El Instituto de Democracia y Derechos Humanos de la Pontificia

Universidad Católica del Perú, el proyecto Prevenir de USAID con

ORGANIZA apoyo de la Agencia Noruega para Cooperación al Desarrollo, la
Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad Nacional
de la Amazonía Peruana, la Sociedad Peruana de
Derecho Ambiental y la American Bar Association Rule of Law.

TIPO DE ACTIVIDAD Curso de Capacitación

MODALIDAD Virtual

NÚMERO DE
24 horas
HORAS
FECHA Y LUGAR DE 31 de octubre, 03, 07, 10, 14, 17, 21 y 24 de noviembre
LAS SESIONES Plataforma zoom

HORARIO 10:00 a 12:00 horas (7 de noviembre)

11:00 a 13:00 (3 de noviembre)

12:00 a 14:00 horas (31 de octubre, 10, 14, 17, 21 y 24 de noviembre)

Estudiantes participantes de la Contienda Legal Especializada en
DIRIGIDO A Delitos Ambientales en la Amazonía Peruana y la Protección de las
Personas Defensoras Ambientales

Los delitos ambientales son aquellas conductas que perjudican el medio ambiente
y sus componentes, el equilibrio ecológico y el aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales. Debido a su alta lesividad, se encuentran tipificados en el Código
Penal Peruano con hasta diez años de pena privativa de la libertad. Los delitos
ambientales más comunes en el Perú son la minería ilegal, la tala ilegal de madera
y el tráfico ilícito de vida silvestre, los cuales precisamente operan en la Amazonía
peruana.

Es importante señalar que los delitos ambientales no solo producen impactos

negativos sobre los ecosistemas, sino que además constriñen los derechos de la

P
personas que viven en las zonas afectadas. Ante esa situación, el surgimiento de
líderes/as indígenas y personas defensoras de derechos humanos resulta esencial
para prevenir y combatir estos delitos exigiendo la presencia del Estado y la
erradicación de actividades ilegales. Sin embargo, esto ha generado una dinámica
perniciosa que pone a estas personas, y a su entorno más cercano, en constante
peligro.

En este escenario, el proyecto Prevenir de la Agencia de los Estados Unidos para el

Desarrollo Internacional (USAID por sus siglas en inglés) encargó al Instituto de
Democracia y Derechos Humanos de la PUCP (IDEHPUCP) el diseño, organización y
ejecución de un programa de capacitación dirigido a los y las estudiantes
universitarias que participan en la Tercera Contienda Legal Especializada en Delitos
Ambientales y Desarrollo Sostenible en la Amazonía peruana y la protección de las
personas defensoras ambientales. Esta iniciativa académica tiene como finalidad
aportar en la formación y generar un interés de especialización en las temáticas de
delitos ambientales y la protección de las personas defensoras ambientales, así
como fortalecer las capacidades de los y las participantes para afrontar las distintas
etapas de la Contienda legal.

El curso se enfoca en un programa teórico con el objetivo de proporcionar a los

estudiantes un claro entendimiento de los conceptos fundamentales y el
funcionamiento de distintas áreas del Derecho. Por ejemplo, el Derecho
Administrativo, el Derecho Ambiental, el Derecho Internacional de los Derechos
Humanos, el Derecho Penal, el Derecho Procesal Penal, Derecho e Interculturalidad,
Derecho y Género, y la Comunicación Jurídica Eficaz. Asimismo, luego de estudiar
los materiales del curso y participar en las sesiones virtuales sincrónicas, la
evaluación se ejecutará a través de la presentación de reflexiones por partes de los
y las estudiantes. Estas reflexiones colaborarán en la comprensión y aplicación de
los conceptos teóricos, promoviendo un enfoque que demuestra resultados
positivos y significativos de su aprendizaje. Finalmente, los y las participantes
deberán rendir un examen final para evaluar lo aprendido en los módulos del curso.

La metodología de enseñanza se basa en otorgar los materiales educativos

elaborados para los y las estudiantes. Asimismo, esta metodología permitirá que se
estimule la participación activa durante las sesiones virtuales sincrónicas. Además,
con la finalidad de lograr los objetivos de aprendizaje, se han implementado
distintas evaluaciones: 8 foros de reflexión, uno por cada módulo, con el objetivo
de medir los avances del aprendizaje a lo largo de las capacitaciones, y 1 examen
final. Así, este es un curso principalmente teórico, con algunos componentes
prácticos transversales a lo largo de los módulos.

P
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Comprender y aplicar las nociones básicas sobre el Derecho Administrativo, el
Derecho Ambiental, el Derecho Internacional de los Derechos Humanos, el Derecho
Penal, el Derecho Procesal Penal, Derecho e Interculturalidad, Derecho y Género, y
la Comunicación Jurídica Eficaz.

COMPETENCIA
CONOCIMIENTOS
● Conocer conceptos sobre el Estado, la función administrativa y la organización
de la administración pública, el ordenamiento jurídico administrativo, sus
fuentes e interpretación, el principio de legalidad y la potestad reglamentaria, la
actividad de fiscalización y la actividad sancionadora.

● Conocer conceptos sobre introducción al derecho ambiental, la institucionalidad

ambiental en el Perú, el Sistema Nacional de Evaluación de Impacto Ambiental
(SEIA), los recursos naturales en el Derecho peruano, el derecho forestal y de
fauna silvestre, y el Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el
Estado (SINANPE).

● Conocer conceptos y elementos del delito, antijuridicidad, justificación,

imputación personal, características específicas de los delitos económicos,
principios de Derecho Penal Ambiental, aspectos esenciales de los delitos de
contaminación y contra los recursos naturales.

● Conocer sobre los sujetos en el proceso penal, las etapas del proceso penal y los
principios y garantías del proceso penal.

● Conocer qué es la interculturalidad y cómo se analiza, interculturalidad en el

contexto amazónico, marco normativo internacional y nacional sobre pueblos
indígenas incluyendo sus derechos colectivos, regulación sobre el derecho a la
consulta previa, la política y normativa sobre lenguas indígenas y regulación
sobre la población indígena en situación de aislamiento y contacto inicial, así
como las reservas indígenas.

● Conocer qué es el enfoque de género y su finalidad, comprender la relación de

género e interseccionalidad, género en contextos amazónico, y género y
criminalidad.

● Conocer sobre argumentación jurídica destinada a la persuasión, expresión oral,

discurso verbal y no verbal como acción.

HABILIDADES
● Analizar la normativa vigente e identificar en los ejemplos planteados, las

P
 ● Identificar principios y perspectivas del derecho ambiental en diferentes
normas.

● Distinguir las etapas del proceso penal e identificar las características y

en el proceso penal.

● Entender las herramientas analíticas para acercarnos a las relaciones étnicas y

las diferencias culturales, así como las relaciones interétnicas en el contexto
amazónico.

● Entender los conceptos básicos y las herramientas analíticas claves para

entender el enfoque de género

● Reflexionar sobre el contexto amazónico y las relaciones de género que allí

ocurren.

ACTITUDES
● Tomar conciencia de la complejidad y las diferentes aproximaciones para
garantizar una gestión eficiente de la administración pública y reconocer su

●
resolver problemas ambientales.

● Tener iniciativa y compromiso para aplicar el derecho para hacer frente a

● Tomar conciencia de los retos de grupos vulnerables para beneficiarse de la

●
determinados derechos.

● Respetar la diferencia cultural y la postura crítica sobre las distintas formas de

● Valorar la importancia de analizar y entender las relaciones sociales para

P
 ● Adoptar un enfoque crítico frente a la responsabilidad diferenciada de los
actores involucrados en las industrias extractivas en función de su posición
social.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE
●

de los pueblos indígenas.

● Aplica los enfoques de género e interculturalidad durante la Contienda legal

las personas defensoras ambientales.

MÓDULO CONTENIDO

Módulo 1: Derecho Penal 1.1 Concepto y elementos del delito: antijuridicidad,

justificación, imputación personal
1.2 Características específicas de los delitos ambientales
1.3 Principios de Derecho Penal Ambiental
1.4 Aspectos esenciales de los delitos de contaminación
1.5 Aspectos esenciales de los delitos contra los recursos
naturales
Módulo 2: Derecho 2.1 El Estado, la Función Administrativa y la organización de
Administrativo la Administración Pública
2.2 El Ordenamiento Jurídico Administrativo, sus fuentes e
interpretación
2.3 El Principio de Legalidad y la Potestad Reglamentaria
2.4 La actividad de fiscalización
2.5 La actividad sancionadora
Módulo 3: Derecho 3.1 Definición y principales características del Derecho
Internacional de los Derechos Internacional de los Derechos Humanos
Humanos 3.2 Instrumentos internacionales de derechos humanos, y
mecanismos para su control y aplicación.
3.3 Principales órganos de protección y sus competencias de
los sistemas internacionales de derechos humanos, con
especial énfasis en el sistema interamericano.
3.4 Marco normativo internacional y estándares de
protección de los derechos colectivos de pueblos indígenas

P
Módulo 4: Derecho Procesal 4.1 Los sujetos en el proceso penal
Penal 4.2 Las etapas del proceso penal
4.3 Los principios y garantías del proceso penal

Módulo 5: Derecho Ambiental 5.1 Importancia de la regulación ambiental

5.2 Los principios del Derecho Ambiental en el ámbito
internacional y nacional
5.3 La institucionalidad ambiental y los instrumentos de
gestión ambiental en el Perú
5.4 Las instituciones e instrumentos para evaluar y controlar
los impactos ambientales (SEIA)
5.5 Introducción a la gestión de Recursos Naturales en la
legislación peruana: conceptos y tipos de derechos
5.6 Los bosques en la institucionalidad del Estado peruano y
los instrumentos legales para acceder a sus recursos y
gestionarlos
5.7 La regulación de la fauna silvestre en el derecho peruano
5.8 Instrumentos de planificación ambiental del paisaje: el
ordenamiento territorial y los planes de manejo de recursos
5.9 El Sistema Nacional de Fiscalización Ambiental y la
responsabilidad administrativa por daños ambientales
Módulo 6: Enfoque de 6.1 ¿Qué es la interculturalidad y cómo se analiza?
interculturalidad 6.2 Interculturalidad en el contexto amazónico
6.3 Criterios de identificación de los pueblos indígenas
6.4 El derecho a la consulta previa en la regulación nacional
6.5 La política y normativa sobre Lenguas Indígenas
6.6 Los pueblos indígenas en aislamiento y contacto inicial
(PIACI) y las reservas indígenas en la regulación nacional
6.7 Marco normativo sobre la diversidad cultural y la
eliminación de la discriminación racial
6.8 Política de la Transversalización del enfoque intercultural
Módulo 7: Enfoque de género 7.1 ¿Qué es el enfoque de género y para qué nos sirve?
7.2 Género e interseccionalidad
7.3 Género en el contexto amazónico
7.4 Género y criminalidad
Módulo 8: Comunicación 8.1 Hablar
Jurídica Eficaz 8.2 Acción y comunicación
8.3 Manejo de la emoción
8.4 Preparación

P
 El Curso de Capacitación cuenta con un total de ocho (8) sesiones virtuales
sincrónicas, una sesión por módulo, y con una duración de dos horas cada una.

DÍA DE HORA MÓDULO RESPONSABLE PUNTOS PARA CUBRIR OBJETIVO

CAPACITACIÓN

Martes 31 12:00 - Módulo 1: Mariella ● Concepto y elementos del Introducir a las

de octubre 14:00 Derecho Valcárcel delito nociones y
de 2023 Penal Angulo ● Características específicas componentes del
delito para
de los delitos ambientales comprender el
● Principios de Derecho funcionamiento del
Penal Ambiental Derecho Penal
Ambiental y la
● Aspectos esenciales de los diversidad de delitos
delitos de contaminación ambientales.
● Aspectos esenciales de los
delitos contra los recursos
naturales
Viernes 03 11:00 - Módulo 2: Diego San ● El Estado, la Función Proporcionar
de 13:00 Derecho Martin Administrativa y la conocimientos sobre
noviembre Administrativo organización de la la función
de 2023 administrativa, el
Administración Pública ordenamiento
● El Ordenamiento Jurídico jurídico
Administrativo, sus administrativo y las
actividades de
fuentes e interpretación fiscalización y
● El Principio de Legalidad y sanción.
la Potestad Reglamentaria
● La actividad de
fiscalización
● La actividad sancionadora
Martes 07 12:00 - Módulo 3: Valeria Reyes ● Definición y principales Introducir las
de 14:00 Derecho características del Derecho nociones básicas
noviembre Internacional Internacional de los sobre el Derecho
de 2023 de los Internacional de los
Derechos Derechos Humanos Derechos Humanos,
Humanos ● Instrumentos su marco normativo,
internacionales de y sus principales
órganos de
derechos humanos, y protección.
mecanismos para su
control y aplicación
● Principales órganos de
protección y sus
competencias de los
sistemas internacionales
de derechos humanos, con
especial énfasis en el
sistema interamericano.
● Marco normativo
internacional y estándares
de protección de los
derechos colectivos de
pueblos indígenas

P
Viernes 10 12:00 - Módulo 4: Mariella ● Los sujetos en el proceso Comprender las
de 14:00 Derecho Valcárcel penal etapas, los sujetos y
noviembre Procesal Angulo ● Las etapas del proceso los principios como
de 2023 Penal garantías del
penal proceso penal.
● Los principios y garantías
del proceso penal
Martes 14 12:00 - Módulo 5: Pablo Peña ● Importancia de la Proporcionar
de 14:00 Derecho regulación ambiental conocimientos sobre
noviembre Ambiental ● Los principios del Derecho la regulación
de 2023 ambiental, los
Ambiental en el ámbito principios en el
internacional y nacional ámbito nacional e
● La institucionalidad internacional, la
institucionalidad
ambiental y los ambiental, sus
instrumentos de gestión instrumentos de
ambiental en el Perú índole ambiental, y
su marco normativo.
● Las instituciones e
instrumentos para evaluar
y controlar los impactos
ambientales (SEIA)
● Introducción a la gestión
de Recursos Naturales en
la legislación peruana:
conceptos y tipos de
derechos
● Los bosques en la
institucionalidad del
Estado peruano y los
instrumentos legales para
acceder a sus recursos y
gestionarlos
● La regulación de la fauna
silvestre en el derecho
peruano
● Instrumentos de
planificación ambiental del
paisaje: el ordenamiento
territorial y los planes de
manejo de recursos
● El Sistema Nacional de
Fiscalización Ambiental y la
responsabilidad
administrativa por daños
ambientales
Viernes 17 12:00 - Módulo 6: Andrea ● ¿Qué es la Introducir aspectos
de 14:00 Enfoque de Domínguez interculturalidad y cómo generales sobre la
noviembre interculturalid se analiza? interculturalidad,
de 2023 ad cómo se desarrolla
● Interculturalidad en el en el Amazonas, su
contexto amazónico relación con los
● Criterios de identificación pueblos indígenas,
derechos colectivos,
de los pueblos indígenas políticas, y el
● El derecho a la consulta ordenamiento
previa en la regulación jurídico.
nacional
● La política y normativa
sobre Lenguas Indígenas

P
 ● Los pueblos indígenas en
aislamiento y contacto
inicial (PIACI) y las reservas
indígenas en la regulación
nacional
● Marco normativo sobre la
diversidad cultural y la
eliminación de la
discriminación racial
● Política de la
Transversalización del
enfoque intercultural
Martes 21 12:00 - Módulo 7: Josefina Miró ● ¿Qué es el enfoque de Proporcionar
de 14:00 Enfoque de Quesada género y para qué nos conocimientos sobre
sirve? el enfoque de
de 2023 género, explorar la
● Género e interseccionalidad
interseccionalidad del género, analizar
● Género en el contexto su relación con el
contexto amazónico
amazónico
y la criminalidad.
● Género y criminalidad
Viernes 24 12:00 - Módulo 8: Vanessa ● ¿Cuál es el objetivo del Desarrollar
de 14:00 Comunicación Vizcarra discurso profesional? habilidades escritas
● Tipos de lenguaje, tipos y de oratoria.
de 2023
de comunicación y la
estructura narrativa.
● ¿Cuál es la relación entre
la comunicación y la
gestión de las emociones?
● Herramientas: el cuerpo y
la voz.

Importante
Al finalizar cada sesión los y las participantes deben responder un foro de
reflexión sobre los temas abordados en clase virtual. En el presente curso, el foro
tiene una doble función: (1) Registrar la asistencia a la sesión, y (2) Evaluar las
discusiones e impresiones de los temas estudiados.

A lo largo del curso se ha previsto una serie de actividades, calificadas y no

calificadas, para el monitoreo del progresivo aprendizaje de los contenidos del
curso. Cada una de estas actividades debe ser completada oportunamente en las
fechas establecidas en el cronograma del curso.

P
 ●

Es una actividad no calificada que tiene por finalidad medir los conocimientos de los
y las estudiantes al inicio del curso.

Son actividades calificadas que buscan incentivar el análisis sobre los temas
abordados en las sesiones sincrónicas, y a la vez registrar la asistencia de los y las
estudiantes a las clases. Cada foro estará disponible después de la culminación de
la sesión virtual respectiva.

Es una actividad calificada que tiene como objetivo evaluar de manera integral los
conocimientos y habilidades adquiridos tras haber culminado los ocho módulos del
curso.

La calificación final del curso se encuentra construye siguiendo la estructura de

porcentajes presentada en la tabla a continuación:

MÓDULO TIPO DE EVALUACIÓN CANTIDAD PORCENTAJE

Módulos 1 al 5 Foros de reflexión 6 20%

y8

Módulos 6 y 7 Foros de reflexión

sobre Enfoques de 2 20%
género e
interculturalidad

Examen Final 1 60%

Módulos 1 al 8

Nota final del curso 100%

Además, para la calificación de cada uno de los foros, la nota se construye siguiendo los
criterios de evaluación presentados en la tabla a continuación:

P
 Criterios de Evaluación para los Foros de reflexión Puntaje

Demuestra un análisis crítico y una postura consciente sobre los

6 puntos
temas.

Argumenta sus respuestas sobre los conceptos del módulo. 6 puntos

Sus argumentos son innovadores al contar nuevos elementos y

4 puntos
perspectivas.

Buena redacción y respeta el límite de las 100 palabras. 4 puntos

Total 20 puntos

●
Se considera que el o la estudiante está capacitada cuando cumple con los
siguientes requisitos: (i) rindió la evaluación de entrada, (ii) realizó el examen
final del curso, (iii) cuenta con el porcentaje mínimo de asistencia a las
sesiones virtuales, y (iv) obtuvo la nota mínima aprobatoria de once (11). Solo
los y las participantes capacitadas están aptas para recibir la certificación del
curso.

● Cumplimiento de asistencia mínima

La certificación requiere la asistencia mínima a un 75% de las sesiones virtuales, es

decir los y las estudiantes deben haber completado como mínimo los foros de
reflexión de seis (6) sesiones.

El curso tiene previsto dos tipos de certificación: certificado y constancia de

participación. El certificado se entrega a las y los estudiantes que obtengan una nota
final aprobatoria igual o superior a 11. La constancia de participación se entrega a
las y los estudiantes que obtengan una calificación inferior a 11. Todas las
certificaciones están a nombre de la PUCP y del proyecto Prevenir de USAID.

P
DOCENTES
MÓDULO 1: DERECHO PENAL

Abogada con casi 15 años de experiencia profesional tanto en el sector privado

como público. En el sector privado, la práctica profesional ha estado principalmente
enfocada en el asesoramiento y litigio de casos relacionados a delitos económicos y
empresariales, habiendo sido abogada y asociada en varias firmas del país. En
cuanto a su experiencia en el sector público ha participado en el diseño y
formulación de iniciativas normativas de carácter penal, integrando los equipos de
trabajo a cargo de la elaboración de las propuestas técnicas, así como su
presentación y debate en espacios del ejecutivo y legislativo. Ha sido representante
nacional ante organismos internacionales en temas de responsabilidad de
personasjurídicas, criminalidad organizada, corrupción de funcionarios y LAFT.

MÓDULO 2: DERECHO ADMINISTRATIVO

• Diego San Martin

Abogado por la Universidad de Lima. Máster en Planificación Territorial y Gestión

Ambiental por la Universitat de Barcelona (España) y Doctor en Derecho por la
Universidad de Jaén (España). Con estudios de Postdoctorado en la Universidad de
Bolonia (Italia). Profesor de Derecho de la Minería en la PUCP. Miembro del Consejo
Directivo de la Red Latinoamericana de Derecho Minero en representación de Perú
y Miembro de la Comisión Mundial de Derecho Ambiental (CMDA) de la Unión
Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN).

MÓDULO 3: DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

• Valeria Reyes

Abogada por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Master summa cum laude
en Justicia Transicional, Derechos Humanos y Estado de Derecho por la Geneva
Academy of International Humanitarian Law and Human Rights. Ganadora del
premio Best MTJ Paper otorgado a la mejor tesis del referido programa de maestría.
Profesora de la Facultad de Derecho de la PUCP. Ha trabajado como consultora
externa de la Corte Penal Internacional, la Comisión Interamericana de Derechos
Humanos y otras organizaciones de derechos humanos en Suiza, Estados Unidos y
Perú. Es especialista en temas de justicia internacional aplicable a casos de graves
violaciones a los derechos humanos.
P
 MÓDULO 4: DERECHO PROCESAL PENAL

• Mariella Valcárcel Angulo

Abogada con casi 15 años de experiencia profesional tanto en el sector privado

como público. En el sector privado, la práctica profesional ha estado
principalmente enfocada en el asesoramiento y litigio de casos relacionados a
delitos económicos y empresariales, habiendo sido abogada y asociada en varias
firmas del país. En cuanto a su experiencia en el sector público ha participado en el
diseño y formulación de iniciativas normativas de carácter penal, integrando los
equipos de trabajo a cargo de la elaboración de las propuestas técnicas, así como
su presentación y debate en espacios del ejecutivo y legislativo. Ha sido
representante nacional ante organismos internacionales en temas de
responsabilidad de personas jurídicas, criminalidad organizada, corrupción de
funcionarios y LAFT.

MÓDULO 5: DERECHO AMBIENTAL

• Pablo Peña

Abogado por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP), cuenta con una
maestría en gestión ambiental por la universidad de Yale, y un diploma del Centro
de Análisis y Resolución de Conflictos de la PUCP. Trabajó como asesor y
especialista en la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental (SPDA). Fue asesor
estratégico en SENACE. Se desempeñó como profesor adjunto en derecho ambiental
en la Universidad del Pacífico y en la San Ignacio de Loyola. Actualmente se
desempeña como docente en las universidades PUCP y UPC, en materia de derecho
ambiental.

MÓDULO 6: ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD

• Andrea Dominguez

Abogada con Título de Segunda Especialidad en Derecho Ambiental y Recursos

Naturales por la PUCP. Es magíster en Análisis Económico del Derecho y Políticas
Públicas por la Universidad de Salamanca, España. Se desempeña como docente de
la Facultad de Derecho de la PUCP del curso de Clínica Jurídica Ambiental y
Comunicación Jurídica Eficaz. Ha sido asesora de alta dirección en el Ministerio del
Ambiente y el Ministerio de Cultura respectivamente, así como especialista en la
Organización Internacional del Trabajo – OIT sobre derechos de los pueblos
indígenas e implementación del Convenio 169.

P
 MÓDULO 7: ENFOQUE DE GÉNERO

• Josefina Miró Quesada

Abogada por la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Máster en

Criminología por la Universidad de Cambridge. Ha sido docente y jefa de práctica de
la Facultad de Derecho PUCP. Ex asesora de la Alta Dirección de la Defensoría del
Pueblo, y ex pasante de la Oficina de la Defensora de los Derechos de las Víctimas
en las Naciones Unidas. Coautora del libro 'Ser Mujer en el Perú'. Investigadora en
delitos de género, criminología y derechos humanos.

MÓDULO 8: COMUNICACIÓN JURÍDICA EFICAZ

• Vanessa Vizcarra

Licenciada en Comunicaciones con mención en Artes Escénicas de la PUCP y Máster

in Arts de la University de London, a través del programa Text and Performance de
la Birkbeck School y la Royal Academy of Dramatic Arts RADA. Se dedica al arte
teatral como actriz, directora escénica y dramaturga. También se desempeña en el
terreno de la gestión cultural. Fue directora artística del Festival de Artes Escénicas
FAE Lima (2018 -2022). En la actualidad es directora adjunta del Centro Cultural de
la PUCP. Es docente en FARES y en la Facultad de Derecho de la PUCP.

TUTORAS
• Paola Miranda Cerna
Bachiller en Derecho y Ciencias Políticas por la Universidad Nacional del Santa.
Maestranda en Derechos Humanos por la PUCP. Cuenta con el Diploma en Defensa
Internacional de los Derechos Humanos por la Universidad de Zaragosa, España. Ha
trabajado como Coordinadora Regional para América Latina en Defensoría Edmundo
Rice, organización dedicada a la promoción y defensa de derechos humanos con
énfasis en los derechos de niñas, niños y adolescentes en los países de Argentina,
Bolivia, Perú y Uruguay.

• Miriam Tovar Parada

Abogada por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Actualmente se encuentra
cursando el Programa de Segunda Especialidad en Derecho Internacional Público en
la PUCP. Entre sus áreas de interés se encuentran el Derecho Internacional de los
Derechos Humanos, el Derecho Internacional Público y temas relacionados a
conflictos sociales.

P
 • Geraldine Chávez Villafane
Bachiller en Derecho por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ha sido asistente
de consultoría en la Organización Internacional para las Migraciones (OIM). Entre sus
áreas de interés, se encuentran el Derecho Internacional de los Derechos Humanos y
temas relacionados a género y movilidad humana.

• Estephany León Rodríguez

Bachiller en Derecho por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ha realizado
prácticas en el Tribunal Constitucional. Entre sus áreas de interés se encuentra el
Derecho Internacional de los Derechos Humanos y el Derecho Constitucional, así
como temas de género, memoria y justicia transicional.

• Yhasira Fabián Terreros

Abogada por la Pontificia Universidad Católica del Perú, con estudios en el Programa
de Segunda Especialidad en Prevención y Control de la Corrupción. Ha laborado en
el Ministerio Público. Entre sus áreas de interés se encuentran el Derecho Penal, el
Derecho Internacional de los Derechos Humanos y temas relacionados a género.

• Sandra Gutiérrez Espinoza

Licenciada en Ciencia Política y Gobierno por la Pontificia Universidad Católica del
Perú y pre-docente de la misma casa de estudios. Entre sus áreas de interés se
encuentran las políticas de educación, género, derechos sexuales y reproductivos, y
los métodos cuantitativos.

XII. MATERIALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Los y las participantes cuentan con una serie de recursos académicos y audiovisuales
para facilitar su aprendizaje durante el curso. Todos los módulos del curso cuentan
los siguientes materiales:
• Vídeo de presentación del módulo
• Ficha del módulo
• Guía metodológica de la sesión
• Guía de contenido
• Presentación de PowerPoint
• Lecturas obligatorias y complementarias

Asimismo, están disponibles los documentos generales con información sobre el

contenido y las fechas de las actividades, calificadas y no calificadas, del curso, con la
finalidad de que los y las estudiantes organicen su estudio:
• Sílabo del curso
• Calendario de actividades
P
 XIII. CONSIDERACIONES DEL ENFOQUE DE EQUIDAD DE GÉNERO E INCLUSIÓN
SOCIAL (GESI)

Por un lado, en lo que respecta al enfoque de género, se llevan a cabo las siguientes
medidas. Cada módulo será dirigido por una tutora que velará por el respeto al
lenguaje inclusivo y evitará comentarios machistas o de connotación sexual durante
las clases. Además, se aplicarán medidas para prevenir el hostigamiento o acoso
sexual y se proporcionará un video elaborado por la PUCP que abordará conceptos y
conductas relacionadas con el hostigamiento sexual. También se fomentará la paridad
de género entre los y las docentes.

Por otro lado, en lo que respecta al enfoque de interculturalidad, se llevarán a cabo

las siguientes acciones. La tutora tendrá la responsabilidad de monitorear y prevenir
actos de discriminación durante las capacitaciones, tomando medidas en caso de que
ocurran.

Finalmente, alineado ello al enfoque GESI de la Contienda Legal Especializada en

Delitos Ambientales en la Amazonía Peruana y la Protección de las Personas
Defensoras Ambientales, el curso cuenta con dos módulos independientes que
abordan de manera específica los temas de interculturalidad (módulo 6) y género
(módulo 7).

XIV. BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA

Módulo 1: Derecho Penal

• Ipenza, C. (2018). Manual de Delitos Ambientales: Una herramienta para operadores
de justicia ambiental. Lima: Derecho Ambiente y Recursos Naturales y Shea Shepard
Legal, 2018.
• Vaello. (s/f). Los delitos contra el medio ambiente. Universidad de Alicante.

Módulo 2: Derecho Administrativo

• Grandez Barrón, P., & Gamio Aita, P. (2019). La fiscalización ambiental en el Perú:
situación actual y retos para su efectividad. Revista De Derecho Administrativo, (17),
298-319. Recuperado de:
https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoadministrativo/article/view/22176
• Morón Urbina, J. C. (2020). La regulación común de la actividad administrativa de
fiscalización en el derecho peruano. Derecho & Sociedad, 1(54), 17-43. Recuperado
de: https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/22404
• Tirado Barreda, J.A. (2011). Reflexiones en Torno a La Potestad de Inspección o
Fiscalización de la Administración Pública. Derecho & Sociedad, (37), 251-262.

P
 Recuperado de:
https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/derechoysociedad/article/view/13177

Módulo 3: Derecho Internacional de los Derechos Humanos

• Medina, C. (1986). Introducción. El derecho internacional de los derechos humanos.
En Medina, C. y Mera, J. (Eds.). Sistema Jurídico y Derechos Humanos. El Derecho
Nacional y las obligaciones internacionales de Chile en Materia de Derechos Humanos
(pp. 27-84). Santiago: Sociedad de Ediciones Universidad Diego Portales.

Módulo 4: Derecho Procesal Penal

• San Martín, C. (2015). Lectura Tercera. Constitución, Principios y Garantía Procesales.
En San Martín, C. Derecho Procesal Penal. Lecciones (pp. 54-88). INPECCP y CENALES.
• San Martín, C. (2015). Lectura Novena. Acción Penal y Acción Civil. En San Martín, C.
Derecho Procesal Penal. Lecciones (pp. 193-201). INPECCP y CENALES.

Módulo 5: Derecho Ambiental

• Castro, S. y otros. El otro peritaje. Análisis al EIA de Inambari y a la gestión ambiental.
Lima: DAR, 2013 (pp. 19-54).
• OEFA. (2016). La vinculación y retroalimentación entre la certificación y la fiscalización
ambiental (solo capítulo I).
• Pulgar-Vidal, M. (2011). Promoviendo la gobernanza en el acceso y aprovechamiento
de los recursos naturales. Lima: CIES.

Módulo 6: Enfoque de interculturalidad

• Actualidad Ambiental. (s/f). Pueblos Indígenas en Aislamiento y Contacto Inicial.
Recuperado a partir de https://www.actualidadambiental.pe/piaci/
• Ministerio de Cultura. (s/f). Cartilla Informativa Sobre Pueblos Indígenas U Originarios
en Cusco. Recuperado de URL:
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Cartilla%20Cusco%202
020.pdf
• Ministerio de Cultura. (s/f). Cartilla Informativa Sobre Pueblos Indígenas U Originarios
en Lima. Recuperado de URL:
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Cartilla%20Lima%2020
20.pdf
• Ministerio de Cultura. (s/f). Cartilla Informativa Sobre Pueblos Indígenas U Originarios
en Madre de Dios. Recuperado de URL:
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Cartilla%20Madre%20d
e%20Dios%202020.pdf
• Ministerio de Cultura. (s/f). Cartilla Informativa Sobre Pueblos Indígenas U Originarios
en Perú. Recuperado de URL:

P
 https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Cartilla%20Peru%2020
20.pdf
• Ministerio de Cultura. (s/f). El Derecho A La Consulta Previa. Recuperado de URL:
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/ROTAFOLIO-
CONSULTA-PREVIA.pdf
• Ministerio de Cultura. (s/f). Lenguas Indígenas. Recuperado de URL:
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Lenguasindigenas.pdf
• Ministerio de Cultura. (2023). ¿Qué es la consulta previa?. Recuperado de URL:
https://www.youtube.com/watch?v=q-e0V77WKbU
• Ministerio de Cultura. (s/f). Tríptico Alerta contra el Racismo. Recuperado de URL:
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Triptico-alerta-
contra-el-racismo.pdf
• Ministerio de Cultura. (s/f). Video Base De Datos De Pueblos Indígenas U Originarios
(Bdpi) - Ministerio De Cultura. Recuperado de URL:
https://www.youtube.com/watch?v=OaeCXWqozi4
• Organización Internacional del Trabajo. (2017). El Convenio 169 y la consulta: algunas
preguntas frecuentes. Recuperado de URL:
https://www.youtube.com/watch?v=HYvXbkGTi40

Módulo 7: Enfoque de género

• Borras, S. (2013). El derecho a defender el medio ambiente: la protección de los
defensores y defensoras ambientales. Derecho PUCP, 70, 291-324.
• Catip, D., et al. (2019). Enfoque de género en contextos extractivos y de
infraestructura en la Amazonía peruana. Asociación Interétnica de Desarrollo de la
Selva Peruana (Aidasep) & Derecho, Ambiente y Recursos Nationales
(DAR). https://www.dar.org.pe/wp-content/uploads/2019/12/Diagn%C3%B3stico-
de-g%C3%A9nero-en-la-Amazon%C3%ADa-11.pdf
• Facio, A. (2000). El acceso a la justicia desde la perspectiva de género. ILANUD, Costa
Rica.
• Justo, M. (2020). Violencia contra las mujeres y justicia de las mujeres en la
Amazonía. En Foro Revista de Derecho, 34, 85-102.
https://doi.org/10.32719/26312484.2020.34.5
• Miró Quesada Gayoso, J. (2022). El género en la concepción y aplicación de la justicia
penal. THEMIS Revista De Derecho, 81, 149-168.
https://doi.org/10.18800/themis.202201.008

Módulo 8: Comunicación Jurídica Eficaz

• Secretaría de Gobernación. (s.f.). Manual de Lenguaje Ciudadano.
• Fernández Flecha, M. de los Á., Urteaga Crovetto, P., & Verona Badajoz, A. (2015).
Guía de Investigación en Derecho. PUCP.

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 XV. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Módulo 1: Derecho Penal

• Corte Suprema de Justicia de la República del Perú. (2018). Casación 455-2017-Pasco.

Módulo 2: Derecho Administrativo

• Orbegoso Silva, M. (2020). El Principio de Legalidad: Una aproximación desde el Estado
Social de Derecho. IUS ET VERITAS, (60), 198-209.
https://doi.org/10.18800/iusetveritas.202001.010
• Sánchez Povis, L. A. (2020). La fiscalización administrativa en el ordenamiento peruano:
de la heterogeneidad a la regulación común. IUS ET VERITAS, (60), 38-64.
https://doi.org/10.18800/iusetveritas.202001.002

Módulo 3: Derecho Internacional de los Derechos Humanos

• Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos.
(2012). FactSheet Nº 30, Rev. 1 – El derecho a la consulta y el consentimiento previo,
libre e informado.
https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Publications/FactSheet30Rev1_s
p.pdf

Módulo 4: Derecho Procesal Penal

• Corte Suprema de Justicia de la República. (2012). Acuerdo Plenario Nº 6-2012/CJ-116

Módulo 5: Derecho Ambiental

• Ostrom, E. 2000. (edición en español). El gobierno de los bienes comunes: La evolución
de las instituciones de acción colectiva. México: UNAM (solo Capítulo III: pp. 106-170).

Módulo 6: Enfoque de interculturalidad

• Centro de Derechos Indígenas (CDI). (s.f.). Los Pueblos Indígenas En La Jurisprudencia
De La Corte Interamericana De Derechos Humanos (Tomo 3). [Documento PDF].
https://lum.cultura.pe/cdi/sites/default/files/libro/pdf/jurisprudencia_cidh_derechos_p
ueblos_indigenas_tomo3_0.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (2016). Plan Nacional De Desarrollo Para La Población
Afroperuana 2016 – 2020. [Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Plan-Nacional-de-
Desarrollo-PLANDEPA-.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (2016). Política Nacional de Lenguas Originarias,
Tradición Oral e Interculturalidad. [Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/politica-nacional-de-
lenguas.pdf

P
 • Ministerio de Cultura del Perú. (2016). Política Nacional Para La Transversalización Del
Enfoque Intercultural. [Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Politica-nacional-para-
la-transversalizacion-del-enfoque-intercultural-final.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). I Encuesta Nacional Percepciones Y Actitudes Sobre
Diversidad Cultural Y Discriminación Étnico-Racial. Principales Resultados. [Documento
PDF]. https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/primeros-
resultados-encuestra-discriminacion.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). Derecho A La Consulta Previa. Módulos De
Capacitación. [Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Derechoalaconsultaprevi
aModulosdecapacitacion.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). Derecho A La Tierra Y Al Territorio De Los Pueblos
Indígenas U Originarios. [Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Derecho_a_la_tierra.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). Derechos Colectivos De Los Pueblos Indígenas U
Originarios. [Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/derechos-colectivos.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). Estándares De Aplicación Del Derecho A La
Consulta Previa En El Sistema Interamericano De Derechos Humanos. [Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/Estandares-Aplicacion-
Derecho-Consulta-Previa-en-Sistema-Interamericano-de-DDHH.pdf
• Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). Ley Y Reglamento De Consulta.
• Ministerio de Cultura del Perú. (s.f.). Los Pueblos Indígenas En Aislamiento Y Contacto
Inicial De La Amazonía Peruana: Mecanismos Para La Protección De Sus Derechos.
[Documento PDF].
https://centroderecursos.cultura.pe/sites/default/files/rb/pdf/PUEBLOS-
%20INDIGENAS-EN-AISLAMIENTO-Y-EN-CONTACTO-INICIAL.pdf
• Organización Internacional del Trabajo (OIT). (2019). Aplicación Del Convenio Sobre
Pueblos Indígenas Y Tribales Núm. 169 De La OIT. [Documento PDF].
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---dgreports/---dcomm/---
publ/documents/publication/wcms_735627.pdf
• Oficina del Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Derechos Humanos
(ACNUDH). (2019). Directrices de protección para los pueblos indígenas en aislamiento y
en contacto inicial de la región Amazónica, el Gran Chaco y la Región Oriental de
Paraguay. [Documento PDF]. http://acnudh.org/wp-
content/uploads/2012/03/Directrices-de-Protección-para-los-Pueblos-Indígenas-en-
Aislamiento-y-en-Contacto-Inicial.pdf

Módulo 7: Enfoque de género

P
 • Carillo, I. (2000). La crítica feminista al derecho. En 'El Género y teoría del derecho' (pp.
27-66).
• CEDAW (2022). Recomendación general núm. 39 sobre los derechos de las mujeres y las
niñas Indígenas. CEDAW/C/GC/39. 26 de octubre de 2022.
• Herrero, Y. (2014). Prólogo a la edición española: Ecofeminismo, más necesario que
nunca. En 'Ecofeminismo. Teoría, crítica y perspectivas' (Shiva y Mies).
• Piqué, M. (2020). El proceso penal y el enfoque de género. En: 'La enseñanza del
derecho con perspectiva de género. 2020'.
• Silva Santisteban, R. (2019). Mujeres indígenas frente al cambio climático. ISBN: 978-
87-92786-90-6.
• Villanueva Flores, R. (2019). Enseñanza del Derecho y perspectiva de género: ¿Dónde
estamos y hacia dónde vamos? El caso de la Pontificia Universidad Católica del Perú
(PUCP). Academia: revista sobre enseñanza del derecho de Buenos Aires, 17(33), 43-77.

Módulo 8: Comunicación Jurídica Eficaz

• De la Jara, J. M. (2014). Decisiones viscerales: Persuasión Encubierta y Emociones. En:
Enfoque Derecho. https://www.enfoquederecho.com/2014/10/14/decisiones-
viscerales-persuasion-encubierta-y-emociones/

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