02-07-2023

Actividad 1:
Área del conocimiento: Social

Campo: Geografía

Contenido: Las aguas superficiales. Los ríos, arroyos, lagunas y cañadas.

Secuencia/unidad: Unidad “El agua”

Propósito: Ubicar en el mapa y registrar el nombre de afluentes de diversos cursos

de agua de nuestro país.

Estrategia: Trabajo en gran grupo- trabajo en pequeños grupos- puesta en común

Recursos: marcadores- pizarrón- mapa físico y político del Uruguay-Computadora

ceibal

Desarrollo de la actividad:

- Dialogamos acerca del nombre de nuestro país: República Oriental del

Uruguay.
- Presentamos el mapa físico y el mapa político del Uruguay.
- Reconocemos la función del mapa y que información me brinda cada tipo de
mapa.
- Indagamos ¿Qué mapa me sirve para ubicar cursos de agua?, este mapa
muestra ¿aguas superficiales o subterráneas?
- Presentamos un mapa hidrográfico.
- Reconocemos los tipos de cursos de agua superficial: lagunas, arroyos, ríos y
cañadas, mar y océano.
- Identificamos cuáles están compuestas por agua salada y cuáles por agua
dulce. Reconocemos el agua dulce como necesaria para la vida.
- Revisamos el concepto de afluente.
- Se separa a los niños en pequeños grupos .
- Se les pide que la computadora busquen un mapa hidrográfico.
- Deberán buscar afluentes de: El río Uruguay, el río Negro y la Laguna Merín.
- Registramos en el pizarrón:

Mapa hidrográfico: mapa que representa, fundamentalmente, los cursos de los

ríos y las superficies con agua.

UBICAMOS EN EL MAPA

Afluentes del río Uruguay:

Afluentes del río Negro:

Afluentes de la laguna Merín:

Actividad 2: Clase de educación física.

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Actividad 3:
Área del conocimiento: de la naturaleza

Campo: Química

Contenido: Los cambios de estado de diferentes sustancias.

Recorte: Los estados del agua.

Secuencia/unidad: Unidad “El agua”

Propósito: Reconocer los tres estados del agua a partir de la observación de

imágenes.

Estrategia: Trabajo en gran grupo- trabajo individual- puesta en común.

Recursos: marcadores- pizarrón- fotocopias

Desarrollo de la actividad:

- Revisamos la composición del agua.

- Recordamos los tres estados del agua y el comportamiento de las moléculas
en cada estado.
- Indagamos: ¿dónde en la naturaleza podemos observar agua en esos
estados?
- Presentamos y explicamos la siguiente actividad:

- Realizamos la puesta en común.