ESCUELA PRIMARIA Profra.

Jazmine Yaine Fuentes Escamilla

XÓCHITL PALOMINO
TIEMPO COMPLETO
A continuación se presenta el resultado y análisis de la aplicación del
examen diagnóstico al grupo 5°B, el cual está conformado por 30 alumnos,
19 niños y 11 niñas.
De los 30 alumnos, 28 presentaron examen diagnóstico, sigo en espera de
los resultados de dos alumnos, por lo que me comunicaré vía correo
electrónico para abordar si se presentó alguna dificultad y brindar apoyo a
cualquier duda.
El examen de matemáticas fue presentado dentro de la plataforma
Classroom:
https://docs.google.com/forms/d/1prtC60NSMH1fEyUWsWMw4lNGFdDbyGtGjk4
mIlkpqDw/edit?urlBuilderDomain=aefcm.gob.mx
Estuvo Conformado por 10 reactivos, los cuales fueron planteados para
conocer el desempeño de cada alumno en los siguientes rubros:
Análisis de examen diagnóstico de matemáticas

► Resolución de problemas que implican uso de las 4 operaciones

básicas.
► Reconocimiento de fracciones dentro de un entero.
► Cálculos de área y perímetro de cuadriláteros.
► Resolución de situaciones que implican el litro como unidad de
medida de capacidad.
► Diferenciación de características de algunas figura geométricas.
► Ordenar números de mayor a menos en una situación dada.
► Identificación de secuencias de imágenes de acuerdo a una patrón.
El 92% de los alumnos realizó adecuadamente la situación
problemática que implicó un resta de números hasta unidades de
millar
El 78% de los alumnos identificaron la fracción faltante para
completar un entero.
El 82% de los alumnos logró obtener el área de un
rectángulo.
El 67% de los alumnos resolvió una situación
problemática que implicó el litro como unidad
de medida de capacidad.
El 82% de los alumnos reconoce y diferencia las características de
los cuadriláteros de otras figuras geométricas.
El 85% de los alumnos logra ordenar números de mayor a
menor cantidad en una situación dada.
El 67 % de los alumnos resolvió una situación
problemática que implicó el uso de la división.
El 78% de los alumnos resolvió una situación
problemática con el uso de una suma con números
decimales.
El 78% de los alumnos logró resolver secuencias de
figuras de acuerdo a un patrón determinado.
El 67% de los alumnos calculó el perímetro de una
figura.