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Guia 1 Induccion
Guia 1 Induccion
● Actividad de la Formación:
● Competencia:
240201530 Resultado de Aprendizaje de la Inducción.
2. PRESENTACION
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El Proceso de inducción consiste en la orientación, ubicación y supervisión que se efectúa los aprendices de
ingreso durante el periodo de desempeño inicial. Es el proceso formal para familiarizar a los compañeros de
reciente ingreso con el SENA.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
GUÍA DE APRENDIZAJE
La inducción es un proceso de capacitación donde los aprendices seleccionados por el SENA adquieren
conocimiento sobre las normas que rigen en el centro de la formación; brindada en este caso por el
instructor líder de la tecnología CURSO INTRODUCTORIO A LA FORMACION PROFESIONAL
INTEGRAL
El proceso de inducción es necesario porque el aprendiz debe adaptarse lo más rápido posible y eficazmente
al nuevo ambiente de estudio.
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Usted como aprendiz es la razón de ser de esta entidad, a través de la elaboración de un mapa de su
preferencia, herramienta utilizada en el mundo de los negocios para segmentar la clientela, se quiere
identificar que conocimientos y experiencia previa tiene usted sobre el SENA.
Es importante que reconozca conceptos y apreciaciones de la institución a la que usted ha llegado, para ello
se propone que se reúna con sus compañeros y una vez conformado el grupo de trabajo colaborativo
desarrollen un mapa de su preferencia, en este mapa se deberá plasmar:
● ¿Qué ha escuchado, que sabe, que ha visto, que piensa del SENA y de este Centro de Formación?
● ¡Qué beneficios y resultados espera alcanzar en el SENA, en el Centro de Formación?
● ¿Qué necesidades y deseos reales espera lograr?
● ¿Cuáles son los obstáculos o frustraciones que puede encontrar al estudiar en el SENA?
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● ¿Cuáles esfuerzos tienes que hacer, a que le tiene miedo, que riesgos debe asumir?
Para desarrollar esta actividad, por favor tener en cuenta las indicaciones de su instructor, para que al final
este quede construido de manera colectiva (grupal), y se pueda identificar los que usted y el grupo saben,
conocen, sienten y han escuchado sobre la institución que eligieron para formarse y desarrollar su proyecto
de vida.
Estimado aprendiz, a continuación, encontrará los temas que se van a tratar dentro de la presente guía y que
le serán de gran utilidad para el desarrollo de las competencias que componen el programa: CURSO
INTRODUCTORIO A LA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL.
● Acogida – Bienvenida:
● Reconocimiento de participantes y Expectativas
● Normatividad SENA - ¿Quiénes Somos?
● Conoce tu centro o Institución Educativa.
● Taller Lúdico Pedagógico de las oportunidades y beneficios que tiene para el aprendiz realizar su
formación en el SENA.
De acuerdo con lo visto y afianzado por su instructor, y después de haber leído y visto el material de apoyo,
el aprendiz debe organizar un archivo de evidencias de manera individual que contenga la siguiente
información:
Apreciado Aprendiz de manera individual desarrolle el taller entregado por su instructor.
3.3.1. Taller de reconocimiento de participantes y Expectativas (Se adjunta taller de Ilusiones ópticas)
3.3.2. Apreciado aprendiz elabore en grupos colaborativos un frisó que contenga: Normativa de
creación del SENA, historia, símbolos, misión, visión, objetivos y funciones, principios, valores,
3.3.3 Datos y ubicación del Centro de Servicios Financieros- Coordinación Economía Financiera y de Gestión.
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En esta parte de la guía, el aprendiz demostrará el grado de aprehensión del conocimiento frente a lo
aprendido, investigado y trabajado con su equipo colaborativo. Por lo tanto, en grupos de trabajo
colaborativo, los aprendices deben realizar las siguientes actividades:
3.4.1. Participación en la construcción de una matriz – Mapa de empatía “me identifico con el SENA” de
manera colectiva.
Reflexiono a partir de las preguntas iniciales planteadas en las actividades de reflexión inicial, las cuales me
servirán de guía para realizar este ítem.
Junto con mi grupo colaborativo, observo en internet los siguientes vínculos que me ayudaran a conocer
cómo nació el SENA, los orígenes y la realidad que vivía el país en ese momento.
Con la información observada en los links de los videos sobre el SENA y con las demás actividades
desarrolladas en esta guía de aprendizaje, deberán desarrollar un esquema, grafico, mapa, tabla o cuadro
sinóptico que dé respuesta a las siguientes preguntas:
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Mapa mental
Friso
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Actividad de Aprendizaje: Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con
la orientación del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto
indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde
se hará en el mundo laboral.
Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador,
con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.
Criterios de Evaluación: Parámetros o factores que señalan los avances del aprendiz por cada resultado de
aprendizaje.
Evaluación: Conjunto de juicios sobre el avance logrado por el aprendiz en la apropiación de conocimientos.
Etapa Productiva: Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su
proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando la empresa es
partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante su proceso de
aprendizaje proyectos productivos (SENA - empresa, SENA proveedor SENA, o producción de Centros); o
cuando crea su propia unidad productiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la
comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias en
situaciones cotidianas o nuevas.
Formación Profesional Integral: De acuerdo con el Estatuto de la formación profesional del SENA
(Acuerdo 008 de 1997), la Formación profesional integral gratuita que imparte el SENA, se orienta al
desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y de valores para la convivencia social,
que le permiten a la persona desempeñarse en una actividad productiva. Esta formación implica el dominio
operacional e instrumental de una ocupación determinada, la apropiación de un saber técnico y tecnológico
integrado a ella, y la capacidad de adaptación dinámica a los cambios constantes de la productividad; la
persona así formada es capaz de integrar tecnologías, moverse en la estructura ocupacional, plantear y
solucionar creativamente los problemas y saber hacer en forma eficaz. La persona que recibe la Formación
profesional integral del SENA se certifica en competencias.
Guía de Aprendizaje: Es un “recurso didáctico que facilita el aprendizaje del aprendiz. Está centrada en la
pedagogía activa y participativa en la que se reconoce la autonomía del estudiante Incluye actividades
planeadas por procesos y se constituye en un elemento mediador diseñado por el instructor para promover
aprendizajes significativos, asi como la comprensión y construcción de conocimiento. A través de ésta se
desarrollan los valores y los procedimientos cognitivos y motrices planteados en el módulo de formación.
Técnicas Didácticas Activas: Es considerada como un procedimiento didáctico que permite realizar una
parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
● https://es.slideshare.net/ClaudiaPatriciaRuizM/importancia-de-la-induccin-sena-2015
● Imagen 1. Tomada de: material enviado de la coordinación.
● Imagen 2 – Modelo de Mapa de empatía -
https://es.slideshare.net/ClaudiaPatriciaRuizM/importancia-de-la-induccin-sena-2015
7. CONTROL DE DOCUMENTO
8. CONTROL DE CAMBIOS
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