PRUEBA DE CONOCIMIENTOS

TECNOLOGÍA EN ATENCIÓN PREHOSPITALARIA

CENTRO DE SERVICIOS DE SALUD
SENA REGIONAL ANTIOQUIA

DATOS DEL APRENDIZ

TIPO DOCUM. NÚMERO DOCUMENTO NOMBRE COMPLETO

1042150004 JAIDER GOMEZVERGARA

1001755712 JOHAN BETANCUR
C.C.
1017925218 JOSE MANUEL RIVERA
1128471023 JONATHAN SMITH CASTO.j

FECHA : DIA: 14 MES:03 AÑO:2024

LUGAR : SENA – CENTRO DE SERVICIOS DE SALUD

NOMBRE COMPONENTE: ATENCIÓN PREHOSPITALARIA BÁSICA (COMPETENCIA ASISTIR EL CUIDADO PREHOSPITALARIO)

A continuación encontrará un caso clínico el cual deberán resolver teniendo en cuenta las recomendaciones para la aplicación
de los Primeros Auxilios Psicológicos (PAP).

CASO CLÍNICO

Como Tecnólogos en Atención Prehospitalaria han sido llamados a atender una emergencia por accidente
de tránsito (bus vs tractomula). El bus presta los servicios de ruta escolar, en el se transportan 20
estudiantes de noveno grado. Las edades oscilan entre 13 y 15 años. Al llegar a la escena usted encuentra
que el conductor del bus tiene un Trauma Craneoencefálico Severo y ha quedado atrapado en el vehículo. La
tripulación realiza el triage y se encuentra 8 estudiantes con heridas leves que se pueden desplazar por sus
propios medios, los demás estudiantes incluyendo el docente se encuentran gravemente heridos, 10 de
ellos fallecen en el momento. El conductor de la tractomula presenta heridas graves y ha sido trasladado al
servicio de urgencias.

Los padres de los ocupantes del bus escolar se dirigen al lugar y varios de ellos son informados que
fallecieron 10 adolescentes. Se evidencia que algunos padres lloran desconlodamente, otros gritan, otros
agreden al personal de la ambulancia porque no les permiten tocar a sus hijos.

Al lugar llegaron más ambulancias y maquinas de bomberos. Se trasladan a los heridos a los centros
hospitalarios y usted y su tripulación permanecen en la escena para brindarle los primeros auxilios
psicológicos.

De la central les informan que deben realizar seguimiento las primeras 72 horas. En las primeras 24 horas,
los familiares de los fallecidos y las personas gravemnte heridas presentan llanto constante, cefalea,
debilidad muscular, ansiedad, evitan comer, expresan sentimientos de culpabilidad. En las siguientes 48
horas, los familiares se niegan a creer por el evento que están pasando y tienen la esperanza que sus
familiares se despierten.

1. Describa el tipo de población afectada.

-Familiares, estudiantes,
-Conductores, maestro.
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2. Escriba cuáles fueron los distintos grados de afectación.

A. Físicas:
-8 estudiantes con heridas leves
-2 estudiantes con heridas graves
-Conductor del bus traumatismo craneoencefálico severo
- Conductor de tractomula con heridas graves
-10 estudiantes fallecidos
-Maestro

B. Emocionales:
-Familiares de estudiantes fallecidos(10)
-Familiares de estudiantes con heridas leves y graves(10)
-Familiares de conductores y conductores(2)
-Maestro y familiares.
-Todos los familiares de los afectados presentan un estado emocional agresivo y conflictivo.

C. Cognitivas
-Al momento del accidente los estudiantes sobrevivientes presentan un estado de shock, de igual
forma los padres de estos están en un estado emocional inestable, de igual manera los familiares de
los conductores y del maestro.

-Pasado el suceso los estudiantes cognitivamente se ven afectados en su rendimiento escolar, su

comunicación con el entorno y con sus padres. Los padres tienden a volverse más sobreprotectores
con sus hijos bajo el temor de que un suceso parecido pueda volver ocurrir.

D. Interpersonales
-Los estudiantes tienden a tener una actitud pasiva o de ausentismo. Los padres tienden a generar
una actitud de estrés y preocupación constante por el estado de sus hijos.

3. Cómo identificar cuáles son las necesidades de los afectados?

- Familiares de los fallecidos:

Realizar la atención psicológica a los familiares de los fallecidos, llamando a preguntar su estado, si
han estado pendientes del estado de sus familiares fallecidos o comunicarles el lugar donde están
los cuerpos de los familiares, también ayudar con la identificación de los cuerpos.

- Familiares de las personas con heridas graves:

Darles información oportuna y clara acerca del estado de salud de sus familiares, omitiendo
detalles más graves para evitar crisis.

- Familiares de las personas con heridas leves:

Entablar una comunicación certera con los familiares y heridos para revisar el estado de salud de
cada paciente y su estado mental y emocional después del suceso traumático.
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4. Qué acciones de intervención realizan en las primeras 72 horas a los estudiantes vivos, a la docente y
los familiares de todos los ocupantes del bus y la tractomula.

-Se realiza una contención, luego primeros auxilios psicológicos, acompañamiento psicológico,
calamar y orientar emocionalmente a los sobrevivientes que se encuentran apabullados por el dolor.

5. Describa cuáles reacciones presentaron los familiares y estudiantes con heridas leves:
A. Físicas
-cefalea
-debilidad muscular

B. Emocionales
-llanto constante
-estrés

C. Cognitivas
-ansiedad
-depresión
-culpabilidad
-falta de apetito

D. Interpersonales

-negociación

-falsas esperanzas