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Informe dirigido a
Vicerrector/a Lcda. KARINA ESPINOSA
Antecedentes:
En este año lectivo 2023-2024 se me designó como tutora de Décimo Año Paralelo “B” de la sección
vespertina; la función principal del tutor estar al frente del grupo de alumnos en el cual se designan actividades
y metodologías que forman parte del plan de acción tutorial; asimismo, prevalece la acogida e integración de
los alumnos en el grupo, ayuda en los estudios y en el aprendizaje autónomo, mejora de la autoestima y
formación de la personalidad, fomento de hábitos saludables, desarrollo de la competencia social y para la vida
en sociedad, orientación académica y profesional. El tutor también tiene las siguientes funciones de participar
en el desarrollo del plan de acción tutorial y en las actividades de orientación, organizar y presidir la junta de
curso y las sesiones de evaluación del grupo y facilitar la integración de los alumnos en el grupo, fomentar su
participación en las actividades de la unidad educativa, orientar y asesorar a los alumnos sobre sus
posibilidades académicas y profesionales.
GRADO/CURSO (paralelo)
Estudiantes
28 17 11
Matriculados
No contactados 0 0 0
Desertores 0 0 0
Promovidos 28 17 11
No promovidos 0 0 0
0 0 0
Otros:
ACTIVIDADES REALIZADAS
Aspectos pedagógicos
CRONOGRAMA ESCOLAR
Primer periodo 24 de abril al 21 de julio de 2023
En calidad de tutora tengo a bien informar que durante el año escolar se ha desarrollado la planificación
planteada con total normalidad, así como también el cumplimiento de competencias en los estudiantes. Muy
a pesar de las recomendaciones dadas al final de cada trimestre los estudiantes no mejoraban en sus
RECURSOS
Textos escolares del MINEDUC
Laptop
Materiales didácticos
Papelógrafos
Marcadores
Pizarra
Libros de escrituras
CONCLUSIONES
✓ La tutoría tiene como propósito fomentar en el grupo vínculos de diálogo, reflexión y acción, con el fin
de fortalecer la interrelación con los alumnos respecto al desempeño académico
✓ La tutoría también promueve el desarrollo de habilidades que permiten a los alumnos revisar y
comprender sus procesos metacognitivos en el aprendizaje de los diversos contenidos curriculares,
reconocer en dónde tienen dificultades, qué tipo de contenidos se les facilitan y cómo pueden mejorar,
asumir y dirigir su propio aprendizaje a lo largo de su vida.
✓Visita constante de padres de familia y/o representantes legales a preguntar sobre el rendimiento de su
✓Los padres deben colaborar con toda actividad direccionada por la unidad educativa. ✓
✓Los padres de familia y/o representantes legales deben asistir a reuniones convocadas por el docente.
EVALUACIÓN