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Escala para La Aparicion Del Lenguaje Re
Escala para La Aparicion Del Lenguaje Re
ESCALA REEL
El presente procedimiento constituye una pauta basada en datos de A. Gesell para niños entre 0 y 3
años de edad cronológica.
Fue diseñada por un grupo de especialistas del C.I.D. de Saint Louis, dirigido por Laura Lee.
Esta prueba fue traducida y aplicada a niños oyentes y con déficit auditivo.
Permite una apreciación de todas las áreas del lenguaje.
FASES
1. - Observación Clínica
Puede ser aplicada al inicio y al término de la evaluación, con un tiempo máximo de 30' para
la observación directa del niño. A mayor edad mayor tiempo.
Se realizan actividades lúdicas de acuerdo a la edad e intereses del niño, a fin de apreciar su
comportamiento lingüístico espontáneo, teniendo en vista los ítemes que plantea la prueba.
Así se puede verificar o confirmar las respuestas entregadas por el informante.
Los materiales deben ser juguetes significativos para el niño; a menor complejidad menor
dispersión de la atención, por tanto, se requiere simples. P.e. auto, plancha, muñeca, teléfono,
etc.
Algunas condiciones para su aplicación
- dar tiempo para la adaptación del niño.
- no presionarlo de ningún modo.
- usar voz con una intensidad cómoda (voz para diálogo personal).
- si se requiere apoyar las órdenes con gestos.
- las órdenes a utilizar siempre serán simples.
- se suspenderá el procedimiento después de dos respuestas negativas.
Este procedimiento permite
apreciación de rasgos de comportamiento
lenguaje receptivo-comprensivo
- aspecto auditivo
- hábitos de atención a la lectura labiofacial.
- comprensión del lenguaje oral.
lenguaje expresivo
- comprensión de gestos, expresiones y situaciones.
- emisiones.
- forma espontánea de comunicación.
- motricidad.
2. - Entrevista con el Informante
Interesa que el adulto que esté a cargo del menor sea quien responda a los
requerimientos, ya que nos permitirá conocer datos con respecto a la evaluación del
lenguaje y formas actuales de comunicación del niño. Además, podremos apreciar la
información que nos entregue en contraposición a la conducta observada por nosotros.
Se aconseja que cada situación sea contextualizada a objeto de facilitar la comprensión
del informante y por ende, sus respuestas serán más confiables.
ESCALA REEL
11 a 12 meses
R34 Demuestra comprensión E34 Usa 3 o más palabras con alguna
respondiendo con gestos regularidad.
apropiados a alguna clase de
requerimientos verbales.
R35 Generalmente muestra profunda E35 "Conversa" con juguetes y personas a
atención al hablar durante través del día, usando largos patrones
períodos más prolongados de verbales.
tiempo.
R36 Demuestra comprensión dando E36 Frecuentemente responde a canciones o
apropiada respuesta verbal a un ritmos a través de vocalizaciones.
requerimiento, p.e. "diga no
más".
12 a 14 meses
R37 Parece entender nuevas E37 Usa 5 o más palabras con alguna
palabras cada semana. regularidad.
R38 Parece entender sentimientos y E38 Trata de obtener objetos deseados
estados de ánimo del hablante. usando la voz, junto con gestos y señas.
R39 Mantiene interés por 2' o más E39 Aparecen verdaderas palabras en su
mirando una lámina, si se la jerga.
cuentan.
14 a 16 meses
30 a 33 meses
R61 Demuestra comprensión de E61 Dice el género cuando se le pregunta
todos los verbos más comunes. ¿eres niño o niña?
R62 Comprende oraciones muy E62 Cuando se le pide, explica el nombre de
largas y complejas. lo que ha dibujado.
R63 Comprende los adjetivos más E63 Dice su nombre y apellido, si se lo piden.
comunes.
33 a 36 meses
R64 Muestra interés en explicaciones E64 Regularmente relata experiencias recién
del "por qué" son las cosas y de pasadas, aquéllas que ocurrieron
"cómo" funcionan. mientras los padres no estaban.
R65 Realiza 3 órdenes simples, E65 Usa algunas formas verbales
dadas de una sola vez, en una correctamente, con relación a lo que
larga oración. sucede en una lámina.
R66 Demuestra comprensión de E66 Usa algunas formas plurales de manera
preposiciones: en, bajo, tras, etc. correcta.