MINISTERIO DE DEFENSA NACIONAL Pág.

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COMANDO GENERAL FUERZAS MILITARES
EJÉRCITO NACIONAL FORMATO Código: FO-JEMPP-CEDE7-1328
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MILITAR SYLLABUS Versión: 1
Fecha de emisión: 2020-09-16

EJÉRCITO NACIONAL
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES
CURSO EN MANEJO DE EMERGENCIAS
SABER:
ÁREA DE FORMACIÓN: MÓDULO O AREAS DE PREPACIÓN:
PRIMEROS AUX.
PROFESIONAL ESPECIFICA TECNICO
SICO
CÓDIGOS DEL SABER:
CRÉDITOS ACADÉMICOS HORAS DE TRABAJO ACADÉMICO
HORA MILITAR HORA FUERA DE
PRESENCIAL (HMP) HORARIO (HFH) TOTAL HORAS DE
(TRABAJO TRABAJO
____1__

16 32 48
Teórico-
Tipo de crédito Teórico Práctico
Práctico x
INFORMACIÓN INSTRUCTOR, PROFESOR MILITAR Y/O DOCENTE

Nombre: Nivel Formativo: Tipo de Vinculación:

XXXXXXXXX XXXXXXXXXX XXXXXXXXXXXX

Correo Electrónico:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Número de Estudiantes Curso / Semestre:
XXXXXXXX XXXXXXXXXX
INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL SABER, DISCIPLINA, MATERIA, ASIGNATURA O ESPACIO
ACADÉMICO
Requisitos del saber:
Saber leer, escribir, tener conocimiento y manejo de las TIC
Lineamientos para el desarrollo del saber:
Asistencia puntual, uso de celulares y computador en clase únicamente para fines académicos, participación
en clase, respeto por sus compañeros y docente, confidencialidad en la información sensible, desarrollo de
actividades en equipo y consulta permanente de los temas vistos para aporte en clase y desarrollo de trabajos
prácticos.

Justificación del saber.

La atencion y prevencion de desastres dentro de Colombia, es un proceso que debe ser presdtado con
calidad y excelencias, es por esta razon que el apoyo de entidades e instituciones agenas a las directaente
comprometidas es de vital ayuda para el cumplimiento de la mision.
Las instituciones que se ven involucradas dentro de atencion y prevencion de desastres deben garantizar el
bus desarrollo de todos los procedimeintos que se lleven a cabo en la mitigacion de emergencias, para esto,
es neceaario que entidades publicas agenas al campo generen ayudas e intervencias, asi como la misma so-
ciedad ya que estas son grades ayudas que pueden garantizar una excelente atencion de los desastres.
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El saber de Intervención Social en Emergencias es fundamental para un gestor del riesgo, debido a la com-
plejidad de las situaciones a las que se tendrá que enfrentar en el momento que deba atender alguna situa-
ción de emergencia en alguna localidad determinada.
Las diferentes emergencias generan problemas y necesidades diversos, entre ellas de carácter social, eco-
nómico, cultural entre otros para lo que se necesita tener pautas y conocimientos básicos en la atención de
emergencias.
Desde hace unos años ha cobrado un interés significativo, sobre el resto de actuaciones, la intervención psi-
cosocial en emergencias y catástrofes; tanto en Colombia como en espacios internacionales.
Dicha intervención, inicialmente denominada asistencia social, requiere la participación, de diversos entes del
estado, el ejercito nacional cuenta con pelotones de acción inmediata que tienen la obligación de atender es-
tas situaciones.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y COMPETENCIAS QUE DESARROLLA EL SABER, DISCIPLINA,

MATERIA, ASIGNATURA O ESPACIO ACADÉMICO
Describa el Resultado de aprendizaje del curso o programa por área de formación al que apunta el
saber

Al finalizar el curso el estudiante estará en capacidad de brindar los primeros auxilio sicologicos.
Competencia General:
 Identificar los conceptos y procedimientos básicos de la intervención social de emergencias, actuando
como primer respondedor ante un evento de magnitudes medianas o grandes.

Competencias Específicas: (Competencias Conceptuales y Procedimentales)

 Identificar Principios y evaluación en la intervención de las crisis para el desarrollo de la atención de
desastres
 Identificar Principios generales y pautas de la actuación social en crisis para la atención de emergen-
cias
 Realizar relaciones con la comunidad en medio de una situación de atención de emergencias.

Competencias Comportamentales: (Competencias Actitudinales)

 Desarrollar procesos respetando la vida, la integridad, la interculturalidad de las comunidades y bio-
diversidad de los ecosistemas en cumplimiento de lo establecido en la normatividad legal vigente.

CONTENIDOS, DESARROLLO DE LAS CLASES Y EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

Evidencia de
Estrategias para el desarrollo las Resultados
Contenidos %
Tema específico HTA HTI de la clase. Actividades de actividades de
temáticos eval
aprendizaje de aprendizaje
aprendizaje
PRIMER CORTE
Conceptos  TAREA: Atención 5 10 ESTRATEGIA QuizReconoc 20
Básicos Psicosocial, Grupos DIDACTICA ACTIVA: ey
Vulnerables Estudio de casos Evaluación comprend
-Normativa de e la
Vigente  TTE 6.6.1.7.2 Pro- -Actividad de introducción: conocimient definición
porcionar servicios
el instructor presenta a los os Previos de
de rescate técnico
estudiantes el objetivo de intervenci
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la asignatura y su aplica-
ción en la Gestión del
on social
 TTE 4.3.1.3.1.1 Riesgo; así como el sylla-
de
Brindar la atención bus y hoja de avanzada
inicial en sanidad en
emergenc
-Presentación didáctica
campaña ia.
del tema y subtemas por
parte del docente.
 TAREA: Impacto
Psicosocial, Actividad de consulta. De
Primeros Auxilios Desempeño
manera individual los
Acciones du- Psicológicos
estudiantes realizaran un Evaluar y
rante la Emer- 5 10 Trabajo 20

trabajo escrito de las analiza v
gencia TTE 4.3.1.3.1.1 Brin- escrito
dar la atención ini- acciones Antes y Durante
cial en sanidad en de la Emergencia
campaña
 TAREA: Principios Aplicara
Generales del las
Apoyo Psicosocial, El docente estimula la técnicas
Reacciones ante la participación de los Actividad adecuada
Acciones Perdida y Técnicas alumnos para que opinen conocimient de cada
después de la
Después Emergencia
4 10 y debatan sobre el tema, o para el etapa 20
complementando examen después
 TTE 4.3.1.3.1.1 Brin- conceptos y aclarando de la
dar la atención ini- dudas. emergenc
cial en sanidad en ia.
campaña
Se evaluara los temas Ejercicio fi-
El alumno deberá aprobar
EXAMEN FII- adquiridos en el mó- nal
2 02 el examen como mínimo 40
NAL dulo de primeros auxi-
con un 40%
lios sicologicos.

Recursos: Material audiovisual, ayudas y lecturas complementarias. TOTAL 100

EVALUACIÓN %

Lecturas  Ley General de Gestión del Riesgo

Obligatorias
 Guía de respuesta psicosocial

Lecturas
Complementar  Guía práctica de salud mental
ias
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