PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE:

● Denominación del Programa de Formación:

● Código del Programa de Formación:
● Nombre del Proyecto: N/A
● Fase del Proyecto: N/A
● Actividad de Proyecto:
● Competencia: Enrique Low Murtra-Interactuar en el contexto productivo y social de acuerdo con
principios éticos para la construcción de una cultura de paz.
● Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
583675 - establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien
común como aporte para el desarrollo social.
583676 - contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad
humana y las estrategias para la transformación de conflictos.
583677 - promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos
como aporte en la instauración de una cultura de paz.

2. PRESENTACIÓN

Para hablar de Ética es importante tener presente, lo que somos, lo que queremos ser a nivel
individual y colectivo, no es raro escuchar que nos ha tocado una época difícil, complicada, pero
¿Qué sabemos de este mundo? Poca cosa; se nos dice que estamos en la sociedad de la
información, pero sabemos que es engañosa, parcial, tendenciosa... Lo poco que sabemos nos
demuestra que va bastante mal...: 40 millones de enfermos de sida; 700 millones de personas
que ingresan un dólar al día; cada día mueren de hambre
40.000 niños y 30.000 adultos... ¿Por qué va tan mal?, ¿Cuáles son las razones de la injusticia?
¿Qué podemos hacer para mejorar?, Informarnos, pensar y actuar, pública y privadamente, es
decir, presionar a los que tienen el poder, implicarnos, comprometernos. Dentro de estas premisas
está centrada nuestra cotidianidad, y es por ello la razón justificable que se brindan la formación
de ética, con el objeto de establecer ¿Quién quiero ser?, ¿Cómo me reconozco?, ¿Cómo nos
relacionamos?, ¿Qué universo humano deseamos construir? Si estuviéramos en un mundo sin
problemas, donde cada quien asumiera su libertad para crecer como ser humano, este tema de la
ética y los valores humanos pasaría a un segundo plano, pero ocurre todo lo contrario, se enseña
ética porque es la puesta en acción de los actos del hombre para promover la vida, al mismo ser
humano y su relación con el entorno y la trascendencia.

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3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1.1 Reflexión Inicial: R.A.P 1 Individual

Vivir una vida plena es vivir una vida en consonancia con tus valores, pues son la fuente
de nuestra motivación, y por tanto de nuestra energía y nuestro entusiasmo. La clave es conocer
cuáles son en cada momento y alinearlos con nuestros objetivos personales, profesionales,
sociales, etc. Así como examinar si nuestro entorno y los sistemas en los que vivimos (familia,
amistades, empresa, etc.) son coherentes o no con ellos, y nos permiten vivirlos.

La cuestión es que a veces esa búsqueda puede resultar bastante frustrante y no

siempre podemos dedicarnos a lo que le apasiona, por mucho que algunos lo aseguren. Quizás
es posible desarrollar tu pasión en ámbitos diferentes del trabajo, y tener un trabajo que te permita
disfrutar de tu pasión. No sólo hay un camino en la vida, suele haber varias alternativas para
lograr lo que se quiere, y a veces el truco está en saber combinarlas y alinearlas o hacerlas
confluir para llevar la vida que quieres o que te permite ser feliz, que al final es lo que cuenta.

Actividad 1: Observe el siguiente video y conteste las siguientes preguntas de reflexión:

https://www.youtube.com/watch?v=zu2Wcc9NhB8&t=4s

1. ¿Estoy siendo la persona que realmente quiero ser, lo que hago en mi vida, mi trabajo,
mi entorno me permite aportar mi potencial, mi talento, mis fortalezas, me he convertido en
alguien que no me gusta, no reconozco?
2. ¿Sientes que has logrado o estás logrando lo que realmente quieres en la vida, tiene
sentido para ti lo que haces, la vida que llevas, qué estás aportando en tu entorno?
3. ¿Mis relaciones personales y familiares me están permitiendo vivir según mis valores, tengo el
tipo de relaciones que realmente encajan conmigo, me hacen crecer y florecer, están
limitando mi crecimiento, mis aspiraciones o mis sueños, están llevándome a ser una persona
que no es o con la que no estoy a gusto?
4. ¿En tu día a día tus decisiones te hacen sentir satisfecho y pleno, el trabajo que desarrollas te
genera conflictos o fluyes en él, sientes resistencias, desajustes, sin sentido en tu trabajo?
5. ¿Qué hay en tu trabajo o en tu vida que te de energía o te emocione, cuándo lo
experimentas, qué experimentas, cuáles son tus emociones?
6. ¿Qué has aprendido en este año en tu vida, qué aprendizajes permite tu trabajo, qué
experiencias de aprendizaje has tenido y cómo han impactado en tu vida en estos años?
7. ¿Qué momentos de diversión y disfrute has experimentado en el último mes en tu trabajo, tu
vida, tu entorno?
Si las respuestas han movido algo más en ti, quizás sea el momento de replantearte cosas y
empezar a trabajar en tus valores y en cómo incorporarlos a tu vida, o cómo diseñar tu vida para
vivirla conforme a tus valores. A veces no se trata de cambiar tu vida, sino de cambiar la forma en
la que la vives.

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 3.1.2 Actividad de Socialización:

Actividad 1.2: ¿Por qué Colombia es pobre? Si te haces esta

pregunta, observa este video te ayudará a sensibilizarte y
orientarte para responder.

https://www.youtube.com/watch?v=zUV_o6lH6uc&ab_channel=NEMESIS.

Observar el video “Por Qué Colombia es pobre” y plantear dos preguntas para participar en un
foro de discusión

Actividad 2 Exposiciones: En las últimas dos décadas ha habido una creciente tendencia al
fortalecimiento del enfoque preventivo en las políticas de la lucha contra la corrupción en los
países desarrollados, en la última etapa, también en países en vía de desarrollo. La corrupción
se ha convertido en la principal preocupación en la agenda pública de Colombia, pues se ha
evidenciado la manera en que ésta incide negativamente en el desarrollo económico y social
del país, sin embargo, el concepto de corrupción es amplio y las personas muchas veces se
refieren a soborno, prevaricato, coimas, fraudes y más formas de desviación de recursos sin
tener claridad a que se refiere; la definición más de corrupción es la que ofrece la
Organización Transparencia Internacional, que la relaciona con el abuso de poder para
beneficio propio en detrimento de los intereses colectivos.

Con base en lo anterior socialice con su instructor y compañeros de formación, un caso de

corrupción que haya ocurrido en el país que contenga los siguientes temas

1. Personajes involucrados y situación jurídica actual

2. Reflexiones y repercusiones del caso en su desarrollo personal y del país
(Mesa redonda)

ACTIVIDAD 3. Observe y analice la película del “Niño que domo el viento”, de a conocer su punto
de vista en un friso teniendo en cuenta

los siguientes aspectos:

- Motivación
- Sueños
- Perseverancia
- Creatividad
- Contexto
- Familia
- Condición económica
- Obstáculos

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3.1.3. Reflexión Inicial: R.A.P 3 No lo van a realizar

El ser persona implica, entre otros atributos, la capacidad de poder relacionarse e interactuar con
los demás individuos. Ello en virtud de que la sociedad ha sido creada por el mismo hombre, quien
a su vez ha contribuido a organizarla conforme sus intereses, es decir, procurando alcanzar su
felicidad. En esa búsqueda de felicidad, el ser humano ha diseñado mecanismos de defensa que
le permitan salvaguardar uno de sus atributos más preciados: su dignidad.

Ahora vea el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=CgYw5PGkQMc que nos trae

el Dr. Virgilio Ruiz Rodríguez, quien es licenciado, Maestro y Doctor en Filosofía; Licenciado y
Maestro en Derecho por la Universidad Iberoamericana (1982, 1983, 1989; 1994, 2002), con
Mención honorífica; Doctor en Derecho por la Universidad Nacional de Educación a Distancia
(UNED), de Madrid, (2008), sobresaliente cum laude. Catedrático titular de Filosofía del Derecho y
de Ética y Deontología Jurídica.

Con base en este video anterior realice las siguientes actividades:

1. Explique en mínimo 50 palabras, En qué radica la dignidad humana. Tome como única
referencia los planteamientos del Dr. Virgilio Ruiz Rodríguez.
2. Explique en mínimo 50 palabras porqué la dignidad humana es la base de los derechos
humanos.
3. Mencione en mínimo 100 palabras la tesis del Dr. Virgilio cuando asegura que: “la dignidad
surge en la relación entre los derechos y los deberes de una persona”
4. Basado en el video, mencione y explique mínimo 5 dificultades que se presentan para poder
establecer la correcta relación entre deberes y derechos.
5. Con base en el video Mencione y explique mínimo 5 elementos necesarios para poder lograr
la relación entre deberes y derechos
6. Explique en mínimo 50 palabras la definición de paz de San Agustín citada por el Dr. Virgilio.

3.2 Actividad de Apropiación del Conocimiento:

3.2.1. Actividad: A partir del siguiente planteamiento, describe y desarrolla de acuerdo con tus
vivencias:

La integridad personal es la cualidad de ser honesto consigo mismo y con los demás, además de
vivir una vida que vaya de acuerdo con tus valores personales. No es solamente tener libertad;
para desarrollar tu integridad personal, necesitarás revisar tus creencias y tus valores. Deberás
tomar las medidas necesarias para comportarte de una manera acorde a tus principios.

a) Identifica las partes de tu conducta que necesites cambiar. Reflexiona sobre cómo
interactúas con otras personas en tu trabajo, en el hogar y en otras situaciones
sociales para determinar qué es lo que tienes que mejorar. Por ejemplo, si llegas tarde
al trabajo todos los días y te sientes culpable dando excusas, entonces es el momento
de desarrollar una mejor integridad personal.

b) Enfrenta los obstáculos que te debilitan y te fuerzas a poner excusas, a mentir o que

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 van en contra de tus valores. Trata de encontrar una mejor manera de usar tus
talentos, enfrenta tus miedos sobre que opinan los demás de ti y busca terapia para
hablar sobre tus problemas personales y tus inseguridades.

c) Mejora las relaciones interpersonales con tus compañeros de trabajo y familiares,

siendo más honesto y sincero. Por ejemplo, si estás a cargo de un equipo de gente, sé
honesto y directo con cada persona sobre lo que esperas de esta. Evita los chismes.
Evita lastimar a otras personas. Una parte muy importante de desarrollar la integridad
personal es saber cuándo y cómo decir la verdad. Evita confundir la sinceridad con la
confrontación agresiva y brutalmente honesta hacia otra persona.

d) Haz una lista de las tareas y comportamientos que te ayudarán a volverte una persona
más confiable. Esta lista puede contener tareas simples, como sacar la basura cuando
prometiste, eliminar el consumo de chicle, o tareas más complejas, como pagar una
deuda grande o pequeña a tiempo.

3.2.2 Actividad: Desarrolle el cuestionario planteado como la “Ruleta de Valores”

(ver anexo material de apoyo)

3.2.3 Actividad:

El ser persona implica, entre otros atributos, la capacidad de poder relacionarse e interactuar
con los demás individuos. Ello en virtud de que la sociedad ha sido creada por el mismo
hombre, quien a su vez ha contribuido a organizarla conforme sus intereses, es decir,
procurando alcanzar su felicidad. En esa búsqueda de felicidad, el ser humano ha diseñado
mecanismos de defensa que le permitan salvaguardar uno de sus atributos más preciados: su
dignidad.
Con respecto a la lectura anexa: ALADINO Y LA LAMPARA MARAVILLOSA, desarrolle las
preguntas

orientadoras. (ver anexo)

1. Cómo es el mundo ideal que usted ha imaginado?

2. ¿En qué se parecen la vida real y la ideal que imaginaste?
3. ¿En qué son diferentes?
4. ¿Qué le hace falta a la vida real para ser como la ideal?

Seguramente entre lo que soñaste hay cosas que resultan indispensables para poder vivir
porque sin ellas sería muy difícil, o imposible en algunos casos, mantenerse con vida; en
cambio hay otras que no son tan indispensables para la vida humana. Escribe cuáles
consideras que son las necesidades mínimas que una persona debe satisfacer para
sobrevivir.

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 3.2.4 Actividad: MI PUNTO DE PARTIDA Para desarrollar esta actividad usted debe
desarrollar la Matriz FODA que aquí se presenta, de la forma más sincera posible, no olvidando
que parte de su Proyecto de Vida dependerá del conocimiento que usted tenga sobre sí mismo,
tanto de sus aspectos favorables, como de aquellos que se consideran desfavorables o a
mejorar.

¿Cuándo pienso en mi proyecto de vida? haré mi diagnostico personal. Así:

Son las características internas e Fortalezas

individuales que tengo y que sirven para
facilitar o impulsar cualquier meta que
quiero lograr.

Es todo el apoyo externo que recibo y que Oportunidades

me sirve para facilitar o impulsar cualquier
meta que quiera lograr.

Son las características internas, Debilidades

personales, que impiden, obstaculizan o
bloquean cualquier meta que quiera lograr.

Son las condiciones externas, que impiden, Amenazas

obstaculizan o bloquean la meta que quiero
lograr.

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Actividad de transferencia de conocimiento:
ACTIVIDAD 4. PROYECTO DE VIDA

El objetivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida.
Debe propiciar una sana aceptación de sí mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que

ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado.

3.4.1 Realice un modelo de proyecto de vida según como lo indica el video propuesto por la
instructora https://www.youtube.com/watch?v=jfacOd3Ahkc Una vez lo hayan visualizado y
terminado tomenle una foto y anéxelo como evidencia a la guía.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Utiliza herramientas que Foro de socialización y reflexión

Conocimiento:
Evidencias de Desempeño:
permiten la comunicación Plataforma Territorium.
asertiva en diferentes entornos Cuestionario de Conocimiento:
teniendo en cuenta la herramientas tic: Kahoot, Quizizz.
pedagogía para la paz.
Construye relaciones
interpersonales a partir del
enfoque diferencial y la
promoción de una cultura de
paz.
Reconoce su valor y el valor del
otro de acuerdo a los principios Exposición grupal casos de
de dignidad y construcción corrupción con dinámicas activas
cultural y autonomía. de cierre: Educaplay, Jigsaw,
Aplica acciones de prevención Puzzel, Flippity, Buscapalabras.
de acciones violentas con base
en estrategias de comunicación
asertiva.
Define su proyecto de vida con
base en criterios axiológicos y
culturales y hábitos de
convivencia.
Define su proyecto de vida de
acuerdo a los criterios de Diseño innovador de Proyecto de
Dignidad, de Respeto, vida por medio de herramientas
Creencias, Ecología y Cultura.

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 Evidencias de Producto: Reconoce hitos históricos de tecnológicas: Pixton, Padlet.
violencia y paz como aporte a la
construcción de una cultura de
paz.
Modifica actitudes
comportamentales a partir de la
resolución pacífica de conflictos.
Evidencia respeto por el bien
común, la alteridad y el dialogo
con el otro con base en
principios axiológicos.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

ETICA: Ética es una rama de la filosofía dedicada a las cuestiones morales. La palabra ética
proviene del latín ethĭcus, y este del griego antiguo ἠθικός (éticos), derivada de êthos, que
significa 'carácter' o 'perteneciente al carácter. Referida al ámbito laboral, se habla de ética
profesional y que puede aparecer recogida en los códigos deontológicos que regulan una
actividad profesional. La deontología forma parte de lo que se conoce como ética normativa y
presenta una serie de principios y reglas de cumplimiento obligatorio.

- LEY: Una ley es una regla, una norma, un principio, un precepto. Como tal, proviene del
latín lex, Legis. Ley, en este sentido, puede referirse a la norma jurídica dictada por una autoridad
competente, generalmente un legislador, donde se ordena o prohíbe algo de acuerdo con la
justicia y para el bien de los ciudadanos. Según el jurista venezolano Andrés Bello, la ley es “una
declaración de la voluntad soberana que, manifestada en la forma prescrita por la Constitución,
manda, prohíbe o permite”.

- LIBERTAD: Libertad es la facultad o capacidad del ser humano de actuar o no actuar siguiendo
según su criterio y voluntad. Libertad es también el estado o la condición en que se encuentra una
persona que no se encuentra prisionera, coaccionada o sometida a otra. Se utiliza esta palabra
para referirse también a la facultad que tienen los ciudadanos de un país de actuar o no actuar
siguiendo su voluntad siempre que este dentro de lo que establece la ley.

- AUTONOMIA: Autonomía en términos generales es la condición, el estado o la capacidad de

autogobierno o de cierto grado de independencia. Algunas palabras similares son:
soberanía, autogobierno, independencia, emancipación y potestad. Palabras con significado
opuesto pueden ser dependencia y subordinación

- DIGNIDAD HUMANA: La dignidad humana es un valor o un derecho inviolable e intangible de la

persona, es un derecho fundamental y es el valor inherente al ser humano porque es un ser
racional que posee libertad y es capaz de crear cosas. Esto quiere decir que todos los seres
humanos pueden modelar, cambiar y mejorar sus vidas ejerciendo su libertad y por medio de la
toma de decisiones. La dignidad se basa en el respeto y la estima que una persona tiene de sí
misma y es merecedora de ese respeto por otros porque todos merecemos respeto sin importar

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cómo somos. Cuando reconocemos las diferencias de cada persona y toleramos esas diferencias,
la persona puede sentirse digna, con honor y libre. En el Preámbulo de La Declaración Universal
de Derechos Humanos de 1948 habla de la "dignidad intrínseca (...) de todos los miembros de la
familia humana", y luego afirma en su artículo 1º que "todos los seres humanos nacen libres e
iguales en dignidad y derechos".

- VIRTUD: La virtud es la cualidad de quien tiene la disposición, el valor y el temple para obrar
bien. La palabra proviene del latín virtus, virtūtis, y se deriva del vocablo latín vir, que significa
‘varón’, ‘hombre’, pues se refiere a la cualidad del valor, asociada a lo masculino en el
pensamiento antiguo. En este sentido, la virtud puede designar la fuerza, el vigor o el valor que
una persona presenta ante determinadas situaciones: “A pesar de lo que le ha pasado, Magdalena
ha demostrado la virtud de siempre seguir adelante”. De allí que también pueda hablarse de virtud
para referirse a la entereza de carácter de alguien. La virtud, como tal, se puede verificar en las
personas con integridad moral, dispuestas a conducirse de acuerdo a lo que es justo, a lo que,
entendido en un sentido moral, es correcto. Por ello, la virtud también es reconocible en las
acciones virtuosas y en la manera recta de proceder. De allí que, en el lenguaje cotidiano, el
término virtud también se emplee para designar las cualidades de una persona que obra bien.

- VALORES: Los Valores son todas las cosas que proveen a las personas a defender y crecer en
su dignidad. Los valores morales son desarrollados y perfeccionados por cada persona a través
de su experiencia. Por lo general los valores morales perfeccionan al hombre, en cuanto a las
acciones buenas que realice, como: vivir de manera honesta, ser sincero, y ser bondadoso, entre
otras. Aun así, escoger los valores morales es una decisión netamente de la persona y no está
obligado a ejecutarlo, es decir, cada persona es dueña de sus elecciones, y está en su juicio
decidir si opta por ellos o no, sin embargo, elegir y tomar acción sobre estos, tendrá un efecto de
calidad extra en cada persona.

- ACCIÓN MORAL: Se entiende como tal aquella acción normalmente buena que realiza el
estudiante universitario y en concordancia con principios éticos indicados como lo más
conveniente para él y que lo realiza en forma consciente, racional, voluntaria, responsable y libre,
con la intención de hacer el bien a los demás
https://glosarios.servidor-alicante.com

BUENA FE: Principio desde el cuál se parte de la confianza en el otro para suponer la veracidad
de la información que proporciona, así como el deseo de, en general, un actuar moralmente
aceptable. En la sentencia de la Corte Constitucional Colombiana C-1194 de 2008 se señala que
“La jurisprudencia constitucional ha definido el principio de buena fe como aquel que exige a los
particulares y a las autoridades públicas ajustar sus comportamientos a una conducta honesta,
leal y conforme con las actuaciones que podrían esperarse de una “persona correcta (vir bonus)”.
La buena fe presupone la existencia de relaciones recíprocas con trascendencia jurídica, y se
refiere a la “confianza, seguridad y credibilidad que otorga la palabra dada”
© https://glosarios.servidor-alicante.com
BIEN:

1. Lo que en sí mismo tiene el complemento de la perfección, o lo que es objeto de la voluntad

2. Lo que es favorable, conveniente:

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3. Lo que enseña la moral que se debe hacer, o lo que es conforme al deber:
4. Utilidad, beneficio, bienestar
http://www.wordreference.com/definicio
n/bien

BIEN COMÚN: El Bien Común es el fin para el que la sociedad existe, es el bienestar
temporal de la comunidad o de un país. Es la suma de los bienes individuales y que es
alcanzado por el esfuerzo mancomunado de todos. El Bien Común es el fin para el que
el estudiante universitario y la sociedad existen, es el bienestar temporal de la comunidad
académica universitaria o del país. Es la suma de los bienes de los estudiantes universitarios y
que es alcanzado por el esfuerzo mancomunado de todos. https://glosarios.servidor-alicante.com

MORAL: Moral es una palabra de origen latino, que proviene del término moris (“costumbre”).
Se trata de un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un
grupo social, que funciona como una guía para obrar. Es decir, la moral orienta acerca de que
acciones son correctas (buenas) y cuales son incorrectas (malas).

Se denomina moral al conjunto de creencias y normas de una persona o grupo social

determinado que oficia de guía para el obrar (es decir que arrendo el acerca del bien o del mal lo
correcto o lo incorrecto.

El término moral proviene del latín “moralis” que significa “costumbre”. Costumbre es la práctica
efectiva y repetida de una determinada conducta humana. La moral es la ciencia que se ocupa
de los actos humanos y procura establecer lo que está bien y lo que está mal, lo que es digno o
indigno, lo que está permitido o lo que está prohibido, lo que es correcto y lo que es incorrecto.

5. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS:

6. Ética profesional-https://www.columbia.edu.py/institucional/revista-cientifica/articulos-de-
revisión/869-la-etica-profesional
7. Enrique Low Murtra- http://enrique-low-murtra.blogspot.com/p/resena-breve.html

8. Dignidad, fundamento de los derechos humanos- video: https://www.youtube.com/watch?

v=CgYw5PGkQMc

9. Código de integridad Valores Sena

https://www.sena.edu.co/es-co/sena/codigoeticabuengobierno/codigo_de_integridad.pdf

10. Video sueños y metas https://www.youtube.com/watch?v=iHS__4alIpg

11. Video decidí triunfar https://www.youtube.com/watch?v=okiX-qk-BRk

12. A propósito del conflicto

http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/2336/1/RuizJaime_2005_ElementosTeori
aConflicto.pdf.

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 13. Conflicto y clases de conflictohttps://www.monografias.com/trabajos97/convivencia-y-
conflicto/convivencia-y-conflicto.shtml

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARIA ANGELICA INSTRUCTORA COORDINACION FEBRERO 2023

GUZMAN CARVAJAL ACADEMICA

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

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