● Marco: situación en que llega la adolescencia a

2023, después de la pandemia.

● Consecuencias: con la suspensión de la
presencialidad de las clases, radicalizo la
desigualdad en la enseñanza media.
● El uso de los dispositivos electrónicos no es con
fines educativos en lo general.
● No tenemos un sistema educativo que pueda
funcionar con total autonomía porque no tiene
un modelo que permita : gestionar la
alimentación, el tiempo pedagógico, el sostén de
la tarea educativa, la gestión de los problemas
de convivencia, vinculo con la familia y entorno.
 SITUACIÓN ACTUAL
● Uruguay: la política de tiempo completo en
la Educación Media Pública nace como un
sistema para la atención a la pobreza y la
vulnerabilidad, es una contradicción para la
clases trabajadora.
● Deterioro en las ultimas décadas
● Deserción y rezago escolar – Estudio INE:
los alumnos dejaron de concurrir / repetición
● Sobrepoblación estudiantil:
grupos superpoblados
no servicio de calidad
Siguientes componentes:
1) Instituciones del Estado (coordinar y
ejecutar las políticas educativas) MEC / ANEP
UdelaR
2)Comunidad Educativa: participantes del
proceso enseñanza-aprendizaje-principios y
fines de la educación
● Integrado por: educandos, padres de familia
, educadores y organizaciones educativas
 PRINCIPIOS:
➢ Universalidad (Art.6)
➢ Igualdad de oportunidades / laicidad / gratuidad (Art.
15)
➢ Obligatoriedad ( Art. 7)
➢ Libertad de enseñanza ( Art. 10)
➢ De la diversidad e inclusión educativa ( Art. 8)
➢ De la participación (Art. 9)
➢ Libertad de cátedra ( Art. 11)
FINES ( Art. 13 Lit. A al G)
3 )Centros Educativos
● Establecimientos públicos o privados
ejecutan los procesos de educación.
● EDUCANDOS
● FAMILIA
● FUNCIONARIOS
● a) Docencia (directa e indirecta)
● b) No Docentes (Gestión y Servicio):
administrativos, auxiliares de servicio,
bibliotecólogo
● Entrevista a Nilia Viscardi – Doctora en
Sociología – Docente de la Facultad de
Ciencias Sociales y de Humanidades y
Ciencias de la Educación de la UdelaR
(especializa en el estudio de la violencia
en y hacia los jóvenes)
● Dar la palabra – evaluar conocimientos
● Con la violencia y el conflicto , expectativa de
escuchar sus saberes – no es lo esperado
● Trabajar pedagógicamente el vinculo
● 2012: implemento un censo para la
convivencia y la ciudadania – 2015: publicado
● MOSTRABA: dificultades estructurales para
pensar en un modelo de convivencia
● Deterioro de las condiciones de trabajo:
salario/ locales y recursos
● Violencia e inseguridad en los centros
educativos – repercuten en las condiciones
laborales de docentes y funcionarios
● Falta de bienestar
● AFECTA: problemas de aprendizaje/ exclusión
educativa / repetición/ estigmatización
 CAUSA AL TRABAJADOR
1) Saturación Física
2) Saturación Mental
● ESTRÉS LABORAL: va desde la
irritabilidad a la depresión – agotamiento
físico
● Las condiciones laborales y la presión -
expuestos diariamente – Estrés
● - Crisis psicológicas - Falta de motivación
● INCIDEN EN LA CALIDAD EDUCATIVA
● Insatisfacción
● Falta de compromiso
● Fatiga física
● Baja autoestima
● Compromiso nulo
● Deseos de abandonar el trabajo
- Acompañar al trabajador
- Equipos Multidisciplinarios ( psicólogo y
asistentes sociales)
- Están mas expuestos los estudiantes al
afectar SOCAT/ Centros de Salud /
Redes territoriales y MIDES desde 2020
Muchas gracias !!!!!