CUADERNILLO DE METALMECANICA

METALMECANICA I

Centro Educativo N° 20 Juan W. Gez

Ciclo lectivo: 2024

Año: 1er año

Divisiones: A, B, C y D
Profesor: Sebastián Escudero

Unidad N° 1. Normas generales de seguridad e higiene

Hola alumn@s!

Para realizar cualquier trabajo en el taller es importante tener en cuenta la seguridad, ya

que es primordial proteger nuestro cuerpo y prevenir accidentes laborales y enfermedades
profesionales.
Debemos tener en cuenta las siguientes normas de seguridad:
a) Suelo limpio: No se debe tirar aceite u otro producto en el suelo, para evitar caídas y
resbalones. Es importante controlar que no haya ningún objeto que impida el paso del
operario, por ejemplo, sillas, trozos de hierro, chapas, etc.
b) Ropa adecuada: Se debe utilizar el uniforme correspondiente, camisa y pantalón de
grafa o de jean.
La ropa debe estar limpia, abrochada y lo más ceñida posible, por ejemplo la camisa
dentro del pantalón. Evitar el uso de pulóveres o camisa de mangas anchas, en caso de
tenerlas arremangarlas hasta que supere la altura de los codos.
c) Parar las máquinas: Se debe parar la máquina cada vez que quiera hacer una consulta
al profesor o para realizar alguna medida de la pieza con la que se está trabajando.

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d) Tapas protectoras (máquinas): Deben estar seguras en su sitio antes de empezar a

trabajar.

e) Elementos de protección personal (EPP): En el lugar de trabajo es obligatorio el uso de

los (EPP).
f) Anteojos de Seguridad: Es obligatorio el uso de los anteojos de seguridad, ya que nos
protege los ojos de cualquier partícula u objeto que vuele o salte por el aire.
g) Guantes de seguridad: Nos colocamos los guantes antes de realizar cualquier trabajo
manual. También lo usamos para manipular cualquier tipo de objeto, máquinas,
herramientas o materiales.
h) En el taller: Está terminantemente prohibido el uso de pulseras, relojes, aros, pearcing,
anillos, bufandas, collares, gorros o guantes de abrigo, y todo aquello que el profesor crea
que pone en riesgo la seguridad del alumno o de sus compañeros. Asimismo, los
alumn@s que tuvieren el cabello largo deberán llevarlo atado y recogido con un colín.
i) Está prohibido el uso del teléfono celular.
j) Orden y limpieza: Después de finalizada la tarea del día se debe dejar en condiciones el
taller, ordenando y limpiando los bancos de trabajo, las máquinas y herramientas, el piso
etc... La Tarea debe ser realizada por todos los alumnos del taller.

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Elementos de protección personal (EPP)

Seguridad en el manejo de chapas

Desde el momento que comenzamos a trabajar con las hojalatas y chapas, existe la
posibilidad de sufrir un accidente, por eso necesitamos saber lo siguiente:
A) La chapa se debe trasladar al lado del cuerpo para evitar accidentes.
B) Se debe tener mucho cuidado con los bordes y los vértices de la hojalata, se debe
prestar atención de que estos, no sobresalgan de la mesa de trabajo ya que son muy
cortantes.
C) Usar guantes de seguridad.

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Unidad N°2. Metrología

 Sistema Métrico Legal Argentino
El Sistema Métrico Legal Argentino (también llamado SIMELA). Es el sistema de
unidades de medida vigente en Argentina, de uso obligatorio y exclusivo en todos los
actos públicos o privados. Está constituido por las unidades, múltiplos y submúltiplos,
prefijos y símbolos del Sistema Internacional de Unidades (SI) y las unidades ajenas al SI
que se incorporan para satisfacer requisitos de empleo en determinados campos de
aplicación.
 Sistema Internacional de Unidades se abrevia (SI)
El Sistema Internacional de Unidades (SI), es un conjunto de varias unidades con distintos
propósitos que permiten medir diferentes magnitudes.
A continuación, vamos a ver una magnitud del (SI), que necesitamos para medir.
También vamos a definir dos conceptos:

 Medir
 Longitud

Definición de Medir: significa comparar una cantidad desconocida con otra que se elige
como unidad de medida.

Definición de longitud: es la distancia que hay entre dos puntos. Por ejemplo, la
distancia que tenemos desde nuestra casa hasta el colegio.

La longitud y su unidad de medida (el metro)

Metro m
100 m 100 metros

Esta foto de Autor desconocido está

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Con el metro se puede medir altura y ancho.

El metro también es utilizado para medir partes más pequeñas por ejemplo un libro. Para
eso se divide el metro en diez (10) partes iguales y se llama decímetro, y está
representada con las letras (dm).
Si al metro lo dividimos en cien (100) partes iguales lo llamamos centímetro y se
representa con la letra (cm).
También se puede al metro dividir en mil (1000) partes iguales llamado milímetro y es
representado con las letras (mm).

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Para medir longitudes más grandes que el metro, se llama kilómetro, que equivale a mil
metros (1000 m), y se representa con las letras (km).

Conversión de unidades

 La unidad principal es el metro (m)

 Las unidades más pequeñas que el metro se llaman SUBMÚLTIPLOS y
son: decímetro (dm), centímetro (cm) y milímetro (mm): 1 m = 10 dm | 1
m = 100 cm | 1 m = 1000 mm
 Las unidades más grandes que el metro se llaman MÚLTIPLOS y son:
decámetro(dam), hectómetro (hm) y kilómetro (km): 1 dam = 10 m | 1
hm = 100 m | 1 km = 1000 m

De aquí podemos deducir lo siguiente:

 Referente a los submúltiplos: 1 m = 10 dm | 1 dm = 10 cm | 1

cm = 10 mm
 Referente a los múltiplos: 1 dam = 10 m | 1 hm = 10 dam | 1
km = 10 hm

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Esto queda representado en la siguiente la imagen:

 Si la unidad que quiero averiguar es menor que la original, debo multiplicar por
10.
 Si la unidad que quiero averiguar es mayor que la original, debo dividir por 10.

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Realizar los siguientes ejercicios de conversión:

 1m= mm
 3600 mm = cm
 50 hm = km
 3000 dm = hm
 300 dam = m
 500 hm = m
 500 m = dm
 30 cm = mm
 60 dm = mm
 700 cm = m

¿Cuántos centímetros quedan de una cuerda que mide 68 dm de larga si se

corta un trozo de 23 cm?

45 cm
23 cm
657 cm


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Un atleta está realizando una maratón de 7 km. En estos momentos ha

recorrido 60 dam ¿Cuántos metros le quedan por recorrer?

1000 m
6400 m
300 m

¿Qué edificio es más alto, uno que mide 3.250 mm u otro que mide 232 dm?

El que mide 232 dm
El que mide 3250 mm
Son iguales de altos

 Tres hermanos tienen una bolsa de golosinas y le quieren regalar a su
padre una porción de las golosinas. Si cada trozo del regalo de las
golosinas es de100 mm, ¿Cuántos centímetros (cm), de golosinas del
regalo tendrá en total el padre?

300 cm
30 cm
3 cm

 Julieta tiene que recorrer 12 kilómetros dando vueltas a una pista de
atletismo de 800 metros. Si lleva 9 vueltas, ¿cuántos metros le quedan por
recorrer?

11200 m
7200 m
4800 m

Conversión de mm a pulga
¿Cuánto es una pulgada en milímetros?
Un milímetro equivale a 0,039370079 pulgadas (redondeando a 0,03937). Hablamos de
una medida exacta desde el año 1956. Fue utilizado por los países anglosajones cuando
precisaron el 100% del sistema, y también se añadió al Sistema Internacional de
Unidades.

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Normalmente un milímetro es utilizado para medir dimensiones relativamente pequeñas y

por ello las equivalencias a pulgadas se dan en forma de fracción.

¿Cómo pasar de mm a pulgadas?

Para convertir mm a pulgadas se debe dividir por 25.4 y obtendremos la medida en
pulgadas.
Por ejemplo, nos dan una cantidad de 55 milímetros y nos piden calcular la misma en
pulgadas. Veamos el siguiente cálculo: 55 / 25,4 = 2,165354331 el resultado obtenido es
en pulgada.
¿Cómo convertir pulgadas a cm?
Para esta conversión de pulgada a cm, necesitamos simplemente recordar el número
2,54. Se debe multiplicar el valor total en pulgadas por 2,54.
Por ejemplo, queremos convertir 40 pulgadas a centímetros, multiplicamos dicha cantidad
por 2,54, el resultado es de 101,6 cm.

¿Cuántos metros son una pulgada?

La equivalencia de una pulgada a metros es de 0,0254.
¿Cómo pasar de pulgadas a metros?
La conversión de pulgadas a metros se debe multiplicar por 0,0254.
Por ejemplo, ¿cuánto son 100 pulgadas en metros? El cálculo a la hora de convertir 100
pulgadas a metros es el siguiente: 100 x 0,0254 = 2,54. Como resultado hemos obtenido
que un centenar de pulgadas que equivalen a 2,54 metros.

Unidad N° 3. Instrumentos de medición de longitud

Regla milimetrada
Consiste en una tira de chapa de buen acero, flexible, sobre la cual van marcadas las
medidas. Es un instrumento fundamental que sirve para marcar y medir longitudes.
Tienen generalmente dos escalas, una en milímetro y la otra en pulgada; su largo varía
entre 0,15m y 2m.

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Cinta métrica
Cinta que tiene marcada la longitud del metro y sus divisiones y
sirve para medir distancias o longitudes.

Calibre de cursor (pie de rey)

El calibre pie de rey es una herramienta que tiene una regla de
metal con un brazo y un pico en uno de los extremos. En la regla
misma, hay dos líneas de medidas, una en milímetros y otra en
pulgadas.

Micrómetro de tornillo (palmer)

Este instrumento tiene un tornillo especial que se usa para medir
longitudes con mucha precisión. Es más preciso que el calibre pie de
rey. Cada vez que das una vuelta completa al tambor, avanza 0,5
milímetros, lo que significa que cada dos vueltas avanzas 1
milímetro. La herramienta tiene la forma de una "u", y en uno de los
brazos está el tornillo. En este brazo, hay líneas marcadas que representan los milímetros.

Unidad N°4. Hojalatería

Definición de hojalatería: “Se le llama hojalatería al oficio de la fabricación de piezas

de hojalatas y chapa”.

Hojalata: La hojalata es una lámina delgada de hierro o acero blanco cubierta con una fina
capa de estaño o una aleación de plomo y estaño. Esto le da más resistencia a la
corrosión y un mejor aspecto, además de facilitar la soldadura. Su grosor puede variar
entre 0,1 y 0,6 mm.
Chapa metálica: las chapas metálicas son láminas de metal. Hay diferentes tipos como
las chapas negras, de bronce, cobre, aluminio, zinc (utilizadas en este taller), entre otras.

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Las chapas negras son aquellas hechas de hierro a acero blando y se dividen en 2
grupos:
Chapas delgadas: su espesor varía entre 0,3 y 3,4 mm.
Chapas gruesas: su espesor varía entre 3,5 y 51 mm.

Técnicas operativas del hojalatero

A) Lectura de planos.
B) Trazado.
C) Cortado de la hojalata.
D) Planchado de la hojalata.
E) Doblado y curvado.
F) Pestañas y bordes.
G) Grafado de la hojalata.
H) Remachado.
i) Soldadura con estaño.
A) Lectura de planos: El hojalatero necesita entender los dibujos detallados que se
hacen en la hojalata. Esto implica comprender cómo se representan las formas
geométricas en los planos. De esta manera, puede fabricar las piezas metálicas según
las indicaciones del dibujo.

B) Trazado: En el trazado, primero se mira el dibujo detallado. Después, se dibujan las

medidas exteriores en la hoja de metal. Luego, se añaden las líneas internas según el
diseño. Así se asegura que la pieza se haga correctamente.

C) Cortado de la hojalata: Para cortar la hojalata, se utilizan cizallas o tijeras de oficio.

Con la mano derecha se maneja la herramienta de corte, mientras la izquierda sostiene y
guía la hojalata.

E) Planchado de la hojalata: Para aplanar la hojalata, se usa una maceta de dos bocas
sobre una superficie plana y dura, evitando golpearla. Si se usan planchas nuevas, este
paso puede no ser necesario, pero es útil usar herramientas en buen estado.
E) Doblado y curvado de la hojalata: Se dobla y curva la hojalata en una dirección sobre
los cuernos de la bigornia o sobre el caballete. Los bordes se doblan suavemente con
martillos sobre ángulos.
F) Pestañas y bordes: Sirven para hacer los objetos más sólidos y mejorar su aspecto.
Se pueden hacer con un bombo hojalatero, con grapas o manualmente.
G) Grafado de la hojalata: Se pueden unir láminas finas de hojalata doblando y
enganchando las piezas, luego apretándolas firmemente en sentido horizontal o vertical.

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H) Remachado: Esta técnica une dos piezas metálicas. Después de marcar y cortar la
pieza, se perfora donde indica el plano y se procede a remachar.
I) Soldadura con estaño: También conocida como soldadura blanda, consiste en unir
dos piezas con una aleación metálica de bajo punto de fusión, como estaño con plomo
(que puede variar del 50% al 30% de estaño y el resto plomo). No es adecuada para
piezas que se calentarán a más de 250ºC.

Unidad N°5. Herramientas que se utilizan en el taller de

hojalatería.
Punta de trazar: La punta de trazar es una barra
de acero con una punta cónica en los extremos y
curva que forma un ángulo recto en el otro extremo.
Las puntas están endurecidas (templadas) y se
utilizan para marcar líneas sobre superficies.
Punto de marcar: Es un trozo de acero que termina en un
cono templado de 70º. Sirve para hacer más visible el trazado,
para marcar el centro de los agujeros etc.

Compás de punta: Está compuesto de dos piernas agudas de

acero, unidas en una extremidad superior por un eje.
Comúnmente tiene un ajuste elástico y un registro mecánico.
Sirve para trazar en el metal, arcos, círculos, determinar
perpendiculares, paralelas, además se emplea para transportar
distancias como instrumento de medición.
Escuadras: La escuadra recta es como una regla con dos
brazos que forman un ángulo de 90 grados. Se usa para
medir superficies planas, hacer trazos y ver si otras
superficies están en ángulos de 90º, 120°,60° y 45°.

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Tijeras de hojalatero o tijeras corta chapas:

Las tijeras de hojalatero son herramientas que vienen en
diferentes formas y tamaños y se usan para varios
trabajos. Las que cortan recto son las más simples.

Pinzas chatas: Las pinzas chatas son muy útiles para los
hojalateros cuando sueldan. Tienen mandíbulas largas y
planas para acceder a lugares difíciles.

Remachadora: Una remachadora es una herramienta que se

usa para poner remaches y unir cosas, especialmente chapas.

Martillos y mazos: Los hojalateros usan diferentes tipos de

martillos y mazos, como los de madera y goma, se los usa
con mucho cuidado porque trabajan con materiales
delgados.

Yunques o bigornias: Los yunques, o bigornias,

son herramientas de acero con dos cuernos que se
usan para resistir golpes y dar forma a la hojalata o
chapa, hierro. También se pueden usar rieles lisos y
caños de acero de distintos tamaños para apoyar la
hojalata mientras trabajan en ella.

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Plegadora: Las plegadoras son máquinas herramientas que tienen la función de

plegar chapas (doblar la chapa y formar un ángulo de 90°, 45°,etc).

Morsas de caras paralelas: Las morsas de caras paralelas

son herramientas de acero y fundición con mordazas de
acero templado. Estas mordazas tienen estrías para evitar
que las piezas se resbalen. Las mandíbulas se mueven
juntas para sujetar bien las piezas de cualquier tamaño.

Cizalla: Una cizalla es como una tijera fija y es más fuerte y segura.
Funciona con una cuchilla que queda fija en el banco y la otra se
mueve con una palanca para cortar con más fuerza. Las usamos en el
taller para hacer cortes precisos y para cortar chapas delgadas.

Agujereadora: Una agujereadora es una máquina que hace

agujeros. Tiene una herramienta de cortante llamada mecha que
gira y avanza hacia abajo cuando se gira la manivela. También
tiene una morsa para sujetar las piezas mientras se perforan.

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Unidad N°6.Prácticos de hojalatería implementados en el taller.

• Primer trabajo práctico: se efectúan mediciones de piezas y de distancias en el aula.

• Segundo trabajo práctico: se realiza un práctico que consta en la elaboración de un
plano en proporción de una budinera, esta facilita al estudiante al momento de trazar la
hojalata.
• Tercer trabajo práctico: Elaboración de la budinera (trazado de la hojalata, corte,
plegado, perforado, remachado, armado y limado).
• Cuarto trabajo práctico: la construcción de la pala de recolección de basura y/o la caja
de herramientas (a elección del alumno), en estas se emplean técnicas de elaboraciones
similares pero con mayor dificultad.

Unidad N°7. Actividades.

Realice el siguiente cuestionario:

a) ¿Por qué considera usted que es importante la seguridad y la higiene en el taller?

b) ¿Cuál es la ropa adecuada para trabajar en un taller?
c) ¿Que son los E.P.P.?
d) Escriba tres ejemplos de EPP y mencione para que sirve cada uno
e) ¿Qué tareas se deben realizar cuando se termina la jornada en el sector de trabajo?
Mediciones e instrumentos
a) Nombre, describa y dibuje dos instrumentos de medición .
b) ¿Qué significan las siglas S.I.?
c) ¿Cuál es la unidad principal para medir longitudes ?
d) Mida ancho y largo de una hoja de carpeta . Exprese los valores en mm y en cm
(recuerden que 1 cm es igual a 10 mm)
Ancho=
Largo =
e) Dibuje un rectángulo de 55 mm x 7,5 cm e indique las medidas en el dibujo.
f ) Ejercicios. Expresa en las unidades indicadas:
26 m =………………cm =………………..dam =………………..mm.
432 cm =………………. m =……………….dam =……………….dm
37,45 dm =…………………m = ………………. dam =……………….cm.
0,102 m =……………………dm =…………………….mm =………………cm
23,911 km =………………….. dm =…………………….hm =……………… m

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Actividad
Realice el siguiente cuestionario:
1. ¿Qué entiende por hojalatería?
2. ¿Existen diferencias entre hojalatas y chapas? ¿Cuáles?
3. Nombre y describa una herramienta para trazar o marcar, una para golpear, una
sujetar una para cortar y una para unir chapas.
4. Complete el siguiente crucigrama (ver referencias):

Referencias
1- Herramienta que sirve para golpear.
2- Elementos de protección de las manos. EPP
3- Elemento de protección del cuerpo. EPP
4- Herramienta que se utiliza para plegar chapas.
5- Máquina que se usa para realizar agujeros.
6- Unidad de medición más chica que el metro (cm).
7- Herramienta de corte de hierros (tiene dientes).
8- Herramienta de corte de chapas.
9- Herramienta que sirve para apretar y sujetar piezas.
10- Trabajo práctico que se realiza con hojalata.
11- Elementos de protección personal para los ojos.
12- Herramienta que sirve para unir chapas usando
remaches.
13- Trabajo práctico que se realiza con chapa

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