidad
educativa dentro y fuera de la institución.

Es por ende que este trabajo deja un gran análisis de apoyo para cada uno de los
directivos de la institución ya que de esta manera puede revisar que hace falta
dentro de la institución y con que cuenta para poder usarlo dentro del proceso
enseñanza y aprendizaje.

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Referentes

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la Tecnología en Instituciones

Educativas (CVUDES).Bucaramanga, Colombia. Maiguel, M. P. (2013).

El video como herramienta didáctica. Educ@conTIC. Garcia, J. (2012).

Las listas de distribución como espacios de interacción entre tutores y

alumnos. Rinaudo, M., Chiecher, A., & Donolo, D. (2012).

Usos educativos de internet. Sánchez, J. (2012).

The future of learning. From elearning to mlearning. Keegan, D. (2005)

http://www.garciaparedes.net/vistas/inicio.php Pagina oficial del colegio Garcia

paredes.

http://garciaparedes.net/documentos/PEI.pdf

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