ACTIVIDAD DE INDAGACION

Nombre y apellidos:………………………………………………………………………………..

Dos experiencias interesantes

Experiencia N.° 1:
Tres semanas antes: los estudiantes de la I. E. Vir gen del Carmen hacen
germinar dos semillas de frijol en un frasco de vidrio bajo las mismas
condiciones: cantidad de algodón, agua y luz. Luego de una semana,
observan que las dos semillas se han desarrollado y presentan tallos y
hojas verdes.

Experiencia N.° 2:

Los estudiantes se paran cada planta en un macetero que contiene

tierra. Uno de los mace teros (A) se deja en un lugar expuesto a la luz y
el otro (B) se coloca dentro de una caja, la cual tiene tres o cuatro
agujeros y se ubica en la sombra. Ambas plantas son regadas con la
misma cantidad de agua cada tres días.

1.A partir de la investigación realizada sobre las plantas, identificamos

los factores o variables:

Variable independiente Variable dependiente Variable interviniente

Tipo de recipiente: maceta de igual forma y
tamaño para cada planta
Tipo y cantidad de sustrato: tierra en la maceta
Agua: cada tres días y la misma cantidad y en el
mismo horario.

2.Determina cuál es la pregunta de indagación en la que se relacionan las variables indepediente

y dependiente:

a. ¿Por qué los tallos de frijol del macetero B han crecido más en relación con el macetero A? b.
¿Cómo influye la cantidad de luz solar en el crecimiento de las plantas?

c. ¿Cuál es la diferencia de longitud de los tallos de los maceteros A y B?

d. ¿Qué cantidad de luz han necesitado las semillas para germinar?

3 ¿Por qué crees que se han considerado variables controladas en el experimento?

a. Porque es una indicación que dio el profesor.

b. Por no complicar más la experiencia.

c. Porque no son importantes en la experimentación.

d. Porque es necesario delimitar las variables que vamos a indagar en nuestra investigación.

4 con respecto a los materiales utilizados en el experimento, puedes decir que:

a. Son materiales muy costosos, difícil de adquirirlos y, además, alteran el ambiente.

b. Son materiales económicos, pero difíciles de conseguir; además, su uso contamina el ambiente.
c. Son materiales fáciles de conseguir, no tienen costo y ayudan a disminuir los residuos sólidos en
el ambiente.

d. Son materiales fáciles de conseguir y no cuestan absolutamente nada

 COMPROBANDO COMPETENCIA

NOMBRE Y APELLIDO…………………………………………………………………………………….. 4TO C,D

Para comprobar la hipótesis de la situación problemática, un grupo de estudiantes realiza un

experimento para obtener el ADN de un plátano y los resultados finales fueron:

- Se puede observar un precipitado blanco del ADN en la capa de alcohol. El ADN tiene apariencia
de una sustancia mucosa blanca y lamentosa, como se muestra en la fotografía. Esto se debe a que
el detergente utilizado rompe la membrana celular disolviendo los lípidos y las proteínas de la
célula, y la sal permite precipitar el ADN en alcohol

. ¿Qué sustancia permite obtener el ADN de las células del plátano?

a. El alcohol, porque rompe la membrana celular.

b. El detergente, porque rompe la membrana celular y disuelve los lípidos y las proteínas que se
encuentran en ella.

c. La sal, porque rompe la membrana celular.

d. La sal, porque permite que flote el ADN en el alcohol.

ACTIVIDAD DE INDAGACION
El paso de una corriente eléctrica a través de una sustancia experimenta una cierta oposición que llamamos
resistencia eléctrica, la que varía con la temperatura. Sin embargo, existen materiales, denominados
superconductores, que tienen resistencia cero por debajo de ciertas temperaturas, llamadas temperaturas
críticas. Existen varios tipos de superconductores, que incluyen metales, como el aluminio (Al), el estaño (Sn),
el plomo (Pb) y el cinc (Zn). La temperatura crítica para metales que presentan superconductividad es cercana
a 0 K, temperatura difícil de obtener y mantener. Sin embargo, no todos los metales que son excelentes
conductores a temperatura ambiente presentan la propiedad de la superconductividad. Un investigador
quiere conocer si un nuevo material tiene propiedades de superconductor. Se plantea, por lo tanto, la
siguiente hipótesis: "Si los materiales superconductores no oponen resistencia eléctrica a partir de una
determinada temperatura (temperatura crítica), entonces si el nuevo material es un superconductor, no
opondrá resistencia al paso de la electricidad desde un cierto valor de temperatura". Si el científico quiere
medir la resistencia que opone el nuevo material al paso de la corriente eléctrica a diferentes temperaturas y
determinar si existe o no una temperatura crítica, entonces:

• ¿Qué materiales debería utilizar para realizar su investigación?

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• ¿Qué variables debería medir? ¿Cuál debería ser la variable independiente y la variable
dependiente? ____________________________________________________________________
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• Planifica el procedimiento que debería llevar a cabo para validar su hipótesis.

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