Estudiantes: Paula Cern Torres, Camila Muoz Hernndez, Gabriela Nez,

Constanza Oyarzo Calbuyahue , Dbora Olivarez Gaete.

PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA PARA NIOS
PREESCOLARES DE 3 A 5 AOS

ANTECEDENTES DEL PACIENTE

NOMBRE: ________________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________ EDAD:_______________
FECHA:_____________________EVALUADOR:_________________________________

NIVEL SEMNTICO:
Categoras semnticas simples
A) Colores: _______________________________________________________________
B) Partes del cuerpo:________________________________________________________
C) Familia:________________________________________________________________
Definiciones por uso
A) Una cama: _____________________________________________________________
B) Una olla:_______________________________________________________________
C) Una zapatilla:___________________________________________________________
D) Un lpiz: ______________________________________________________________
Comprensin de rdenes simples
A) Prate
B) Salta dos veces
C) Psame el lpiz
D) Levanta los brazos y aplaude
E) Saca la lengua y cierra los ojos
F) Mustrame la flor rosada
G) Mustrame al nio que tiene el pantaln corto y juega a la pelota

Representacin de actividades cotidianas

A) Cmo haces para peinarte?
B) Cmo haces para tomar jugo?
C) Cmo haces para lavarte los dientes?
D) Cmo haces para comer una manzana?
E) Cmo haces para dibujar?
Categoras por Uso
Encierra en un crculo los elementos con que juegas en la playa

Encierra en un crculo los medios de transporte

Absurdos visuales
Observa las imgenes y dime cul es el error

NIVEL PRAGMTICO
Realiza
Toma de turno

Quiebre comunicativo

Deixis

Manejo del Tpico

No Realiza

Inicia con comentario

Inicia con invitacin
Respuestas abiertas
Respuestas cerradas
Reconocimiento de quiebra
Peticin de reparacin de
quiebre
Estrategia de reparacin de
quiebre
Locativo
Proximal
Distal
De persona
1 persona
3 persona
Manejo de
Mantencin de
tpico
tpico
Cambio de
tpico

OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

PAUTA DE EVALUACIN FONOAUDIOLGICA PARA NIOS

ESCOLARES DE 6 A 9 AOS (PEFE)

ANTECEDENTES DEL PACIENTE

NOMBRE: ________________________________________________________________
FECHA DE NACIMIENTO: _____________________________ EDAD:_______________
FECHA:_____________________EVALUADOR:_________________________________

NIVEL SEMNTICO:
EVOCACIN CATEGORIAL:
Nombre:
a)
b)
c)
d)
e)

Verduras:______________________________________________________________
Animales_______________________________________________________________
Frutas:________________________________________________________________
Utensilios:______________________________________________________________
Ropa:_________________________________________________________________

DEFINICIONES:
Qu es?
a) Un Calcetn:
___________________________________________________________________
b) Una Silla:
_____________________________________________________________________
c) Una cuchara:
___________________________________________________________________
d) Una Manzana:
_________________________________________________________________
e) Un Pantaln:
___________________________________________________________________
RELACION DE TERMINOS POR EL USO:
Qu usamos para...? (Nombra dos elementos)
a) Comer:
___________________________________________________________________
b) Comprar:
_________________________________________________________________
c) Estudiar:
_________________________________________________________________

ASOCIACIN AUDITIVA
Ejemplo: El hielo est helado, el fuego est _ _ _ _ _ _ _ (Caliente).
a)
b)
c)
d)
e)

En el da sale el sol, en las noches sale la _______________

Los rboles tienen hojas, las flores tienen ______________
La sal es salada, el azcar es _________________________
En el verano hace calor y en el invierno ________________
Los gigantes son grandes, los enanos son _______________

SEMEJANZAS VERBALES
En qu se parecen?
a) Guitarra con una Flauta
______________________________________________________
b) Pan con el arroz
____________________________________________________________
c) Lpiz con la goma
__________________________________________________________
d) Una camisa con un pantaln
__________________________________________________
SINONMIA- ANTONMIA
1.- Complete la oracin con una palabra que signifique lo mismo: Ejemplo: Mi hermano est
alegre, mi hermano est _______ (feliz)
a) La comida de mi abuelita est deliciosa, la comida de mi abuelita
est_________________
b) Mi mam se enoj mucho, mi mam se
enoj_____________________________________
c) Mi mascota es chica, mi mascota es
____________________________________________
d) Tu cabello es muy lindo, tu cabello es muy
______________________________________
2.- Complete la oracin con una palabra que signifique lo contrario: Ejemplo: Mi hermano
est alegre, mi hermano est _______ (triste)
a) La comida de mi abuelita est deliciosa, la comida de mi abuelita
est_________________
b) Mi mam se enoj mucho, mi mam se
enoj_____________________________________
c) Mi mascota es chica, mi mascota es
____________________________________________
d) Tu cabello es muy lindo, tu cabello es muy
______________________________________

COMPRENSIN DE LENGUAJE FIGURADO

Qu quiere decir la gente cuando dice...?
a) Pedrito tiene tanta hambre que se comera un elefante:
______________________________________________________________________
b) Mi abuela camina a pasitos de tortugas:
_____________________________________________________________________
c) Los labios de Mara son como fresas:
______________________________________________________________________
d) La pieza de Andrs es un congelador:
______________________________________________________________________
CONTENIDOS
a) Por qu tienes que lavarte los dientes todos los das?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
b) Por qu tienes que acostarte temprano?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

c) Por qu tienes que estudiar?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

d) Por qu tienes que comer toda la comida?

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

NIVEL PRAGMTICO:
CATEGORA

TIPO

INICIACIN
ESTRUCTURA DELA
INTERACCIN

TOMADE TURNOS

RESPUESTA

MANEJODEL TPICO

DEIXIS
ACTOS DE
HABLA
SELECCIN
LEXICAL
PROCESOS PARALINGUISTICOS

NO VERBALES

ORDEN
PETICIN
COMENTARIO
MNIMA
EXTENDIDA

ASUMIRTURNOS
CEDERTURNOS
INTERRUPCIN
SOBREPOSICIN
PETICIONESDE
REPARACIN

REPARACIN
DEQUIEBRES

SUBTIPO

REPETICIN
CONFIRMACIN
ESPECIFICCIN
ACLARACIN
REPETICIN
CONFIRMACIN
ESPECIFICACIN
ACLARACIN

ESTRATEGIAS
DE
REPARACIN
SELECCIN
INFORMACINNUEVA/DADA
MANTENCINDELTPICO
CAMBIODEL TPICO
DEPOSICIN
LOCATIVA
PROXIMAL
DISTAL
PERSONAL
SEGUNDA
TERCERA
INTENCIN COMUNICATIVA
PRESUPOSICIONES
PRECISIN
ESPECIFICIDAD
INTELIGIBILIDAD
INTELIGIBILIDAD INTENSIDAD VOCAL
CALIDAD VOCAL
PROSODIA
PROSODIA
FLUIDEZ
1.PROXIMIDAD FSICA
2.POSTURA CORPORAL
KINSICA/
3.MOVIMIENTOS DE:
PROXMICA
Manos
Brazos
Piernas
Pies
4.GESTOS
5.EXPRESIN FACIAL
6.DIRECCIN DE LA MIRADA

ADECUADO

INADECUADO

CATEGORA

TIPO

DESARROLLO

RELATA CON

NARRATIVO

PRESENTACION
COMPLETA
+

SUBTIPO

ADECUADO

INADECUADO

PRESENTACIN COMPLETA
CON ATRIBUTO Y/O ESPACIO
EPISODIO COMPLETO

EPISODIO
COMPLETO,

(SIN FINAL)

PERO SIN FINAL

RELATA CON
PRESENTACION
COMPLETA,
EPISODIO
COMPLETO Y
FINAL

PRESENTACIN Y EPISODIO
AMBOS COMPLETOS MS
FINAL

OBSERVACIONES:
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