PSICOMOTRICIDAD Y DEPORTES

METODOLOGIA DE INVESTIGACION

LICENCIADO: M.Sc. Carlos Alberto Barrera Vino

INTEGRANTES DE GRUPO:
- Raquel Cujpi Espinal
-Laura Norha Limachi Usnayo
- Evelyn Canaviri Limachi

LA PAZ- BOLIVIA
 LA PSICOMOTRCIDAD Y EL DEPORTE
1. ¿QUE ES LA PSICOMOTRICIDAD?
1.1 Un primer acercamiento a la definición de psicomotricidad ofrece una gran variedad de
concepciones. Llorca 2002 Establece un núcleo común en las diversas definiciones de
psicomotricidad; su concepción del hombre como un ser global, como una unidad
psicosomática que se expresa a través del cuerpo y el movimiento. respecto a la naturaleza
de la psicomotricidad advierte una mayor diversidad en las distintas definiciones mientras
algunos autores consideran a psicomotricidad como una ciencia del movimiento ( Coste,
1979; Le Boulch, 1983) Otros autores definen la psicomotricidad como una forma de hacer,
una metodología de hacer práctica (Lapierre y Acucouturier, 1977; Sassano y Bottini,1982) Y
un tercer grupo de autores más contemporáneos conciben la psicomotricidad como una
disciplina educativa, reeducativa y terapéutica (Arnaiz, 1994; Boscaini, 1994; Garcia Nuñez,
1993).
Pero en todos los casos la principal finalidad de la psicomotricidad es el desarrollo de
competencias motrices cognitivas y socio afectivas. Las distintas asociaciones españolas de
psicomotricidad o psicomotricistas coinciden en que el término psicomotricidad integra las
interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser
y expresarse en un contexto psicosocial.

(Libro: Manual de psicomotricidad- pag. 23)

1.2 Por otro lado tenemos una deficiones del:

Diccionario de la Real Academia Española (RAE) reconoce tres significados del término

psicomotricidad. El primero de ellos menciona la facultad de moverse que nace en la

psiquis. El segundo hace referencia a integrar las funciones psíquicas y motrices,

mientras que el tercero se orienta a las técnicas que permiten coordinar estas funciones.El

concepto de psicomotricidad, por lo tanto, está asociado a diversas facultades sensorio

motrices, emocionales y cognitivas de la persona que le permiten desempeñarse con éxito

dentro de un contexto. La educación, la prevención y la terapia son herramientas que

pueden utilizarse para moldear la psicomotricidad de un individuo y contribuir a la evolución

de su personalidad.(Fuente Diccionario de la Real Academia Española)

1.3 También tenemos este concepto acerca de que es la psicomotricidad:

Desde nuestra concepción, la Psicomotricidad es la historia de la personalidad a

través del lenguaje no verbal y del movimiento. Se refiere siempre al individuo
de una manera global; es decir, abarcando lo físico, psíquico, social y
cognitivo.

En la Escuela Internacional de Psicomotricidad llevamos años investigando en un

enfoque afectivo-cognitivo, al que nos acercamos a partir del modo en que
cuerpo y psique interactúan, elaborando la información que recibimos a través
de nuestra acción con el entorno, con el que nos relacionamos de forma
espontánea, imitativa, simbólica y cognitiva. Las afecciones van unidas a los
esquemas cognitivos, la memoria corporal es el registro de todas estas
interacciones y la Psicomotricidad tiene como objetivo fundamental comprender
el vínculo que se establece entre psique y corporalidad.

https://www.psicomotricidad.com/la-psicomotricidad/que-es-la-

psicomotricidad/
 2. ¿QUE ES LA CIENCIA DEPORTIVA?
2.1 La ciencia del deporte es una disciplina que estudia como funciona el cuerpo humano
sano durante el ejercicio y como el deporte, la actividad física promueve la salud y el buen
estado del cuerpo.
El estudio de las ciencias del deporte incorpora la fisiología, psicología, anatomía,
biomecánica y bioquímica.
Así mismo través de este estudio los investigadores han desarrollado una mayor
comprensión de como el cuerpo humano reacciona al ejercicio y entrenamiento en
diferentes ambientes y estímulos. Evaluando su desempeño y estado del deportista.

Bibliografía:
Fuente de internet: La ciencia del deporte
3. ¿COMO SE RELACIONAN AMBOS EN LA PRACTICA?
3.1 La psicomotricidad ayuda al individuo a desarrollar sus diferentes habilidades,
competencias motrices, cognitivas y afectivo-sociales para que conjuntamente con la ciencia
del deporte, se trabaje y haya una mejor compresión del cuerpo humano y que se realice
una buena actividad física.
Ya que si el deportista no tiene un buen de sarrollo de su psicomotricidad se le dificulta
realizar la actividad física, por eso es importante estimular y desarrollar la psicomotricidad.

Así mismo la psicomotricidad a yuda al deportista en tres aspectos claves como la

estimulación (permite mayor y mejor rendimiento), la variabilidad ( realiza una buena
ejecución del movimiento) y el desarrollo motor (reacción y ejecución).
Bibliografía:

Fuente de internet. https://mbpschool.com/la-importancia-de-la-psicomotricidad-en-el-

periodo-formativo-del-
deportista/#:~:text=La%20psicomotricidad%20ayuda%20en%20tres,una%20mayor%20veloc
idad%20de%20reacci%C3%B3n

3.2 Relación que existe entre la psicomotricidad y la educación física.

La orientación de la educación física es un factor muy importante para ayudar en el proceso
psicomotriz de los niños, ya que, mediante diferentes actividades manuales, deportivas o
lúdicas, los niños adquieren más capacidad para desenvolverse mejor en el medio ambiente
en que viven.
Relación entre el desarrollo psicomotor y la práctica de deporte extraescolar en niños/as de
tres a seis años.
orientación de la educación física es un factor muy importante para ayudar en el proceso
psicomotriz de los niños, ya que, mediante diferentes actividades manuales, deportivas o
lúdicas, los La niños adquieren más capacidad para desenvolverse mejor en el medio
ambiente en que viven.
La práctica de actividad física se relaciona con un mejor estado de salud y desarrollo integral
en los niñ@s. Sin embargo, los estudios sobre deporte extraescolar y desarrollo psicomotor
en niñ@s de tres a seis años son escasos, especialmente en España. El objetivo de este
estudio fue comparar el desarrollo psicomotor entre
niñ@s preescolares que participan regularmente en deporte extraescolar (DE), y niños/as
preescolares que no participan (NDE). Para ello se realizó un estudio cuantitativo de diseño
transversal, que incluyó a 85 niñ@s entre 3 y 6 años (media de edad=4,09 años; 42,3%
niñas). Las variables sociodemográficas y de deporte extraescolar se recogieron con un
cuestionario ad-hoc. El desarrollo psicomotor se evaluó mediante la Escala Observacional
del Desarrollo en su versión breve (EOD-B). Los resultados muestran que la participación en
DE fue de 69,4%, sin encontrar diferencias significativas en función del género. El desarrollo
psicomotor de los niños/as que participaban regularmente en DE fue significativamente
superior al de sus compañeros, tanto en niños, como en niñas. Además, la participación en
DE fue significativamente inferior en los niños/as con un desarrollo psicomotor menor del
60% esperado para su edad. Este estudio aporta datos novedosos sobre el desarrollo
psicomotor y su relación con la práctica de deporte extraescolar en niños/as españoles
entre 3 y 6 años. La actividad física y deportiva se relaciona con un mejor desarrollo
psicomotor desde edades tempranas, tanto en niños como en niñas, por lo que su práctica
debe promoverse desde las primeras etapas educativas.
https://www.efdeportes.com/efd165/la-importancia-de-la-psicomotricidad.htm