Unidad N°3 Ciencias Noveno 2018

LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO”
ESTRATEGIA DE CLASES AÑO 2018

“Y todo lo que hagáis, hacedlo de corazón, como para el Señor y no para los hombres;
Sabiendo que del Señor recibiréis la recompensa de la herencia, porque a Cristo el Señor servís” (colosenses 3:23-24)
GENERALIDADES
Docente Marlon Iván Nieto Muñoz Documento N° 1
Asignatura Ciencias Salud y Medio Ambiente Grado 9°
N° Unidad Unidad N°3 “Principios básicos de Electricidad” Nombre y N° de contenido 1- Cargas Eléctricas.
Fecha Miércoles 21 de febrero de 2018 Horas Clase 1
ESTANDAR DE CONOCIMIENTO
C. Conceptual ■ Electrostática. Carga eléctrica.
C. Procedimental ■ Descripción y comparación de las propiedades y la acción de las cargas eléctricas en reposo en un objeto.
■ Explicación de las cargas eléctricas positivas y negativas y su relación con la cantidad de electrones o de
protones.
C. Actitudinal ■ Interés por describir los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
■ Valoración de la importancia de la aplicación de leyes en las cargas eléctricas: atracción y repulsión.
Indicador de logro 3.1 Explica adecuadamente las propiedades de las cargas eléctricas en reposo: positivas, negativas y
determinadas por la cantidad de electrones o protones en un objeto.
3.2 Describe con interés los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
Competencias 1. Comunicación de la información con lenguaje científico.
Especificas 2. Aplicación de procedimientos científicos. 3. Razonamiento e interpretación científica.
PROCESO DIDACTICO
INICIO
Cita bíblica Habacuc 3:4Y el resplandor fue como la luz; Rayos brillantes salían de su mano; Y allí estaba escondida su
fortaleza.
Detección de Se realizará una lluvia de ideas con las siguientes preguntas: ¿Qué es la electricidad?, ¿Cómo esta formada la
presaberes electricidad?, ¿Qué son los protones?, ¿Qué son los neutrones?, ¿Qué son los electrones?
Presentación del Tema: Cargas eléctricas.
tema e indicadores Indicador de logros: 3.1 y 3.2
de logros
Presentación de Una serie de descubrimientos científicos estallaron después de haberse descubierto la forma de generar
situación energía eléctrica de forma masiva, todo esto trajo como consecuencia la construcción de un sin número de
problemática instrumentos y maquinas que funcionan mediante la electricidad.
DESARROLLO
1. Los estudiantes copiaran la siguiente información.
Las cargas eléctricas.

La materia está formada por átomos, en los que hay cargas positivas y cargas negativas.
Los responsables de que un cuerpo tenga carga eléctrica son los electrones, pues pueden pasar de un cuerpo a otro con
relativa facilidad, mientras que los protones permanecen en el interior del núcleo y no pasan de un cuerpo a otro. Asi:
- Si un cuerpo tiene exceso de electrones esta cargado negativamente.
- Si un cuerpo tiene exceso de protones esta cargado positivamente.
- Si un cuerpo tiene el mismo número de protones que de electrones su carga se compensa y, por lo tanto, no tiene
carga neta, es neutro.
La carga eléctrica es una magnitud, y como tal puede medirse y será necesario definir una unidad.
La unidad de carga en el sistema internacional es el culombio.

1C = 6.25.1018 e
O lo que es lo mismo; la carga del electrón expresada en culombios es: 1e =1 .62.10-19 C.
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Efectos de la electricidad
a. Efecto térmico.
Una de las transformaciones energéticas más usuales de la energía eléctrica es su conversión en energía térmica o calor.
En este fenómeno se basa el funcionamiento de muchos aparatos eléctricos, como estufa, una bombilla, un radiador, un
tostador, una plancha. Todos los aparatos tiene algún en común: una resistencia que se calienta al paso de la corriente
eléctrica.
b. Efecto luminoso.
Cuando un metal se calienta mucho, se pone incandescente, es decir, comienza a emitir luz. Es el caso de una bombilla
Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje
incandescencia.
c. Efecto Mecánico de la corriente.

Una corriente eléctrica tiene efectos magnéticos, ya que es capaz de atraer o repeler a un imán.
d. Efecto químico de la corriente.

La corriente eléctrica puede inducir cambios químicos en las sustancias. Esto se aprovecha en una pila, que produce
electricidad a partir de cambios químicos.
2. Se les realizaran las siguientes preguntas:

¿Qué son las cargas eléctricas?
¿En qué unidades se miden las cargas eléctricas?
¿Cuánto equivale la carga del electrón?
¿Cómo se considera un cuerpo neutro?
¿Qué beneficios trae la electricidad en la vida cotidiana?
¿Menciona la importancia de la electricidad?
¿Qué es el efecto térmico?
¿Qué es el efecto luminoso?
Menciona 2 ejemplos del efecto térmico, efecto luminoso y efecto mecánico de la corriente.
3. Responder las siguientes preguntas:

¿Qué tipo de cargas eléctricas tienen los protones y los electrones?
¿Cuándo decimos que un átomo es neutro?
¿Qué ocurre si un electrón abandona un átomo neutro?
4. Observa tu entorno e ilustra 10 aparatos eléctricos donde se evidencien los 4 efectos mencionados en clases. Y
explica cómo funcionan.
5. Se socializarán las respuestas.

EVALUACION
Evaluación
Vocabulario clave Electricidad: es un fenómeno físico que ocurre porque la materia pierde o gana electrones y esta queda
cargada de manera positiva o negativa.
Criterios de  Explica adecuadamente las propiedades de las cargas eléctricas en reposo: positivas, negativas y
Evaluación. determinadas por la cantidad de electrones o protones en un objeto.
 Describe con interés los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
Ítems para
evaluación por
enfoque de
competencias.
Recursos Libro de texto, cuaderno, lápiz, colores, lapiceros, pizarra, etc.
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes.
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GENERALIDADES
N° Unidad Unidad N°3 “Principios básicos de Nombre y N° de 2- Materiales aislantes y
Electricidad” contenido conductores/Métodos de Electrización.
Fecha Jueves 22 de febrero de 2018 Horas Clase 2
C. Conceptual Conductores y aislantes. Electrización.
C. Procedimental ■ Descripción de los beneficios que tiene la electricidad en la vida cotidiana.
■ Experimentación, identificación y clasificación de materiales conductores y aislantes de la electricidad.
C. Actitudinal ■ Valoración de la importancia de la aplicación de leyes en las cargas eléctricas: atracción y repulsión.
■ Interés por identificar y clasificar materiales del entorno en conductores y aislantes de cargas eléctricas
Indicador de logro 3.3 Identifica y clasifica con exactitud e interés algunos materiales del entorno en conductores o
aislantes de cargas eléctricas.
PROCESO DIDACTICO
INICIO
fortaleza.
Detección de Se retroalimentará la clase anterior.
presaberes
Presentación del Tema: Materiales aislantes y conductores/Métodos de Electrización.
tema e indicadores Indicador de logros: 3.3
de logros
Presentación de Con superconductores se pueden también fabricar detectores ultrasensibles de campos magnéticos utilizando
situación el efecto Josephson. Otras aplicaciones que están en mayor o menor medida en desarrollo son relevantes para
problemática la eficiencia energética (por ej. cables que conducen la electricidad sin pérdidas de energía)
y transportes (trenes que levitan).
DESARROLLO
1. Con la ayuda de tu libro de texto copia en tu cuaderno las siguientes definiciones: Materiales aislantes, Materiales
metodológicas
de enseñanza
Conductores, Materiales Semiconductores, superconductores. Copia además los métodos de electrización.

aprendizaje
Estrategias
2. Responder: ¿Qué son los materiales conductores?, ¿Qué son los materiales aislantes?, ¿Qué son los
Semiconductores?, ¿Qué son los superconductores?, ¿Cuáles son los métodos de electrización vistos en clases?
3. Resolver los experimentos de la página 43 del Libro Servicios Educativos.
4. Resolver los experimentos de la página 45 del Libro Servicios Educativos.
5. Elabora un reporte escolar Sobre los experimentos.
EVALUACION
Evaluación Explica los mecanismos de transferencia de la electricidad.
Criterios de  Identifica con exactitud e interés algunos materiales del entorno en conductores o aislantes de
Evaluación. cargas eléctricas.
 Clasifica con exactitud e interés algunos materiales del entorno en conductores o aislantes de
cargas eléctricas.
Ítems para 1. El cobre es un material:
evaluación por a) metaloide. b) muy buen conductor. c) aislante. d) no metálico
enfoque de 2. Los plásticos se pueden emplear como:
competencias.
a) pararrayos. b) envolturas para cables.
c) conductores de la electricidad. d) generadores de calor.
3. Es la medida de la oposición que presentan los materiales al flujo de la corriente eléctrica.
a) voltaje. b) potencia. c) resistencia eléctrica. d) fuerza electromotriz.
4. En las guías de navidad, los focos se conectan:
a) en serie. b) en paralelo. c) mixtos. d) sin resistencia
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes.
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GENERALIDADES
N° Unidad Unidad N°3 “Principios básicos de Electricidad” Nombre y N° de contenido 3- Fuerza Eléctrica y
Campo eléctrico.
Fecha Martes 27 de febrero de 2018 Horas Clase 2
C. Conceptual - Fuerza eléctrica. -- Intensidad de campo.
C. Procedimental ■ Experimentación, descripción y aplicación de los métodos de electrización de materiales: frotación, contacto,
calentamiento, efecto fotoeléctrico y efecto piezoeléctrico.
■ Identificación de la carga electrica negativa del electrón y positiva del protón.
■ Observación y experimentación al generar un campo electromagnético e identificar la fuerza eléctrica para
atraer objetos.
■ Experimentación para comprobar la presencia de una fuerza eléctrica.
■ Experimentación y explicación de la intensidad de campo como la fuerza ejercida a una carga positiva en un
punto determinado.
C. Actitudinal ■ Interés por describir y aplicar los diferentes métodos de electrización de objetos: frotación, contacto,
influencia, calentamiento, efecto fotoeléctrico y efecto piezoeléctrico.
■ Colaboración y responsabilidad en la realización de experimentos para comprobar la fuerza eléctrica y la
intensidad de campo eléctrico.
Indicador de logro 3.4 Experimenta, describe y aplica con interés los diferentes métodos de electrización.
PROCESO DIDACTICO
INICIO
fortaleza.
Detección de Se realizará una lluvia de ideas con las siguientes preguntas: ¿Qué es la electricidad?, ¿Qué son los
presaberes materiales aislantes?, ¿Qué son los materiales conductores?, ¿Qué tipo de partículas forman la electricidad?,
¿Qué es la fuerza eléctrica?, ¿Qué es el campo eléctrico?
Presentación del Tema: Fuerza Eléctrica y Campo eléctrico.
de logros
Presentación de
situación
problemática
DESARROLLO
metodológi
Estrategia
s
EVALUACION
Evaluación
Criterios de  Experimenta con interés los diferentes métodos de electrización.
Evaluación.  Describe con interés los diferentes métodos de electrización.
 Aplica con interés los diferentes métodos de electrización.
Ítems para
evaluación por
enfoque de
competencias.
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes.
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GENERALIDADES
N° Unidad Unidad N°3 “Principios básicos de Electricidad” Nombre y N° de contenido 4- Corriente eléctrica.
Fecha Miércoles 28 de febrero de 2018 Horas Clase 1
C. Conceptual ■ Cargas eléctricas en movimiento. - Corriente eléctrica.
C. Procedimental ■ Construcción e identificación del movimiento continuado de las cargas libres o electrones a través de un
circuito eléctrico cerrado.
C. Actitudinal ■ Creatividad y originalidad al construir circuitos eléctricos cerrados.
Indicador de logro 3.5 Construye e identifica con exactitud y creatividad el movimiento continuado de las cargas libres en un
PROCESO DIDACTICO
INICIO
fortaleza.
Detección de Se realizara una lluvia de ideas con las siguientes preguntas: ¿Qué es la corriente eléctrica?, ¿Cómo se forma
presaberes la corriente eléctrica?, ¿Qué partículas forman la corriente eléctrica?, ¿Qué es la resistencia eléctrica?
Presentación del Tema: Corriente eléctrica.
de logros
Presentación de Uno de los fenómenos naturales más abundantes en la tierra son las tormentas eléctricas. La descarga
situación eléctrica o chispa eléctrica que llega a tierra recibe el nombre de rayo y la chispa que va de una nube a otra, se
problemática llama relámpago, aunque normalmente los dos son usados como sinónimos del mismo fenómeno.
DESARROLLO
1. Se le pedirá al estudiante que copie las siguientes definiciones con la ayuda del libro de texto.
metodológicas
de enseñanza
Corriente eléctrica, Intensidad de corriente, Voltaje, Resistencia eléctrica, Potencia eléctrica, Fuerza electromotriz,
Estrategias
circuitos en serie, Circuitos en paralelo.

2. Se le pedirá a los estudiantes que expliquen cada uno de los conceptos anteriores.
3. Redacta un ensayo de 15 líneas sobre el contenido.
4. Dibuja un circuito eléctrico y señala sus partes.
5. Elabora 3 conclusiones sobre el tema.
EVALUACION
Evaluación Explica cuales son los componentes de los circuitos eléctricos.
Criterios de  Construye con exactitud y creatividad el movimiento continuado de las cargas libres en un circuito eléctrico
Evaluación. cerrado.
 Identifica con exactitud y creatividad el movimiento continuado de las cargas libres en un circuito eléctrico
cerrado.
Ítems para
evaluación por
enfoque de
competencias.
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes.
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GENERALIDADES
N° Unidad Unidad N°3 “Principios básicos de Nombre y N° de contenido 5- Circuitos Electricos.
Electricidad”
Fecha Jueves 1 de marzo de 2018 Horas Clase 1
C. Conceptual - Voltaje, resistencia, potencia y la fuerza electromotriz (FEM).
- Conexiones en serie y en paralelo.
C. Procedimental ■ Identificación y descripción de voltaje, resistencia, potencia y la FEM como las propiedades de la corriente
eléctrica.
■ Construcción y explicación de circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo.
C. Actitudinal ■ Curiosidad por identificar y describir el voltaje, resistencia, potencia y la FEM como las propiedades de la
corriente eléctrica.
■ Seguridad al construir y ejemplificar circuitos eléctricos en serie y en paralelo.
Indicador de logro 3.5 Construye e identifica con exactitud y creatividad el movimiento continuado de las cargas libres en un
3.6 Construye y explica con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados en serie y en
paralelo
PROCESO DIDACTICO
INICIO
fortaleza.
presaberes
Presentación del Tema: Circuitos Eléctricos.
tema e indicadores Indicador de logros: 3.5 y 3.6
de logros
Presentación de Identifica los circuitos eléctricos en los aparatos del salón de clases.
situación
problemática
DESARROLLO
¿Qué es un circuito eléctrico?
Se denomina así a la trayectoria cerrada que recorre una
corriente eléctrica. Este recorrido se inicia en una de las
terminales de una pila, pasa a través de un conducto eléctrico
(cable de cobre), llega a una resistencia (foco), que consume
parte de la energía eléctrica; continúa después por el
conducto, llega a un interruptor y regresa a la otra terminal de
la pila.
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Elementos básicos de un circuito eléctrico
- Generador de corriente eléctrica (pila o batería): Fuente de energía que genera un voltaje entre sus terminales logrando
que los electrones se desplacen por el circuito.
- Conductores: Llevan la corriente a los demás componentes del circuito a través de estos cables.
- Resistencia: (foco): Transforma esta energía eléctrica en energía lumínica y calórica.
- Interruptor: Dispositivo de control, que permite o impide el paso de la corriente eléctrica a través de un circuito, si éste está
cerrado y que, cuando no lo hace, está abierto.
Tipos de circuitos eléctricos
Circuito en serie Circuito en paralelo
♦ Los componentes están conectados de modo que las cargas ♦ Los componentes están conectados de modo que se
Estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje
eléctricas circulan por un solo trayecto. presenta más de un camino para el paso de las cargas
♦ La corriente eléctrica es la misma en cada componente eléctricas.
♦ Si conectamos varias ampolletas en serie, estamos ♦ Cada ampolleta está conectada directamente a la pila, de
aumentando la resistencia, por lo que como resultado, modo que todas tienen el mismo voltaje.
disminuye la corriente eléctrica y la intensidad de luz en cada ♦ Al aumentar la cantidad de ampolletas en paralelo, no
ampolleta baja notoriamente. aumenta la resistencia, sólo disminuye la corriente, por lo
♦ Una desventaja es que si se corta el paso de corriente en que cada ampolleta brilla con igual intensidad.
cualquier punto del circuito, cesa la conducción, lo que ♦ Los circuitos de nuestras casas son en paralelo, de modo
provocaría que todas ampolletas se apaguen. de conectar distintos aparatos eléctricos que requieren
distinta corriente para funcionar.
♦ Cada aparato eléctrico presenta a su vez un interruptor y
puede prenderse o apagarse independientemente del resto.
2. Responder: ¿Qué es un circuito eléctrico?, ¿Cuáles son los componentes de los circuitos eléctricos?
3. Redacta un ensayo de 10 lineas sobre el tema.
4. Menciona 5 aparatos que funcionen con circuitos en serie.
5. Redacta 3 conclusiones sobre el tema.
EVALUACION
Evaluación Cuál es la función de los circuitos eléctricos.
cerrado.
 Construye con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo.
 Explica con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo.
Ítems para 4. En las guías de navidad, los focos se conectan:
evaluación por a) en serie. b) en paralelo. c) mixtos. d) sin resistencia
enfoque de
competencias.
NOTAS: Realice las
anotaciones
pertinentes.
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GENERALIDADES
N° Unidad Unidad N°3 “Principios básicos de Electricidad” Nombre y N° de contenido 5- Circuitos Eléctricos.
Fecha Jueves 1 de marzo de 2018 Horas Clase 1
C. Conceptual - Voltaje, resistencia, potencia y la fuerza electromotriz (FEM).- Conexiones en serie y en paralelo.
C. ■ Identificación y descripción de voltaje, resistencia, potencia y la FEM como las propiedades de la corriente
Procedimental eléctrica.
■ Construcción y explicación de circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo.
C. Actitudinal ■ Curiosidad por identificar y describir el voltaje, resistencia, potencia y la FEM como las propiedades de la
corriente eléctrica.
■ Seguridad al construir y ejemplificar circuitos eléctricos en serie y en paralelo.
Indicador de 3.5 Construye e identifica con exactitud y creatividad el movimiento continuado de las cargas libres en un circuito
logro eléctrico cerrado.
3.6 Construye y explica con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados en serie y en
paralelo
PROCESO DIDACTICO
INICIO
fortaleza.
presaberes
Presentación del Tema: Circuitos Eléctricos.
tema e Indicador de logros: 3.5 y 3.6
indicadores de
logros
Presentación de Identifica los circuitos eléctricos en los aparatos del salón de clases.
situación
problemática
DESARROLLO
Estrategias metodológicas de Se desarrollará practica de laboratorio anexa
enseñanza aprendizaje Los estudiantes elaboraran un reporte escolar escrito sobre el experimento.
EVALUACION
Evaluación Cuál es la función de los circuitos eléctricos.
Vocabulario Electricidad: es un fenómeno físico que ocurre porque la materia pierde o gana electrones y esta queda cargada
clave de manera positiva o negativa.
cerrado.
 Construye con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo.
 Explica con originalidad y creatividad circuitos eléctricos conectados en serie y en paralelo.
Ítems para 4. En las guías de navidad, los focos se conectan:
evaluación por a) en serie. b) en paralelo. c) mixtos. d) sin resistencia
enfoque de
competencias.
NOTAS: Realice
las anotaciones
pertinentes.
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CONSTRUCCIÓN DE CIRCUITOS CON PLASTILINA
¿Qué es un circuito eléctrico?
Se denomina así a la trayectoria cerrada que recorre una corriente eléctrica. Este recorrido se inicia en una de las terminales de
una pila, pasa a través de un conducto eléctrico (cable de cobre), llega a una resistencia (foco), que consume parte de la energía
eléctrica; continúa después por el conducto, llega a un interruptor y regresa a la otra terminal de la pila.
Elementos básicos de un circuito eléctrico
- Generador de corriente eléctrica (pila o batería): Fuente de energía que genera un voltaje entre sus terminales logrando que los
electrones se desplacen por el circuito.
- Conductores (cables o alambre): Llevan la corriente a los demás componentes del circuito a través de estos cables.
- Resistencia (foco): Transforma esta energía eléctrica en energía lumínica y calórica.
- Interruptor: Dispositivo de control, que permite o impide el paso de la corriente eléctrica a través de un circuito, si éste está cerrado y
que, cuando no lo hace, está abierto.
Existen otros dispositivos de control llamados fusibles (tapones automáticos), que pueden ser de diferentes tipos y capacidades. Un
fusible es un dispositivo de protección tanto para ti como para el circuito eléctrico.
Sabemos que la energía eléctrica se puede transformar en energía calórica. Hagamos una analogía, cuando hace ejercicio, tu cuerpo
está en movimiento y empiezas a sudar, como consecuencia de que está sobrecalentado. Algo similar sucede con los conductores
cuando circula por ellos una corriente eléctrica (movimiento de electrones) y el circuito se sobrecalienta. Esto puede ser producto de
un corto circuito, que es registrado por el fusible y ocasiona que se queme o funda el listón que está dentro de el, abriendo el circuito,
es decir impidiendo el paso de corriente para protegerte a ti y a la instalación.
Parte I. Elaboración de plastilina conductiva.
Materiales:
 Una taza de agua

 Una taza y media de harina de pan (proteína de pan)
 Cuarto de taza de sal
 Nueve cucharadas de jugo de limón
 Una cucharada de aceite vegetal
 Achiote o algún colorante.
Procedimiento
1. Mezclar los ingredientes en una olla de tamaño mediano.
2. Calentar a calor intermedio procurando que la mezcla se haga espesa y pegajosa, formando una esfera de plastilina.
3. Una vez formada la esfera esperar a enfriar y colocarla sobre una capa de delgada de harina, envolver hasta lograr la consistencia
necesaria.
4. Guardar en una bolsa plástica hasta la tercera parte de la actividad.
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Parte II. Elaboración de plastilina aislante.
Materiales:
 Una taza y media de harina de pan

 media taza azúcar
 Tres cucharadas de aceite vegetal
 Media taza de agua destilada.
Procedimiento
5. Mezclar los ingredientes sólidos a excepción de la media taza de harina con el aceite.
6. Luego agregar en pequeña cantidades agua destilada y batir hasta que la mayor parte del agua sea absorbida por la mezcla.
7. Amasar y agregar agua hasta lograr la consistencia deseada de plastilina.
8. Guardar en una bolsa plástica hasta la tercera parte de la actividad.
Parte III. Construcción de los circuitos en serie y en paralelo.
Materiales:
 Masa de plastilina conductiva y aislante

 6 leds de diferentes colores
 1 batería de 3 voltios
 Alambre conector esmaltado
 Un voltímetro.
Procedimiento
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9. Circuitos en paralelo: conectar la batería a dos masas de plastilina conductiva con una masa de la plastilina aislante en medio y
conectar las puntas de los focos led tal como muestra la siguiente imagen.
10. Circuitos en serie: conectar la batería a un arreglo de plastilina conductiva y aislante tal como muestra la figura inferior y luego
conectar los focos led en serie.
11. Medir el voltaje y la corriente en cada led pertenecientes a los diferentes circuitos para comprobar la teoría expuesta.
Responder.
¿Por qué un led no puede estar conectado a una parte de plastilina aislante y un conductor a la vez?
¿Por qué necesita intercalarse la plastilina aislante y la conductora?
Elabora un reporte sobre los circuitos eléctricos.
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Unidad N°3 Ciencias Noveno 2018

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LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO”

ESTRATEGIA DE CLASES AÑO 2018

Las cargas eléctricas.

La unidad de carga en el sistema internacional es el culombio.

O lo que es lo mismo; la carga del electrón expresada en culombios es: 1e =1 .62.10-19 C.

c. Efecto Mecánico de la corriente.

d. Efecto químico de la corriente.

2. Se les realizaran las siguientes preguntas:

3. Responder las siguientes preguntas:

5. Se socializarán las respuestas.

Conductores, Materiales Semiconductores, superconductores. Copia además los métodos de electrización.

circuitos en serie, Circuitos en paralelo.

¿Qué es un circuito eléctrico?

Elementos básicos de un circuito eléctrico

- Resistencia (foco): Transforma esta energía eléctrica en energía lumínica y calórica.

Parte I. Elaboración de plastilina conductiva.

 Una taza de agua

1. Mezclar los ingredientes en una olla de tamaño mediano.

4. Guardar en una bolsa plástica hasta la tercera parte de la actividad.

 Una taza y media de harina de pan

7. Amasar y agregar agua hasta lograr la consistencia deseada de plastilina.

8. Guardar en una bolsa plástica hasta la tercera parte de la actividad.

Parte III. Construcción de los circuitos en serie y en paralelo.

 Masa de plastilina conductiva y aislante

¿Por qué necesita intercalarse la plastilina aislante y la conductora?

Elabora un reporte sobre los circuitos eléctricos.

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