Región en un punto inicial de desarrollo (esforzándose por levantar la primera

agrupación que ha superado el tercer hito)

Material para las sesiones de los grupos de trabajo

DÍA 1

Sesión 1: Avance de las agrupaciones

Acelerar el crecimiento en regiones sin una agrupación que haya superado el tercer hito

1. Con independencia del punto del que haya partido una comunidad, esta ha avanzado en el
proceso de crecimiento cuando ha combinado las cualidades de fe, perseverancia y
dedicación con una disposición a aprender. De hecho, un valioso legado de esta serie de
Planes es el reconocimiento generalizado de que cualquier esfuerzo por avanzar comienza
con una orientación hacia el aprendizaje. La sencillez de este precepto oculta la importancia
de las implicaciones que se derivan de él. No dudamos de que, con el tiempo, cada
agrupación avanzará a lo largo del continuo de desarrollo; las comunidades que han
progresado más rápidamente, en relación con aquellas cuyas circunstancias y posibilidades
eran similares, han mostrado una habilidad de promover unidad de pensamiento y aprender
sobre la acción efectiva. Y lo han hecho sin dudar en actuar.

La dedicación al aprendizaje también significaba estar preparado para cometer errores; y,

por supuesto, a veces los errores causaban malestar. No es de extrañar que los métodos y
enfoques se manejaran al principio con torpeza, debido a la falta de experiencia; en
ocasiones, cierta capacidad recientemente adquirida se perdía cuando la comunidad se
abstraía en el desarrollo de otras. Tener las mejores intenciones no es garantía de no dar
traspiés, y superarlos requiere humildad y desprendimiento. Cuando una comunidad ha
permanecido decidida a mostrar tolerancia y a aprender de los errores que naturalmente
ocurren, el progreso nunca ha estado fuera de su alcance.1

2. […] Los esfuerzos de los creyentes por promover la labor invitando la participación de
amigos, compañeros de trabajo, familiares y conocidos contribuyeron a elevar el nivel de
actividad en toda la agrupación de manera considerable. De hecho, la ampliación del círculo
de participación por este método se ha convertido en un aspecto familiar de la vida bahá’í, y
sigue siendo esencial. Al mismo tiempo, la experiencia indica que, para que el crecimiento
se acelere mediante un flujo constante de nuevos participantes que entran en el proceso de
instituto, se requiere algo más. El modelo de vida comunitaria debe desarrollarse en lugares
donde brota la receptividad, esos pequeños núcleos Página 6 de población donde es posible
mantener un nivel de actividad intenso […]»

[…] Con el tiempo, la agrupación en su conjunto y sus centros de actividad intensa se

infundirán mutuamente una comprensión más elevada que proviene de los esfuerzos para
poner en práctica las enseñanzas en diferentes contextos.2

3. […] Una lección importante que ha quedado clara es el inmenso valor que tiene para una
región contar con una agrupación en la que se haya superado el tercer hito. Una vez que los
1
La Casa Universal de Justicia, Riḍván de 2021 mensaje a los bahá’ís del mundo
2
La Casa Universal de Justicia, de un mensaje de fecha 29 de diciembre de 2015 a la Conferencia de los
Cuerpos Continentales de Consejeros
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 2

amigos de una agrupación dada han desarrollado la gama de capacidades que implica dicho
progreso, y se han establecido los medios para diseminar percepciones y compartir
experiencias sobre los esfuerzos de construcción de comunidad, se hace posible una rápida
aceleración de la labor de expansión y consolidación en las agrupaciones circundantes.
Teniendo esto en mente, es imperioso que, durante el Plan de Nueve Años, el proceso de
crecimiento alcance este nivel de intensidad en por lo menos una agrupación de cada país y
cada región. Este es uno de los objetivos principales del Plan y requerirá el esfuerzo
concentrado de muchas almas consagradas. El Centro Internacional de Enseñanza está listo
para colaborar con ustedes en la implementación de diversas estrategias para lograrlo. La
principal de entre ellas será el despliegue de equipos de pioneros internacionales y de frente
interno que estén familiarizados con el marco de acción, y preparados para dedicar
cantidades importantes de tiempo y energía a servir a la Causa a lo largo de varios años
[…]3

En vista de los extractos anteriores, reflexionen sobre sus implicaciones en su agrupación y

consideren las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se puede fomentar la capacidad de promover la unidad y aprender a actuar

efectivamente dentro de las instituciones y agencias, así como entre los amigos
comprometidos con el esfuerzo por avanzar su agrupación más allá del tercer hito?
 ¿Qué pasos son necesarios para identificar barrios receptivos en su agrupación? ¿Cuáles
podrían ser las características de estos barrios? ¿Puede realizar un círculo concéntrico del
sector de enfoque de su agrupación?
 La Casa de Justicia se refiere a varias estrategias que ayudarán a los amigos a desarrollar
agrupaciones sólidas que han superado el tercer hito, entre las que destaca el pionerismo.
Además de la movilización de pioneros para laborar junto a amigos de la localidad en un
barrio o aldea receptiva, otras estrategias claves para ayudar a los amigos en las
agrupaciones a superar el tercer hito incluyen el apoyo de una persona con experiencia en
las bases, la oportunidad de tener reflexiones periódicas con otros que están en el mismo
sendero de aprendizaje y las visitas a agrupaciones avanzadas.
 ¿Cuáles son las implicaciones de estas estrategias en sus esfuerzos por levantar las primeras
agrupaciones que han superado el tercer hito en su agrupación?

Sesión 2: Levantar comunidades pujantes en barrios y aldeas

Un núcleo en expansión

1. Al poco tiempo, se forma un núcleo de amigos en una agrupación que trabajan y consultan
juntos y organizan las actividades. Para que el proceso de crecimiento siga avanzando, el
número de personas que comparten este compromiso debe aumentar, y su capacidad para
emprender acciones sistemáticas dentro del marco del Plan debe desarrollarse en la misma
medida. Y al igual que el desarrollo de un organismo vivo, el crecimiento puede ser rápido
cuando se dan las condiciones propicias.

3
La Casa Universal de Justicia, de un mensaje de fecha 30 de diciembre de 2021 a la Conferencia de los
Cuerpos Continentales de Consejeros
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 3

La principal de estas condiciones es un proceso de instituto que va ganando fuerza, dada su

importancia crucial para la promoción del movimiento de poblaciones…»4

A la luz de los extractos anteriores, reflexionen sobre sus implicaciones en su región o país y
consideren las siguientes preguntas:

 Consideren cómo se puede desarrollar la capacidad de trabajar y consultar juntos y

organizar actividades en un núcleo de amigos en cada agrupación y en cada barrio, donde se
están realizando esfuerzos por levantar un centro de actividad intensa.
 Con el fin de ampliar el núcleo, ¿cómo puede aumentar el número de personas que
comparten este compromiso y su capacidad de emprender acciones sistemáticas dentro del
marco del Plan? ¿Cada cuánto tiempo se reúne el núcleo en expansión? ¿Cuál es el objetivo
central de sus conversaciones?

Fortalecer la capacidad para conversar, la labor de enseñanza y la participación de los

jóvenes.

1. […] En cualquier contexto, se siente pura felicidad cuando se atrae a otras almas a
participar en conversaciones significativas y edificantes que, ya sea rápida o gradualmente,
llevan al despertar de susceptibilidades espirituales. Cuanto más viva sea la llama encendida
en el corazón del creyente, mayor será la fuerza de atracción que sientan los que están
expuestos a su calor. Y para un corazón consumido por el amor a Bahá’u’lláh, ¿qué tarea
más apropiada puede imaginarse que buscar espíritus afines, alentarlos conforme entran en
el sendero del servicio, acompañarlos a medida que adquieren experiencia y —quizás la
mayor alegría de todas— ver almas confirmarse en su fe, levantarse de manera
independiente y ayudar a otros en el mismo trayecto? Estos son algunos de los momentos
más preciados de todos los que ofrece esta vida transitoria.5

2. La transformación individual y colectiva producida mediante la Palabra de Dios es

fundamental para el modelo de acción que se desarrolla en una agrupación. Desde el
principio de la secuencia de cursos, el participante se encuentra con la Revelación de
Bahá’u’lláh al considerar temas tan trascendentales como la oración, el servicio a la
humanidad, la vida del alma, y la educación de niños y jóvenes. A medida que la persona
cultiva el hábito del estudio y la reflexión profunda sobre la Palabra Creativa, este proceso
de transformación se manifiesta en la capacidad de expresar la comprensión propia de
conceptos profundos y de explorar la realidad espiritual en conversaciones de trascendencia.
Estas capacidades son visibles no sólo en las consultas elevadas que caracterizan cada vez
más las interacciones dentro de la comunidad, sino también en conversaciones corrientes
que van mucho más allá, especialmente entre los jóvenes bahá’ís y sus compañeros,
llegando a abarcar a los padres cuyos hijas e hijos se están beneficiando de los programas
educativos de la comunidad. A través de intercambios de este tipo se eleva la conciencia de
las fuerzas espirituales, dicotomías aparentes ceden paso a percepciones inesperadas, se
fortalece un sentimiento de unidad y vocación común, se refuerza la confianza de que se
puede crear un mundo mejor, y se manifiesta un compromiso con la acción. Tales
conversaciones distintivas atraen gradualmente a un número cada vez mayor de personas a
4
La Casa Universal de Justicia, de un mensaje de fecha 29 de diciembre de 2015 a la Conferencia de los
Cuerpos Continentales de Consejeros
5
La Casa Universal de Justicia, Riḍván de 2019, mensaje a los bahá’ís del mundo
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 4

tomar parte en una variedad de actividades de la comunidad. Temas relacionados con la fe y

la certeza surgen de manera natural, provocados por la receptividad y las experiencias de los
participantes. Lo que está claro, pues, es que a medida que el proceso de instituto cobra
impulso en una agrupación, el acto de enseñar adquiere mayor predominio en la vida de los
amigos.6

3. La entusiasta participación de los jóvenes también los destacó entre todas las poblaciones
receptivas a las que los amigos han intentado llegar. Lo que se ha aprendido al respecto es
cómo ayudar a los jóvenes a tomar conciencia de la contribución que pueden aportar al
mejoramiento de su sociedad. A medida que se vuelven más conscientes, se identifican cada
vez más con los objetivos de la comunidad bahá’í y expresan un afán por aportar sus
energías a la labor en curso. Las conversaciones a este efecto despiertan interés sobre cómo
canalizar las energías físicas y espirituales de que disponen en este momento de la vida para
atender a las necesidades de otros, especialmente las de generaciones más jóvenes. Los
encuentros especiales para jóvenes, que ahora tienen lugar con más frecuencia en el ámbito
de la agrupación e incluso del barrio o pueblo, han demostrado ser ocasiones ideales para
dotar de intensidad esta conversación continua, y son una característica cada vez más
común de los ciclos de actividad en muchas agrupaciones. 7

A la luz de los extractos anteriores, reflexionen sobre sus implicaciones en su agrupación y

consideren las siguientes preguntas:

 Evalúen la capacidad existente de comprometer a un número cada vez mayor de personas en

conversaciones significativas y edificantes y la capacidad de enseñar la Fe de manera
directa en diferentes entornos dentro de su agrupación. ¿Cómo se pueden fortalecer y
extender estas capacidades de manera continua? ¿Cómo se puede ayudar a los amigos en
sus esfuerzos?
 ¿Qué estrategias se han implementado para fortalecer la capacidad de los amigos en
involucrar a la juventud en conversaciones significativas? ¿Qué se ha aprendido sobre ello
hasta ahora y cuáles son los desafíos más grandes que se han encontrado con respecto a
involucrar a los jóvenes y sus familias?
 En muchos lugares, la experiencia ha demostrado que cuando las reuniones de jóvenes se
llevan a cabo de manera periódica y armonizada con las campañas de instituto, hay un
impacto proporcional en el número de jóvenes que se unen a la secuencia de cursos, y
avanzan por el sendero de servicio. ¿Qué aprendizajes se han generado a este respecto en su
agrupación y que esfuerzos pueden hacer las instituciones y agencias para alcanzar
sistemáticamente a un número mayor de jóvenes en cada ciclo, tener reuniones de jóvenes
periódicas e incorporar esas reuniones en el ritmo de la vida de la comunidad?
 ¿Cómo están ayudando las conversaciones con los jóvenes y sus familias a reconocer a
Bahá’u’lláh como Manifestación de Dios y aceptar los privilegios y responsabilidades
relacionados exclusivamente con la pertenencia a la comunidad bahá’í?

Sesión 3: Levantar comunidades pujantes en barrios y aldeas

6
La Casa Universal de Justicia, de un mensaje de fecha 29 de diciembre de 2015 a la Conferencia de los
Cuerpos Continentales de Consejeros
7
Ídem
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 5

Centralidad del proceso de instituto, el papel de los tutores y el establecimiento de un ritmo de

capacitación

1. […] Los amigos que ya han comenzado a estudiar los materiales del instituto y están
también invirtiendo sus energías organizando clases para niños, grupos de prejóvenes,
reuniones para la adoración colectiva u otras actividades relacionadas, se ven apoyados para
seguir adelante en la secuencia de los cursos, al tiempo que sigue creciendo el número de
aquellos que comienzan su estudio. Manteniéndose el flujo de participantes a lo largo de los
cursos del instituto y hacia el campo de la acción, se amplía el conjunto de los que sostienen
el proceso de crecimiento. El progreso depende en gran medida de la calidad de los
esfuerzos de los que sirven como tutores. En esta etapa inicial, la mayoría de ellos podría
provenir aun de otras agrupaciones, pero al mismo tiempo se va preparando a unos cuantos
amigos de la localidad que, a medida que va aumentando su capacidad de acción, empiezan
a ayudar a otros a estudiar los materiales del instituto. Los esfuerzos para dar paso al primer
cuadro de tutores de la agrupación deben seguir un camino intermedio para evitar dos
consecuencias indeseables. Si las personas avanzan a lo largo de los cursos del instituto muy
precipitadamente, no se desarrolla suficientemente la capacidad de servir; por el contrario,
si el estudio se prolonga excesivamente, el proceso se ve despojado del dinamismo
necesario para su progreso. En diversas circunstancias se han empleado soluciones creativas
para lograr el equilibrio necesario, garantizando que, dentro de un plazo razonable, algunos
de los residentes en una agrupación estén capacitados para servir como tutores.8

2. […] En este sentido, mucho dependerá de los que sirven como tutores. Suyo será el desafío
de crear el ambiente que se espera rodee los cursos de instituto, un ambiente que lleve al
empoderamiento espiritual de los individuos, que llegarán a verse a sí mismos como agentes
activos de su propio aprendizaje, como protagonistas de un esfuerzo constante por aplicar el
conocimiento que conduzca a la transformación personal y colectiva. Si esto no ocurre, no
importa cuántos círculos de estudio se formen en una agrupación, no se generará la fuerza
necesaria para impulsar el cambio.9

3. Con el fin de acelerar el flujo de grandes números de amigos a lo largo de la secuencia de

cursos, los círculos de estudio por lo general funcionan en paralelo con las campañas de
instituto. En las agrupaciones donde hay una gran receptividad, las campañas pueden ser
incluso el principal modo de impartir los cursos durante un tiempo. Con el estudio intensivo
de dos o más cursos de instituto en un tiempo relativamente corto, las campañas de instituto
se llevan a cabo a todos los niveles de la comunidad: local, de agrupación o conjunto de
agrupaciones, regional o nacional. Las instituciones y los amigos de la localidad donde se
lleva a cabo la campaña a menudo toman parte en la planificación y el suministro de
recursos, y las campañas son más efectivas cuando se programan durante épocas del año en
que muchas personas pueden participar. Se puede encargar a un equipo de tutores ―algunos
quizás provenientes de otras comunidades o agrupaciones― que implementen la campaña.
Estos amigos deben pensar de manera creativa en cómo llevar a cabo los componentes
prácticos y acompañar a los participantes para iniciar o ampliar sus actos de servicio.
Cuando se ofrecen en una localidad, las campañas no sólo aumentan los recursos humanos
de una comunidad en un corto período de tiempo, sino que también elevan la capacidad
8
La Casa Universal de Justicia, de un mensaje del 29 de diciembre de 2015 a la Conferencia de los Cuerpos
Continentales de Consejeros
9
La Casa Universal de Justicia, Riḍván de 2010 mensaje a los bahá’ís del mundo
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 6

local para apoyar las actividades del instituto y vigorizar las labores de enseñanza y
consolidación mediante las actividades de práctica y de servicio de los participantes. 10

En vista de los extractos anteriores, reflexionen sobre sus implicaciones en su agrupación o país
y consideren las siguientes preguntas:

 ¿De qué manera es visible el efecto transformador del estudio de la palabra de Dios en sus
comunidades?
 ¿Cómo se puede establecer un ritmo adecuado de capacitación?
 ¿Cuál es la capacidad actual del instituto de capacitación de su agrupación, de mantener un
flujo constante de personas a través de la secuencia de cursos y ofrecer encuentros
periódicos de reflexión para tutores, animadores y maestros de clases para niños?
 ¿Cuáles son los pasos siguientes que visualizan para fortalecer esta capacidad en toda la
agrupación, así como dentro de los barrios que se esfuerzan por convertirse en centros de
actividad intensa?

DÍA 2

Sesión 4: Iniciativas educativas y el instituto de capacitación

Esta sesión examina las implicaciones de los párrafos 21 a 23 del mensaje del 30 de diciembre
de 2021. A continuación, se proponen algunas preguntas para ayudar a enfocar sus
deliberaciones.

Avanzar en la comprensión de los contenidos educativos

 ¿Cuál es la capacidad actual del instituto en su agrupación para impartir eficazmente la

secuencia de los libros 1 a 7 a más y más personas? ¿De qué manera pueden sus
comunidades ampliar la impartición de los cursos del instituto, especialmente en lo que se
refiere al flujo hacia y a través de la secuencia de cursos, incluidos los cursos superiores?
¿Cuántas personas conforman el cuadro de tutores? ¿Cómo pueden mejorar la calidad de
impartir los libros?
 ¿Cómo se ayuda a los amigos que contribuyen a la labor del instituto a avanzar
progresivamente en la comprensión de su contenido, especialmente en lo que respecta a los
Libros 1 a 7? Pueden encontrar útil revisar el estudio de caso adjunto, Desarrollar la
capacidad para ofrecer los cursos iniciales del instituto, como un ejemplo práctico de una
región que desarrolla la capacidad de impartir los primeros libros de la secuencia principal
de cursos. (para no estudiarlo en la institucional regional la junta puede estudiarlo en cada
una de las agrupaciones con los tutores o posibles tutores)

Medidas para fortalecer todos los institutos de capacitación

10
El Centro Internacional de Enseñanza, Los institutos de capacitación: lograr un nivel más elevado de
funcionamiento
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 7

 Los materiales del instituto «ofrecen una experiencia educativa fluida y coherente desde los
cinco años, pasando por la edad prejuvenil y hasta la edad adulta, y sirven de contrapartida
directa al modelo de actividades que se desarrollan en las bases». ¿Qué implicaciones tiene
esto en el trabajo del instituto en su región o país?
 Si se entiende que el instituto pertenece, en última instancia, a la comunidad, ¿cómo se
apropian de él cada vez más los amigos de su agrupación? ¿Cómo pueden las instituciones
fomentar el «deseo de contribuir a su avance» y cómo podemos ayudar a los jóvenes a «ver
el desarrollo futuro del instituto» como una misión sagrada?

Sesión 5: Levantar comunidades pujantes en barrios y aldeas

Establecer un sistema para acompañar y apoyar

1. Por supuesto, la provisión de capacitación no es en sí misma lo que ocasiona el progreso.

Los esfuerzos para el desarrollo de capacidad se quedan cortos si no se toman medidas sin
demora para acompañar a las personas en el campo del servicio. Un nivel adecuado de
apoyo va mucho más allá de unas palabras alentadoras. Cuando uno se dispone a emprender
una tarea desconocida, el trabajar junto a una persona con algo de experiencia amplía la
conciencia de lo que es posible. La garantía de ayuda práctica puede darle a un
emprendedor vacilante el valor de iniciar una actividad por primera vez. Después, las almas
avanzan juntas en su comprensión, compartiendo humildemente las nociones que cada una
tiene en determinado momento e intentando aprender ávidamente de sus compañeros de
camino en el sendero de servicio. La incertidumbre cede y la capacidad aumenta, hasta el
punto en que uno puede llevar a cabo actividades de manera independiente y, a su vez,
acompañar a otros en el mismo camino. En lo que respecta al instituto, el flujo de
participantes por sus cursos crea una necesidad creciente de apoyarlos sistemáticamente a
medida que empiezan a servir como maestros de niños, como animadores y como tutores.
Surgen de manera natural oportunidades para que los que forman parte del núcleo de
creyentes que han adquirido ya cierto grado de experiencia en las actividades educativas
ayuden a los que son más nuevos en ellas. La disposición de una persona para ayudar a
otros a avanzar en sus esfuerzos para servir puede dar lugar a que se le asignen
responsabilidades específicas. De esta manera, aparecen poco a poco coordinadores de cada
una de las tres etapas del proceso educativo, según requieran las necesidades. Sus acciones
siempre están motivadas por el deseo de ver desarrollarse la capacidad de los demás y
fomentar amistades fundadas en la cooperación y la reciprocidad.11

2. Cuando se combinan la fe en la capacidad de las personas, una actitud humilde de

aprendizaje, el apoyo y ayuda mutuos, la paciencia y la tolerancia, la flexibilidad y la
generosidad, y el compañerismo amoroso y el estímulo, todos los elementos del marco para
la acción se unen y progresan. Como describió la Casa de Justicia: «La intervención de las
fuerzas espirituales en el campo del servicio se vuelve cada vez más evidente, y los lazos de
amistad, tan vitales para una pauta saludable de crecimiento, se refuerzan constantemente. 12

A la luz de los extractos anteriores, reflexionen sobre sus implicaciones en su agrupación.

11
La Casa Universal de Justicia, de un mensaje de fecha 29 de diciembre de 2015 a la Conferencia de los
Cuerpos Continentales de Consejeros
12
El Centro Internacional de Enseñanza, “Lecciones de las Fronteras del Aprendizaje”
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 8

 ¿Cómo se traduce el estudio de los cursos iniciales en actos sostenidos de servicio a medida
que los amigos de la localidad inician reuniones devocionales, realizan visitas a los hogares
y establecen actividades educativas?
 ¿Cómo se acompaña a los amigos que desean entrar en el sendero de servicio o iniciar
actividades básicas?

Sesión 6: Levantar comunidades pujantes.

Fortalecer el proceso de construcción de comunidad

1. […] Es aquí, en la realización de trabajos de construcción de comunidad en un entorno tan

reducido, donde se manifiestan más coherentemente todas las dimensiones entrelazadas de
la vida comunitaria, donde se percibe más profundamente el proceso de transformación
colectiva, donde, con el tiempo, más visible se hace el poder edificador de la sociedad
inherente a la Fe.

Por lo tanto, una tarea valiosa que ustedes y sus auxiliares tendrán ante sí al inicio del
próximo Plan será asistir a los amigos en todas partes a tener en cuenta que, para que los
programas de crecimiento existentes continúen cobrando vigor, debe adoptarse
extensamente y proseguirse de manera sistemática la estrategia de iniciar actividades de
construcción de comunidad en barrios y pueblos que sean prometedores. Las personas que
prestan servicios en estas áreas aprenden cómo explicar el propósito de esas actividades,
cómo demostrar con hechos la pureza de sus motivos, cómo nutrir entornos en los que los
inseguros puedan sentirse seguros, cómo ayudar a que los habitantes vean la riqueza de
posibilidades creada cuando se trabaja en común, y cómo animarlos a que se levanten para
servir los mejores intereses de su sociedad. No obstante, reconocer el valor real de esta labor
debe también aumentar la conciencia de su carácter delicado. Un modelo incipiente de
acción en un área pequeña puede sofocarse fácilmente con demasiada atención externa; así
pues, el número de amigos que se reubican a esos lugares o los visitan con frecuencia no
debe ser grande, ya que, en definitiva, el proceso que se está poniendo en marcha depende
esencialmente de los residentes mismos. Lo que se requiere de los participantes, sin
embargo, es un compromiso a largo plazo y un anhelo de llegar a familiarizarse hasta tal
punto con la realidad de un lugar que se integran en la vida de la localidad y, dejando de
lado el menor rastro de prejuicio o paternalismo, forjan esos lazos de verdadera amistad que
son propios de compañeros de un viaje espiritual. La dinámica que se desarrolla en estos
entornos crea un fuerte sentido de voluntad colectiva y de movimiento. Con el tiempo, la
agrupación en su conjunto y sus centros de actividad intensa se infundirán mutuamente una
comprensión más elevada que proviene de los esfuerzos para poner en práctica las
enseñanzas en diferentes contextos. 13

2. Este tipo de progreso requiere los esfuerzos concertados de los amigos donde quiera que
residan en la agrupación. No obstante, la experiencia del Plan actual demuestra que un
modelo de acción capaz de abarcar a un gran número de personas es principalmente el
resultado del esfuerzo por llevar a un número mayor de barrios y pueblos —lugares donde
la convergencia de fuerzas espirituales está efectuando un rápido cambio entre un conjunto
de personas— hasta el punto en que puedan mantener una actividad intensa. Un núcleo de
13
La Casa Universal de Justicia, de un mensaje de fecha 29 de diciembre de 2015 a la Conferencia de los
Cuerpos Continentales de Consejeros
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 9

personas dentro de cada una asume la responsabilidad del proceso del desarrollo de la
capacidad de sus habitantes. Una sección más amplia de la población se suma a las
conversaciones, y las actividades se abren a grupos enteros a la vez —comunidades de
amigos y vecinos, grupos de jóvenes, familias enteras— permitiéndoles descubrir cómo se
puede remodelar la sociedad que les rodea. La práctica de reunirse para la adoración
colectiva, a veces para ofrecer oraciones al amanecer, nutre en el interior de todos una
conexión mucho más profunda con la Revelación de Bahá’u’lláh. Los hábitos
prevalecientes, las costumbres y modos de expresión se vuelven todos susceptibles al
cambio, manifestaciones externas de una transformación interior más profunda todavía, que
afecta a muchas almas. Los lazos que las unen se tornan más cariñosos. Las cualidades de
apoyo mutuo, reciprocidad y servicio a los demás empiezan a sobresalir como
características de una cultura emergente y vibrante entre los que participan en las
actividades. Los amigos de estas localidades ayudan a las agencias de la agrupación a llevar
el proceso de crecimiento a distintas partes de la agrupación, pues se sienten deseosos de
mostrar a otros la visión de transformación que ya han vislumbrado por sí mismos.14

A la luz de los extractos anteriores, reflexionen sobre sus implicaciones para la labor en los
centros de actividad intensa en su agrupación.

Trabajar con las familias y fomentar el carácter devocional de la comunidad

1. La comunidad mundial ha demostrado la capacidad de incluir, en cualquier momento dado,

a más de un millón de personas en estas actividades, y ayudarlas a examinar y responder a
realidades espirituales. En el mismo breve período, casi se duplicó el número de reuniones
de oración, respuesta muy necesaria al creciente distanciamiento de la humanidad de la
Fuente de la esperanza y la generosidad. Este avance es especialmente prometedor, pues las
reuniones devocionales infunden un nuevo espíritu en la vida de una comunidad.
Entrelazadas con labores educativas para todas las edades, reafirman el noble propósito de
esas labores: fomentar comunidades que se distingan por su adoración a Dios y por su
servicio a la humanidad. En ninguna parte es esto más evidente que en aquellas
agrupaciones en las que se está manteniendo la participación de un gran número de personas
en las actividades bahá’ís y en las que los amigos han superado el tercer hito en el desarrollo
de su comunidad.15

A la luz del extracto anterior, reflexionen sobre sus implicaciones en su agrupación.

¿Cómo se manifiesta el carácter devocional en su comunidad? ¿Los padres de los niños, pre
jóvenes, adultos y jóvenes participan en reuniones devocionales? ¿Puede pensar en algunas
personas en su comunidad que deseen abrir sus hogares para tener encuentros devocionales?
¿Qué experiencia se tiene de reuniones devocionales que ayuden a reflexionar sobre la vida
de la comunidad y como esta aporta a la transformación de la comunidad?

DÍA 3
Sesión 7: Aprender de las agrupaciones más avanzadas

14
Ídem.
15
La Casa Universal de Justicia, Riḍván de 2019, mensaje a los bahá’ís del mundo
Agrupación en un punto inicial de desarrollo – 19 de Agosto de 2023
Material para las sesiones de los grupos de trabajo página 10

Esta sesión examina las implicaciones de los párrafos 9 a 10 del mensaje del 30 de diciembre de
2021. A continuación, se proponen algunas preguntas para ayudar a enfocar sus deliberaciones.

Fortalecer la labor de enseñanza y la participación universal

 En el párrafo 10 del mensaje del 30 de diciembre de 2021, la Casa de Justica explica que
«diferentes entornos y circunstancias se prestan a diferentes enfoques, y los amigos deben
ocuparse en un proceso continuo de aprendizaje sobre lo que es más efectivo en el lugar
donde se encuentran.» ¿Cuáles son las diferentes realidades y los correspondientes enfoques
de enseñanza que están resultando ser efectivos en su agrupación?
 ¿Qué medidas podrían adoptarse a nivel de la agrupación, para asegurar que los amigos de
las agrupaciones reciban ayuda en cualquier punto de su desarrollo, y que se diseminen
rápidamente las percepciones y las experiencias a aquellos que enseñan en realidades
similares?

Sesión 8: Realzar la capacidad administrativa en todos los niveles

Esta sesión examina las implicaciones de los párrafos 28 a 36 del mensaje del 30 de diciembre
de 2021. A continuación, se proponen algunas preguntas para ayudar a enfocar sus
deliberaciones.

Establecer Asambleas Espirituales Locales y desarrollar su capacidad (párrafos 28 a 36)

 La Casa de Justicia hace referencia a los efectos de los esfuerzos sistemáticos para elevar la
conciencia sobre los principios espirituales subyacentes a las elecciones bahá’ís y estimular
conversaciones en una comunidad acerca de la formación y propósito de la Asamblea
Espiritual Local año tras año. ¿Cuáles son las implicaciones para su agrupación?
 ¿Cómo aprenden las Asambleas Locales la mejor manera de hacer avanzar la labor de
construcción de la comunidad dentro de sus jurisdicciones y consolidar sus operaciones?
 ¿Qué arreglos o espacios son necesarios para asegurar que las Asambleas Locales continúen
recibiendo apoyo para consolidar su funcionamiento?
 ¿Qué pasos siguen para que su Asamblea Espiritual Local pueda seguir aumentando su
capacidad?