Institución Educativa 0035-Buena Vista

San Martín Alao – El Dorado– San Martín

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

UNIDAD DE APRENDIZAJE 0
TITULO: “BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2023”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. N° 0035- Buena Vista

NIVEL Secundaria
AREA EDUCACIÒN FÌSICA
GRADO De 1º a 5º
PERIODO DE EJECUCIÓN 13 de marzo – 31 de marzo
HORAS A LA SEMANA 30 horas
DOCENTE LUIS CARLOS PANDURO PÈREZ
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la comunidad de Buena Vista durante su época vacacional, los estudiantes en un 80% se dedican a diversas
actividades de campo, domésticos u otras, descuidando en parte la secuencialidad de los aprendizajes en todas
las áreas curriculares.
Conociendo la parte vivencial de los estudiantes, como docentes buscaremos estrategias para conocer el inicio
lectivo de los aprendizajes de cada estudiante. Por tal motivo se planificarán una serie de actividades que
conjuntamente con los estudiantes serán desarrolladas las cuales nos van a permitir realizar el diagnóstico
respectivo para así identificar el nivel de logro de aprendizajes de las y los estudiantes en las competencias en las
diversas áreas.

III. PROPOSITO Y PRODUCTO DE LA UNIDAD:

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Propiciar el análisis e integración de distintos tipos de saberes que se tienen que considerar al momento de planear la
enseñanza y evaluar los aprendizajes.
PRODUCTO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Evaluación diagnostica

IV. PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

Construye interpretaciones históricas sobre hechos o procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos o procesos históricos, a partir de
la clasificación de las causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y permanencias, y usando términos históricos. Explica su relevancia a
partir de los cambios y permanencias que generan en el tiempo identificando simultaneidades. Emplea distintos referentes y convenciones
temporales, así como conceptos relacionados a instituciones sociopolíticas y la economía. Compara e integra información de diversas fuentes,
estableciendo diferencias entre las narraciones de los hechos y las interpretaciones de los autores de las fuentes.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS
CAPACIDADES SEGUNDO GRADO
CONSTRUYE Interpreta  Explica las diferencias entre narraciones e interpretaciones de un hecho o
INTERPRETACION críticamente proceso histórico desde las invasiones bárbaras hasta la expansión europea
ES HISTÓRICAS fuentes diversas (ss. XV y XVI) y desde los orígenes del Tahuantinsuyo hasta el inicio del
Virreinato (s. XVI).
 Utiliza diversas fuentes sobre determinados hechos o procesos históricos,
desde las invasiones bárbaras hasta la expansión europea (ss. XV y XVI) y
desde los orígenes del Tahuantinsuyo hasta el inicio del Virreinato (s. XVI).
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Para ello identifica el contexto histórico (características de la época) en el

que fueron producidas y complementando una con otra.
Comprende el tiempo Utiliza convenciones y categorías temporales para explicar la importancia de
his1órico los hechos o procesos históricos desde las invasiones bárbaras hasta la
expansión europea (ss. XV y XVI) y desde los orígenes del Tahuantinsuyo
hasta el inicio del Virreinato (s. XVI). Toma en cuenta las simultaneidades,
los aspectos que cambian y otros que permanecen.
Elabora explicaciones  Explica los hechos o procesos históricos desde las invasiones bárbaras
hasta la expansión europea (ss. XV y XVI) y desde los orígenes del
sobre procesos históricos Tahuantinsuyo hasta el inicio del Virreinato (s. XVI). a partir de la
clasificación de sus causas y consecuencias (sociales, políticas,
económicas, culturales, etc.) para ello utiliza conceptos sociopolíticos y
económicos, y diversos términos históricos
 Clasifica las causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos
desde las invasiones bárbaras hasta la expansión europea (ss. XV y XVI) y
desde los orígenes del Tahuantinsuyo hasta el inicio del Virreinato (s. XVI).
Para elaborar explicaciones históricas. para ello utiliza conceptos
sociopolíticos y económicos, y diversos términos históricos.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
ENFOQUES TRANVERSALES VALORES/ ACCIONES OBSERVABLES
Respeto por las diferencias: Docentes y estudiantes evaluar los impactos y costos
ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
Enfoque ambiental personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos
dependemos.
¿Qué recursos o materiales Pizarra,fotocopias,plumones,papelotes, limpiotico,etc.
utilizarán en la sesión?

VI SECUENCIA DE SESIONES:
SESIONES FECHAS
SESIÓN 1: Bienvenidos a un nuevo año escolar Del 13 al 17 de Marzo
SESIÓN 2: Exploramos diferentes actividades físicas que benefician mi salud 14 de marzo
SESION 3: Evaluación diagnostica Del 20 al 24 de marzo
SESION 4: Reforzamos lo aprendido Del 27 al 31 marzo

VI. RECURSOS Y MATERIALES:

- Texto Escolar, fichas, cuaderno personal, papelotes, plumones, mota, limpia tipo, balones, costales, equipo de
sonido, entre otros.

Buena Vista, 13 de marzo del 2023

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Prof. Kike Melendez García Rosa Tarrillo F

Director Docente de área