Escuela Normal Particular Justo Sierra Méndez.

Licenciatura en Educación Primaria.

C.C.T. 27PNP0002K

Asignatura: Formación Cívica y Ética en la Escuela Primaria 1

Docente: Luis Fernando Pablo.

Ensayo sobre la Importancia de la Formación Cívica y Ética.

Alumna: Jhoana Yaziret Acosta Hernández.

5° Semestre.

Huimanguillo, Tab. Octubre del 2012

En el presente trabajo se hace referencia a la importancia de la formación cívica y
ética en la escuela primaria, desde las ideologías que se tienen sobre ésta y los
roles que desempeña desde diferentes contextos y desde diferentes posturas
como las creencias familiares, culturales, las ideologías sociales y el papel que
desempeña dentro de la escuela.

Se presenta una postura en torno a el desarrollo de los valores, ¿qué son?, su

importancia, el significado y utilidad de acuerdo a cada individuo, también se
refiere sobre las ideas que se tienen en relación a la perdida de estos y la
formación en valores propicia posturas diferentes e identidades en desarrollo; ante
esto se hace mención a los factores y problemáticas sociales que desde el papel y
relevancia de la formación cívica y ética se pueden atender y fomentar al
desarrollo de ideologías basadas en la formación de individuos lejanos a
reproducir modelos educativos que incapacitan las posibilidades de los niños a
reflexionar, actuar, cuestionar, indagar y criticar conscientemente las
problemáticas, ambientales y sociales del país.

En el ensayo se toma en cuenta la importancia y el papel de la formación cívica y

ética desde la escuela en la formación en valores y el modelaje de los mismos,
estos como medio para aceptar y adaptarnos a las situaciones cambiantes de la
sociedad y al devolverles a los niños la responsabilidad de sus actos y de su
propio desarrollo y proceso en el desarrollo de la conciencia ante la toma de
decisiones.
La formación cívica y ética ha jugado diferentes roles a lo largo de la historia
desde cada contexto en el que interactúa cada individuo comenzando por el
contexto familiar, la escuela, los círculos de amigos, la sociedad en general y la
cultura a la que pertenecemos; desde donde se nos han enseñado e inculcado los
valores que la sociedad considera necesarios y ante los cuales la formación en
valores que se ha logrado esta propiciando individuos que tienen dificultades al
tomar sus decisiones y que su identidad en el mejor de los casos aun esta en
desarrollo. Las razones por las que digo esto las reflejo en parte desde mi persona
y desde las personas que esta a mí alrededor, con las que interactuó ya sean
familiares o amigos.

En mi cotidianidad es común que cuando las personas se refieren a formación

cívica y ética están hablando de una asignatura que imparte valores en la escuela
primaria, la cuestión esta en que para algunas personas que he escuchado
referirse a estos valores no resultan ser relevantes ya que para ello están los que
se enseñan en casa; como por ejemplo en el caso de las personas de mayor edad
como mis abuelos que comparan su época con la que estamos viviendo hoy en
día y para ellos ya no existen los valores por causa de la escuela y la sociedad
ante lo cual la familia tiene toda la responsabilidad de formar en valores; ante esto
me pregunto entonces ¿Qué son los valores?, ¿realmente se enseñan? Y ¿tienen
el mismo significado para la mayoría de las personas?, si los valores que se
promueven desde la escuela no son considerados en algunos casos y para
algunas personas relevantes ¿a que se debe que existan expresiones como que
se están perdiendo valores a causa de la escuela? ¿Cuál es el papel de la escuela
ante esto? Y ¿Cuál es el papel de la familia y la sociedad?

Hablar de valores a mi parecer implica reconocer las necesidades y cualidades de

cada persona, su contexto familiar, escolar, su cultura y la sociedad a la que forma
parte ya que el modelaje de valores que estos elementos de su cotidianidad
realicen promoverán la practica en valores que cada persona considere validos y
valiosos al aplicarlos en su vida, cada individuo aplica los valores que forman parte
de él, los que lo caracterizan, con los que se siente identificado y ante los cuales
ha vivido experiencias o vivencias que le han hecho decidir con que valores quiere
vivir; los cuales para el tienen un propio significado pues representan sus ideales y
principios ante los cuales se siente cómodo.

Como se ha venido mencionando existen elementos que influyen en la formación

de la identidad de las personas y ante los cuales se decide con que valores se
quiere vivir; en lo personal el que llama mas mi atención es la sociedad y las ideas
respecto a los valores que esta tiene; podemos darnos cuenta que las sociedades
cambian de acuerdo a las necesidades y exigencias que sus habitantes tienen y
generando que el ritmo de vida de las personas este a la vanguardia propiciando
nuevas actitudes de conducta y de comportamiento en la sociedad, estos cambios
de acuerdo a las épocas y a las personas dan origen a ideas como la perdida de
valores o la falta de su aplicación en la vida diaria de las personas ante esto desde
mi punto de vista creo que los valores siempre han existido la diferencia o el
cambio recae en el significado e importancia que han cobrado en cada sociedad y
aunque haya habido un cambio eso no quiere decir que las personas no tengamos
valores; ya que cada uno de nosotros actuamos con forme a los valores que
consideramos son apropiado o correcto y a los que desde nuestra historia
personal nos hemos apropiado, aplicado y recibido de ejemplo durante nuestras
vida ya se en la escuela, en la casa o en la sociedad.

Al formar parte de una sociedad considero que somos como una cadena en donde
en muchos de los casos desde mi punto de vista las costumbres, tradiciones y
valores los vamos adquiriendo y adoptando de los demás y del medio que nos
rodea guiándonos de nuestro propio criterio de lo que consideramos correcto o
incorrecto.

Es en este punto donde entra el papel de la escuela y de los maestros ya que la

responsabilidad de “la perdida de valores" no recae solo en el docentes o en la
escuelas, de hecho anterior mente se refería que los valores no se han perdido
solo han cobrado un sentido diferente para cada persona en donde la escuela y
los maestros son un factor más que influye en la adquisición de valores y en el
desarrollo de la identidad de los niños y de las personas en general ya que desde
la escuela se esta reproduciendo un modelo educativo que esta formando
individuos apáticos entrenados solo para obedecer (Dresser, Educación a Debate,
parte 1) los cuales no son capaces de elegir y decidir generando que acepten todo
lo que se les dice o pase a su alrededor sin cuestionar, reflexionar, criticar,
analizar, comparar y contrastar sus ideas; por esta razón esta formación se esta
convirtiendo una de las principales problemáticas de la educación en México en
donde la formación cívica y ética que se imparte de la escuela primaria se esta
convirtiendo en el eje medular que posibilitara atender desde la formación y
modelaje de valores a situaciones presentes en el país como los cambios sociales,
reformas educativas, cambios de sexenios presidenciales, cambios económicos,
cambios y daños al medio ambiente y cambios sociales que atienden al
surgimiento de nuevas enfermedades, a las necesidades básicas de consumo y
que implican la necesidad de propiciar en los niños y jóvenes oportunidades para
desarrollar y aplicar sus habilidades, conocimientos, actitudes y valores
permitiéndoles de esta forma desempeñarse en la sociedad de forma autónoma,
critica, reflexiva rompiendo la cadena de una generación de mexicanos apáticos
que están frente a la inacción, frente a la pared.

En la reforma educativa el propósito de la enseñanza ha centrado parte de su

estudio al desarrollo del pensamiento critico en donde desde cada asignatura se
promueve y abordan propósitos que rompa con la tradición de reproducir un
modelo que solo forma individuos mecanizados, por el contrario la reforma de la
educación desarrolla las competencias para la vida, la convivencia, para el manejo
de información entre muchas otras que propiciaran ciudadanos conscientes,
capaces de decidir que es lo que consideren correcto; así como también asumir la
responsabilidad de sus actos y ser capaces de cuestionar (Dresser, Educación a
Debate, parte 1) las demandas y problemáticas de su país para buscar dar
solución a ellas, por esta razón la formación cívica y ética desempeña un papel
importante ya que esta asignatura se encuentra presente desde las demás como
un eje transversal que posibilita que el trabajo con otras asignaturas tengan
relación entre ellas.
La formación en valores tiene que ver con el modelaje de valores y conductas que
cotidianamente hacemos, desde como nos alimentamos, las practicas de higiene
que aplicamos, las forma en que nos expresamos y tratamos a los demás, tiene
que ver con el simple hecho de decidir tirar la basura en el bote, decir profavor y
gracias, lo cual desde la escuela primaria se ha comenzado a realizar y esto funge
como complemento de lo que los niños viven y experimentan a su alrededor en
casa con la familia y en la sociedad con los amigos y conocidos, con lo que ven en
los medios de comunicación, etc.

El modelar valores implica devolverle la responsabilidad a los niños de decidir y

elegir que es lo que están haciendo o quieren hacer, es permitirles tomar
decisiones que les permitían experimentar la libertad con respeto a su persona y al
espacio de los demás, es darles la opción de elegir como quieren darse la buena
vida (Sabater, ética para Amador, 1991) decidiendo por si mismo que es lo que
para ellos es correcto o no lo es.

Me resulta muy común escuchar como en la sociedad se emplean dos palabras

que marcan la diferencia entre la capacidad de elegir y aprender de las decisiones
que realizamos y la necesidad de aceptación de nuestros actos por parte de otras
personas: Si y No; el uso de estas palabras desde mi punto de vista cuarta las
ideas de los niños y la educación en casa, en la escuela y en la sociedad se ha
encargado de que nuestros niños (ya sean alumnos o hijos) lleguen a considerar
que sus ideas no están acertadas y por lo tanto no sirven; prueba de ello son las
expresiones de los niños como “esta bien así maestra”, “dime si es así”, común
mente las expresiones que empleamos tiene que ver con la palabra “bien” esto en
un sentido de aceptación.

Durante una semana de práctica docente en un grupo de 3 er año presencie como

un niño de nombre José Santos arrancaba su hoja de trabajo y al preguntarle las
razones por las que las arranco este me respondió “porque esta mal, no sirve, es
que no lo hice como era” esto lo hiso debido a que sus compañeros estaban
pasando al pizarrón a compartir la resolución que ellos emplearon ante un
problema matemático y el suyo no coincidía con ninguno por lo cual decidió copiar
uno de lo que se estaban compartiendo, esto es un claro ejemple de como el usar
expresiones como bueno y malo generan en los niños la necesidad de aceptación.

Por todo lo antes mencionado el compromiso recae en la posibilidad que desde el

trabajo con los niños en la escuela primaria, desde mi persona implemente y
aplique el modelaje de valores, que se tomen en cuenta el trabajo con los temas
transversales y que se propicien situaciones en donde los niños tengan la
posibilidad de tomar sus decisiones y asumir compromisos ya que por medio de
estas acciones espero ampliar las perspectivas de los niños ante la elección de
sus decisiones y acciones.

Por esta razón el papel de la escuela en la formación de valores y la importancia

de la formación cívica y ética atiende a la creciente necesidad de propiciar la
formación de personas con identidad y consciencia para asumir la parte que les
corresponde de sus actos, capaces de tomar decisiones y capaces de sentir que
desde su persona y sus acciones esta haciendo y marcando una diferencia en
donde sus principios e ideales están definidos y representan lo que es y lo que
forma parte de su personalidad.

Formación cívica y ética debe de considerarse como el eje transversal y

articulador de los contextos en donde interactúan los niños, jóvenes y personas en
general ya que por medio de esta se están modelando conjuntos de valores que
posibilitan a la sociedad atender, dar respuesta, buscar dar solución a situaciones
y cambios sociales que nos afectan; formación cívica y ética es formar en valores
para la vida.
 Bibliografía:

Savater, Fernando (1991) Ética para Amador. Editorial Planeta Mexicana. Primera
Edición, SEP. México, D. F.

Dresser Denisse, Educación a debate parte 1.

http://www.youtube.com/watch?v=vI2YWd33rZY&feature=related

Dresser Denisse, Educación a debate parte 2.

http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=qvhmV1Rj47M&NR
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