TIC – 1º año

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

Algunas consideraciones:

He pensado secuencias que permiten abordar y desarrollar contenidos de la Asignatura TIC y, a la vez, son
propicias para trabajar en forma conjunta con Inglés proyecto.

En ese sentido, me pareció oportuno plantear un recorrido por herramientas informáticas que se utilizan
para la comunicación de contenidos en diferentes formatos.

Las secuencias comienzan con herramientas que requieren una menor interacción con los contenidos de
Inglés proyecto y, a medida que avanza el ciclo, suponen un mayor conocimiento de los mismos.

Infografías

Objetivos:

 Realizar búsquedas en internet.

 Reconocer las partes de una infografía.
 Introducirse al uso de la herramienta CANVA.

Contenidos:

 Búsqueda y relevamiento de información en internet.

 Uso de herramientas de la Web 2.0: CANVA.
 Infografías.
 Contenidos de la asignatura Inglés proyecto.

Forma de trabajo: en parejas.

Duración de la secuencia: una clase.

Actividades:

 Ver diferentes ejemplos de infografías y tratar de definir al recurso entre todos.

 Realizar una búsqueda en Internet sobre qué es una infografía. Anotar las 3 características que
consideremos más importantes.
 Compartir con el resto de la clase lo que encontramos y, entre todos, anotar lo que necesitamos
saber para hacer una infografía de forma correcta.
 Anotar en la Carpeta los contenidos que debería tener nuestra infografía.
 Ingresar a la cuenta de Gmail del colegio y con esta ingresar o registrarse en la página de CANVA.
 Seleccionar una plantilla de Infografía que no sirva para desarrollar el contenido y realizar la
infografía.
 Compartir nuestro trabajo con los compañeros.

Criterios de evaluación: trabajo en clase, avance en el uso de la herramienta.

Recursos: computadora, internet, CANVA.

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Comic

Objetivos:

 Reconocer las partes de un comic.

 Organizar contenido y rediseñarlo para un formato gráfico.
 Manejar una herramienta de edición de historietas.

Contenidos:

 Los comics. Definición, partes.

 Uso de la herramienta: Pixton.
 Contenidos de la asignatura Inglés proyecto.

Forma de trabajo: en parejas.

Duración de la secuencia: una clase.

Actividades:

 Realizar la webquest sobre Comic.

 Escribir en la carpeta nuestra definición de comic y describir que características consideramos que
debe tener.
 Hacer una puesta en común.
 Realizar un boceto de un comic de, al menos, 4 viñetas.
 Ingresar a la cuenta de Gmail del colegio.
 Ingresar a la herramienta Pixton.
 Generarse un avatar y armar las viñetas del comic.
 Recortar el resultado final y compartirlo con la clase

Criterios de evaluación: trabajo en clase, avance en el uso de la herramienta.

Recursos: Computadora, internet, Webquest, Pixton.

Mapas conceptuales

Objetivos:

 Realizar búsquedas en internet.

 Reconocer las partes de un Mapa conceptual.
 Avanzar en el uso de la herramienta CANVA.

Contenidos:

 Búsqueda y relevamiento de información en internet.

 Uso de herramientas de la Web 2.0: CANVA.
 Mapa conceptual.
 Contenidos de la asignatura Inglés proyecto.

Forma de trabajo: en parejas.

Duración de la secuencia: dos clases.

Actividades:
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  Realizar una búsqueda en Internet sobre qué es un Mapa Conceptual. Anotar las características que
consideremos más importantes.
 Compartir con el resto de la clase lo que anotamos y, entre todos, anotar lo que necesitamos saber
para hacer un Mapa Conceptual de forma correcta.
 Acordar con el compañero de trabajo qué contenidos deben aparecer en nuestro Mapa conceptual
obligatoriamente y cuáles son secundarios.
 Armar en la carpeta el boceto del mapa conceptual.
 Ingresar a la cuenta de Gmail del colegio y con esta ingresar o registrarse en la página de CANVA.
 Seleccionar una plantilla de Mapa Conceptual que nos guste y se adecúe al contenido que queremos
desarrollar.
 Realizar el mapa conceptual con nuestro compañero.
 Presentar y explicar nuestro mapa conceptual al reto de los compañeros de la clase.

Criterios de evaluación: trabajo en clase, avance en el uso de la herramienta.

Recursos: computadora, internet, CANVA.

Procesador de texto

Objetivos:

 Poder generar Directorios o carpetas y eliminarlos.

 Reconocer y utilizar correctamente las herramientas básicas del Procesador de texto: Portapapeles,
formato de fuente y párrafo, viñetas, numeración, imágenes, formas, diseño y disposición.
 Aprender a guardar archivos en carpetas específicas.
 Aprender a enviar archivos adjuntos por email y a enviar correos a destinatarios ocultos.

Contenidos:

 Windows: crear, utilizar y eliminar carpetas.

 Procesador de texto: bandas principales: Inicio, diseño, Disposición.
 Email: enviar correos con archivos adjuntos y con copias a destinatarios ocultos.
 Contenidos de la asignatura Inglés proyecto.

Actividades:

 Ingresar al Classroom del colegio.

 Descargar la Primera secuencia de Microsoft Word y completarla.
 Descargar la Segunda secuencia de Microsoft Word y completarla.

Forma de trabajo: en parejas.

Duración de la secuencia: tres clases.

Criterios de evaluación: trabajo en clase, avance en el uso de la herramienta, envío de la tarea.

Recursos: Classroom, Gmail, procesador de texto.

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Edición de imágenes

Objetivos:

 Reconocer los tipos de archivos de imágenes.

 Visualizar las opciones de edición de una fotografía.
 Aprender a utilizar las herramientas de edición de imágenes: escalar imágenes, unificarlas,
transformarlas, intercambiar colores, pasar canal a alfa, borrar, dibujar.

Contenidos:

 Búsqueda y descarga de imágenes.

 Programa Gimp: Trabajo con capas, unificar, eliminar, borrar, transformar, escalar, dibujar.

Actividades:

 Ingresar al Classroom del colegio.

 Descargar la tarea Primera práctica de Imágenes y completarla.
 Descargar la tarea Segunda práctica de Imágenes y completarla.

Forma de trabajo: en parejas.

Duración de la secuencia: dos clases.

Criterios de evaluación: trabajo en clase, avance en el uso de la herramienta, envío de la tarea.

Recursos: computadora, internet, Gimp.

Presentaciones

Objetivos:

 Retomar contenidos:
o Trabajo con Directorios o carpetas.
o Envío de email con documentos adjuntos.
o Portapapeles, Formatos de fuente y párrafo, imágenes, formas.
 Reconocer y utilizar correctamente las herramientas del Power Point: diapositivas, diseños,
transiciones, animaciones.

Contenidos:

 Windows: crear, utilizar y eliminar carpetas.

 Power Point: bandas principales: Inicio, diseño, Disposición.
 Email: enviar correos con archivos adjuntos y con copias a destinatarios ocultos.
 Contenidos de la asignatura Inglés proyecto.

Actividades:

 Ingresar al Classroom del colegio.

 Descargar la Primera secuencia de Power Point y completarla.
 Descargar la Segunda secuencia de Power Point y completarla.

Forma de trabajo: en parejas.

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Duración de la secuencia: tres clases.

Criterios de evaluación: trabajo en clase, avance en el uso de la herramienta, envío de la tarea.

Recursos: computadora, internet, power point.

Audiocuentos

Objetivos:

 Utilizar elementos básicos de la edición de audio.

 Generar un proyecto para alumnos de la escuela primaria.

Contenidos:

 Audacity: trabajo con pistas de audio superpuestas, cortar, seleccionar, eliminar, unir, superponer.

Actividades:

 Seleccionar un cuento.
 Grabar la lectura de un cuento.
 Grabar los sonidos que acompañan a la lectura.
 Editar ambas pistas de sonido.
 Agregar música de fondo.
 Incorporan audio de presentación y de créditos.
 Presentar nuestra grabación en la clase.

Forma de trabajo: en grupos de tres.

Duración de la secuencia: dos clases.

Criterios de evaluación: trabajo en clase, avance en el uso de la herramienta, envío de la tarea.

Recursos: computadora, celular, micrófono, audacity.

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